液压与气压传动说课PPT稿

1、液压与气压传动整体说明了课程冶金资源学院，一、课程的定位与培养目标，一、课程的定位与培养目标，一、专业的培养目标，(一)了解和操作生产一线设备中液压系统的设计、加工与组装。 (2)从事轧制相关机械液压和气压设备的安装、调整、维护和质量检查。 一、课程定位和培养目标，二、课程定位：课程的作用和定位： 液压传动的知识广泛应用于机械设备，学习该课程是实现冶金各专业培养目标，在学习职业岗位服务技能的必要前提下，是专业必修基础课。 因为职业大学的人才培养目标是为企业培养应用型技术人才，本课程的教育内容基于实用的原则，掌握液压气压技术的基本原理和实际应用技术，培养冶金行业从事液压维护的技术工人。 首先上课

2、：掌握必要的数学基础、机械制图、机械基础的后续课程：定冈实习对应工作种类：液压操作工、维修工等。 掌握3、课程目标、1、课程定位和培养目标、能力目标、3种基本液压回路的连接和组装。 一、课程定位和培养目标；三、课程定位和培养目标；三、课程目标，热爱本专业技术工作，有一定的沟通知识和技术，有团结合作精神和认真的学习态度，有创新意识，一、课程定位和培养目标课程定位和培养目标，四，课程的重点和难点：重点：液压设备的工作原理和性能，液压基本回路和典型液压系统的分析。 难点：液压设备的结构、典型的液压系统、分析和液压系统的维护和排除。 解决方案：首先，根据回路图进行说明，分解零件图，播放动画，在黑板和p

3、pt上描绘液体在液压系统中流动的路径，最后，一部分学生进行了说明，让大部分学生能理解液压的结构。 两名学生的基础和智力特点，1 .基础太弱：受传统观念的影响，中职学校可招生的文化素质仍然很薄弱。 2 .对学习不感兴趣。 正因为基础差，从小到大从中学和高中开始，中学学生在学习上的挫折感很强。 3 .目标不明确，没有上进心。 进校门不是为了学习，或者进校门不知道自己该怎么学习，这种心情普遍存在于中职学生中，有的是读中职的学生，有的是不想早点就业，也有的是在家的自己一个人也不开心，所以，学生4 .没有良好的学习习惯和学习方法。 例如，上课前预习，找到自己不明白的地方，上课时重点听老师说的话，上课后教

4、老师，自己复习。 这些最基本的学习方法，我们的学生不太了解。 以前是直接上课，从头到尾听，最后头晕，不重要，有趣地记住，重要的无聊就像没听过一样。 5、学习自制力差。 6 .学习没有压力的话就不努力。 现在的中职学生大多数没有学习压力。 而且，现在社会的崇敬是根据收入的高低和地位的高低来判断人的业绩的。 学习对他们来说可以说是有无。 并且，不能说有什么学习的压力。 将来的就业收入，在这些学生看来，好像和自己现在的读书没有任何关系，而且没有动力，所以不努力的中职学生占了很多。 从整个学校来看，学风不太强。 他们也是学生，但主要目的似乎反而不是学习。针对上述情况的对策是：1.结合学生的特征，根据社

5、会的现实情况调整课程，为了提高实用性，活用网络资源，尽可能多的教授实例，用实例促进教育。 2 .根据学生的不同，必须采用不同的教育方法。 中职学生实践能力相对强，讨厌理论，上课时尽量采用讨论提问方式，给学生机会。 3 .重视专业教育，明确学习目标。 4 .把学生感兴趣的内容作为要点。 5 .上课时间过长是不好的。 三、授课内容和上课时的分配：、 通过直观教学法、四、教育方法和教育手段、二、教育手段、理论教育、实践教育、四、教育方法和教育手段、三、难点突破、一、使用教育软件演示、实物装卸等方法加强直观认识。 2、加强实践环节，结合工程案例进行学习。 五、评价方式：六.教育环节设计，一、复习、导入新课(以液压系统的液压控制阀为例)，一、复习：展示机床的液压回路图，复习液压传动系统由哪个部分构成？各部分的作用是什么？2、导入新课：液压控制2 .掌握控制阀的工作原理、必要条件。 3 .掌握控制阀相关问题的处理方法。 重点难点：安全阀的工作原理、安全阀相关问题的处理方法、三、教新课： 1、提出问题、观察、讨论、总结、七、课程特色和改革构想、