浙江高中语文学考现代文复习

1、散文：想北平、我与地坛、 荷塘月色 小说：最后的常春藤叶、祝福 林黛玉进贾府 戏剧：长亭送别、雷雨 议论文：绪论,想北平,课文第4、5、6段,课文第8段,细致入微，以日常生活 中的事物和画面入文,我与地坛,景物描写分析,写作技巧赏析,荷塘月色,小结： 散文复习侧重 1、解读关键语句、重点语句的丰富含意。 2、赏析语言的表达艺术（表现手法）。 3、体会作品的艺术魅力及作者情感。,最后的常春藤叶,情节,环境,人物贝尔曼,主题,语言特色,林黛玉进贾府,情节,林黛玉眼中贾府（典型环境）,寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。连续使用四个“大”字。守门人不是一个

2、两个，而是十来个；不是随随便便坐在那里，而是“列坐”排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。,气势煊赫，门禁森严，同时揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。,内外有别，等级分明，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地”就要换成小厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然”退出，由众婆子搀扶进去，到了正房大院才由丫头迎进屋内。,封建贵族家庭的等级观念和礼规。,透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。 这个典型环境就是封建社会的一个缩影。（从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活 ）,王熙凤 林黛

3、玉 、贾宝玉,次要人物,主要人物,邢夫人 、 王夫人 迎春、探春、惜春 贾政、贾赦,实写、详写,略写、实写、集体写,虚写、略写,课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相,我们需要重点把握的人物是林黛玉、王熙凤、贾宝玉,人物,分析王熙凤的性格,课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母的戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？,写出场,王 熙 凤,未见其人，先闻其声 “放诞无礼”,性格泼辣,深得贾母宠爱,在贾府的特殊身份和地位,绘肖像,王 熙 凤,头饰,服饰,集珍宝珠玉于一身,贪婪

4、与俗气,(内心世界的空虚),肖像描写,“三角眼”,“吊梢眉”,容貌,美丽外表,刁钻狡黠,(本性),“粉 面”,“丹 唇”,见黛玉,王 熙 凤,先是恭维“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了! 况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”,继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪”）,转悲为喜(因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变),入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎” （得宠原因）。,回王夫人p89,王 熙 凤,一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。,1、写出场 2、绘肖像 3、见黛

5、玉 4、回王夫人,性格泼辣、深得贾母宠爱,贪婪、俗气、刁钻、狡黠,察言观色机变逢迎,果断能干,精明能干惯弄权术貌似可喜实则可畏贾府的实际统治者,1、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？,答：,正面刻画：,侧面烘托：,肖像、,语言、动作,诗词概括,王夫人的话,黛玉母亲的介绍,2、分析“摔玉”这一情节，宝玉为什么摔玉？表现了什么？,贾宝玉,原因：家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似 的妹妹也没有，可见这不是一个好东西。 性格特征：平等思想，率真任性。象征着他追 求自由与平等,不愿被封建礼教所束缚。,出场前的侧面勾勒,贾 宝 玉,王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯

6、疯傻傻”,黛玉: (听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”,这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”者，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。,出场后的肖像描写,贾 宝 玉,黛玉眼中的宝玉: 一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲切感。,面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。,林黛玉 贾宝玉,心有灵

7、犀一点通,惊,笑,宝黛初会,无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张。那管世人诽谤！,富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状！,西江月二词,似贬实褒,正文反作,贾宝玉形象,理解西江月所表现的思想内容。,分析：似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上是贾宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，因此被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”。表现了他对反对封建蔑视世

8、俗的性格,祝福,情节,人物,祥林嫂,环境,自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。 第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟 下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞将 鲁镇乱成一团糟。” 此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙 乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要 走”作铺垫。 第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积 得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉 得沉寂。” 这一段对描写烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时 “我”深夜神伤的孤寂悲愤。,第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别的事坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文

9、中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点的下来了。” 暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 最后一次出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。” 文末再次描写雪的大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。,主题,小结： 小说复习要点： 1、赏析作品的形象。 2、分析环境描写的作用。 3、分析作品结构。 4、概括作品主题，对作 品表现的价值判断和审美取向做出评价。,品味精彩语句的表达艺术，赏析作品的

10、主要表现手法。,雷雨,长亭送别,物种起源绪论,人物形象分析切入角度,1.从鲜明的时代色彩和社会阶层入手。 因为人物语 言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社 会阶层的特征。 2.从人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、 身份地位以及气质等入手。 3.从人物的心理活动，说话特有的方式、语调、习 惯用语和说话的神态入手。 4.从人物说话时的语言环境入手，因为客观的时间、 地点、场合、处境都直接或间接地影响到人物语言 的含义。,环境、景物描写分析切入角度,1、从修辞手法入手分析。 2、从带有情感倾向的修饰语入手分析。同样写白云， 你可以使用不同的修饰语：惨白的、洁白的、苍白的、 雪白的很明显，由于修饰语本身具有一定的情感 倾向，所以我们在接受的时候也不可避免地会受到 感染。 3、从语气词入手分析。在朱自清先生的绿 中，作者写到：“那醉人的绿呀满是奇异的绿 啊。”不难发现，作者此时充满了喜悦，这就要归 功于“呀”“啊”之类的语气词的使用，别看它们 不起眼，如果用在景物描写中往往可以直接传递出 作者的情感。,4、从句式入手分析。不同的句式对于情感的表达也有一定的帮助。短句可以表达出明快、跳跃的情绪，例如朱自清的春中写道：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而长句就显得比较沉稳、平和。整句读上去整齐有气势，而散句则更适