2017年高考化学试题分析及2018年高考备考建议

1、雷璐，广州志新中学，2017年全国卷分析与准备思想，提纲，1。2017年国家卷测试分析和各种测试准备策略；2.2017年教学大纲在全国卷检中的体现：3.一轮准备经验；4.具体案例；5.一轮评审应注意的问题。1、研究试题，明确考点(如何考试)重点研究近三年的高考试题，找出近几年化学试题的特点，并找到命题规律、创新点和新的考点。2.研究教学大纲，明确方向(采取什么措施)。例如，2017年的教学大纲和考试指导与2016年基本相同，没有什么变化。事实证明，无论试题的形式、内容和难度如何，2017年的试题与2016年的命题原则和方向没有太大变化。首先，研究问题和教学大纲，1。2016年和2017年的试题

2、相当难；2.近两年来，全国第二卷的难度明显低于前三年；3.近两年难度比较：卷一、卷三、卷二，2017年高考化学试题分析及准备思路，1。选择题测试地点相似，10道题，11道题，条件对弱电解质平衡的影响(结合图像)，20道新生物电池(交换膜)，温度对高碘分解率和平衡的影响(15年课程标准28道主观题)，21道题。“四室电渗析法”制备次磷酸(H3PO 2)(14 2016年，试卷分析增加了四个例题，以增强学生获取图像信息和数据的能力。9.了解电解质在水中的电离和电解质溶液的电导率；10.了解水中弱电解质的电离平衡；考试方法：读图能力、计算k(体积B和C的数量级)、离子浓度、注意水平和垂直坐标、理解曲

3、线变化的意义、理解化学变化的性质、对数曲线、分布曲线等。2016年B盐酸滴定氨水，2015年B强碱和弱碱稀释，电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题涉及中年，包括11、12、15、16和17重电解质。13、14重沉淀溶解平衡，2014 B沉淀溶解平衡，应用信息，回到最初的电化学知识，采用电解氧化法可以在铝产品表面形成致密的耐腐蚀氧化膜，电解液一般是H2SO4H2C2O4混合溶液。16 A:镁-氯化银电池是一种以海水为电解液的水活化电池。锌空气燃料电池可用作电动汽车的电源。国家卷一个有趣的发现！国家卷一个有趣的发现！选择题是基础，老师会控制难度！高考心态是最重要的！2.实验题：高起点和低落点，2017年

4、国家卷B，基本点，努力点，基本点，努力点，基本点，努力点，平均实验分数：5.66。经过对近几年国家卷的仔细分析，不难发现实验测试点，2015年国家卷甲，2016年国家卷乙，2015年。、1。实验装置的连接/顺序/实验步骤，2017年国家卷C，2016年国家卷B，2015年国家卷B，2017年国家卷C，F和d，装置B的功能是。2017年国家第一卷，2016年国家第一卷，2016年国家第三卷，玻璃液密封装置的功能是。2015年全国第一卷，设备b的功能是。2015年国家卷B，角色/目的，角色/目的，角色/目的，角色/目的，角色/目的，角色/目的，3。实验现象的描述或解释，2017年国家卷，观察到的现

5、象有。，2015年国家卷B，2017年国家卷A，3。实验现象的描述或解释，2016年国家卷A，2016年国家卷B，4。实验结论描述(误差分析)或方程编写，2017年国家卷C，2015年国家卷B，2016年国家卷B，2017年硫酸亚铁国家卷B，2017年国家卷A，4。实验结论描述(错误分析)或方程写作，实验问题研究方向，1。实验装置/步骤的连接/顺序，3。实验现象的描述或解释。实验结论描述(错误分析)或方程写作，2。实验装置/步骤的作用(条件控制)删除，根据国外探究能力考试的各种探究能力模型和评价目标，将当前高考中的探究能力分解为四种技能：实验方案设计、按规定进行实验操作(用语言描述操作步骤)、

6、实验数据处理和解释、实验方案评价。(单绪峰)，准备试题，1。注重教材实验，学生在教材中重新理解典型的化学实验，注重借助教材实验情境，考查学生掌握实验的综合能力，在高考举行时研究教材，探索教材中相关知识的教育价值和作用。重视教科书实验巩固教科书实验教学。我们应该深入挖掘教材的原型，理解书中的每一个实验，理解我们正在做什么以及为什么要做。了解正在发生的事情，并思考可能的原因。如果复习过程中有条件，让学生尽可能多地做实验。在复习课上，你不能谈论问题和做练习。在实践中，你可以提高学生的理解能力，进而提高他们分析和解决问题的能力。教学片段取4 p26实验2-5。实验目的？如何达到这个实验目的？设计创意？

7、不变量，因变量？表征、自变量，16国家卷1，17国家卷C，例1，实验问题的突破策略实验仪器的连接问题，有哪些装置？(干扰？设备的全部或部分？重用它？)，实验目的？(检查指南)，思考，联想设备功能的初步连接、检查回，如何检查一瓶混合气体是否含有CO2和SO2？洋红色，高锰酸钾溶液，洋红色，石灰水，d a b f c e，DFBCE，2017信-深度拓展试题，实施例1，实验仪器连接，2017湖北黄冈中学等八所学校联合试题，FGBDH，F，D，G，H，D，I CuO H (1)四氯化钛(G)四氯化钛(G)二氧化碳(G)在实验室无水无氧条件下反应制备。实验装置的原理图如下：相关物质的性质如下：产生四氯

8、化碳(g)，收集四氯化钛，防止潮湿空气接触四氯化钛，以及装置e的功能？氮的作用？驱除装置中的空气，使所有的四氯化碳(g)进入玻璃管进行反应，用建模的思想解决实验目的和功能的问题。例2:突破实验难题的策略分析实验装置的功能，思维，加强实验思维的训练，让学生建立一套完整的实验思维。例如，在选择和组装实验仪器时，我们应该了解实验仪器，注意一个仪器的多种用途，哪个仪器应用在哪个环节，如何处理连接顺序，为什么要这样分类。另一个例子是实验现象和分析。当引入CO2气体时，形成白色沉淀。当加入盐酸时，会产生气体并溶解沉淀。将所有产生的CO2排放到C中，并使其完全被Ba(OH)2溶液吸收，从而防止空气中的CO2

9、进入装置C，这将影响实验的准确性。“陆、海、空”现象描述，碳与浓硫酸反应产物的检验模型，3S6OH-SO32-2S2-3H2O，CO，D，2017国家卷B，3。不同的有机难点，卷B简单，注意反应条件和碳架变化，2017年国家卷A，2017年国家卷C，选修部分，强调，强调写异构体，(国家卷B，2017)，示例：在有限的条件下写异构体，(国家卷B，2016)带有官能团的二取代芳香化合物W是E()的异构体，0.5摩尔W与足量的碳酸氢钠溶液反应生成44个CO2。 其中有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(节选自

10、2014年中国第一卷)有_ _ _ _(对乙基苯胺)的_ _ _ _种异构体含有苯环(不考虑立体异构)。 核磁共振谱有四组峰，面积比为6221。(写出其中一个的结构简单性)。()的同系物J比()的相对分子量小14倍，J的异构体同时满足以下条件：苯环上只有两个取代基，能与饱和碳酸氢钠溶液反应释放出CO2，且有一个共同的物种(不考虑立体异构)。经银镜反应和J异构体酸化后，核磁共振谱分为三组峰，峰面积比为221。写出了这种J异构体的简单结构式。(13年，第1卷):在氟的异构体中，有常见的能与三氯化铁溶液和银镜反应的物质，其中核磁共振谱中有五组峰，峰面积比为2: 2: 2: 1: 1(写出结构简化形式

11、)。13，(国家卷2012):E的异构体含有苯环，可以发生银镜反应。其中，核磁共振氢谱中有三种不同化学环境中的氢，峰面积比为2: 2: 1。戊二酸(C5H8O4)的异构体中有_ _ _ _ _ _(不包括立体异构)，同时满足以下条件：能与饱和碳酸氢钠溶液反应生成气体；银镜反应和皂化反应均可发生。其中，核磁共振谱显示出三组峰，峰面积比为6 : 1 : 1。5，(15国家卷B列出了所有异戊二烯异构体，其官能团与C2H2相同(填写结构简化表)。(国家卷B，2016年)带有官能团的二取代芳族化合物W是E的异构体，0.5摩尔的W与足量的碳酸氢钠溶液反应生成44 gCO2。有_ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。国家卷B，2015)，写出所有异戊二烯异构体，其官能团与C2H2相同(填写结构简化表)。1.考试次数：12、13 A、13 B、14 B、15 A、16 B、16 A、17 C、12、13 A、13 B、14 B、16 B和17 C研究苯环上的多取代异构，其中15 A和16 A研究碳链的双取代异构。1.注意支链异构化！2.注意C的四键理论！3。注意试题中有3和6个核磁共振谱的同分异构体！4、注意这些年来在实际问题中无法联系在一起的功能组！以避

13、免多h少h而破裂！1)试验校准：16 b，13 b，13 a，12年的综合管理，2)试验“6”或“3”:15 A，14 b，17 b，17 a，3)试验飞机机翼：14 b，17 b，17 a，必须记住关键点苯环的六个异构体被A，A和B二取代；苯环的甲、乙、丙二取代的10种异构体；2)五个碳的基本含量：1，1，2，4，8-(从甲基到戊基的异构体数目)丙烯基-3种，缩写为“360”，H是G的异构体，其苯环上的取代基与G的相同，但它们的位置不同，因此H有_ _ _ _ _种可能的结构.，9，6，17卷a，b，C，17卷a，A，a，b，测试地点集中，问题类型变化不大！结构问题的陌生度高，删除，删除，删

14、除，删除，考试平均分：4.78，有机：5.03，结构：3.19，启发：知识点综合复习，原则平均分：6.2，4，原则测试点集中，温度对平衡运动和速度的双重影响，创新：K为正，K为负，用体积分数表示运动方向。15年课程标准28。14年课程标准28。28.(15分)乙醇是一种重要的有机化工原料，可以通过乙烯气相直接水合或间接水合来生产。回答下列问题：(1)计算图中A点乙烯水合反应生成乙醇的平衡常数KP=1。(分压=总压力物质数量分数)。图中P1、P2、P3和P4的压力顺序如下。气相直接水合法通常采用以下工艺条件：磷酸/硅藻土为催化剂，反应温度290，压力6.9MPa，n (H2O) :n (C2H4

15、)=0.6 1。乙烯的转化率是5.为了进一步提高乙烯的转化率，除了适当改变反应温度和压力外，还可以采取其他措施。创新点：Kp(温度、压力和浓度对平衡偏移的影响(转换率)，转换率-温度和压力图像，12年课程标准27。cocl2的分解反应为COC L2(g)=Cl2(g)co(g)h=108 kJ/mol。反应体系达到平衡后， 各种物质在不同条件下的浓度变化如下图所示(显示了氯化钴浓度从10分钟到14分钟的变化曲线):(1) 计算平衡常数K=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _比较产物co在2 3分钟、5 6分钟和12 13分钟的平均反应速率平均反应速率分别用v (12-13)表示。 比较反应物氯化钴在v (5-6分钟)和v (15-16分钟)下的平均反应速率。(温度和压力对速率的影响)，创新点：平均速率，2017年国家卷B，测试点：热化学方程编写，平衡转化率，平衡常数计算；根据转化率比较判断吸热和放热；提高均衡转化率的措施。2017年，国家卷A，测试点： H计算，提高平衡转化率的措施，图像分析(分析阶段产量变化的原因)困难，2017年国家卷C，测试点：化学方程式， H计算，达到平衡标记，正向和反向反应速率比较，平衡常数计算，2017年国家卷A，2016，反应原理试题比较。2013年B:多反应系统，浓度、温度和压力对平衡的影响(难度0.32) 2013年A:研究单一反应，将压力引入