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1、,紧扣课标， 架设高初中生物衔接的桥梁,柳州市生物学科组 2013.8.25,紧扣课标，架设高初中生物衔接的桥梁,学生现状,升入高中后学生常见情况,学生现状,课标比较,紧扣课标，架设高初中生物衔接的桥梁,第 5 页,课程理念,高初中课程标准比较,提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系,课程理念,第 7 页,课程理念,高初中课程标准比较,课程目标,初中课程目标,课程目标,1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方 面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、 生活和社会发展中的应用。 2.初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的 科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯

2、。 3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护 意识。 4.初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立 辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。,高中课程目标,1.获得生物科学和技术的基础知 识，了解并关注这些知识在生活、 生产和社会发展中的应用； 2.提高对科学和探索未知的兴趣； 3.养成科学态度和科学精神，树立创 新意识，增强爱国主义情感和社会 责任感；,4.认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相 互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成 科学的世界观和价值观； 5.初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强 的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信 息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的 能

3、力、分析和解决实际问题的能力，以及交流 与合作的能力； 6.初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续 学习和走向社会做好必要的准备。,课程目标,课程目标,初中：要求学生“知其然”为主,高中：不但要求学生要“知其然”， 而且要“知其所以然”,紧扣课标，架设高初中生物衔接的桥梁,教学目标,第 13 页,课程理念,高初中课程标准比较,课程目标,课程体系,初中课程体系,16,生物1 分子与细胞,生物2 遗传与进化,生物3 稳态与环境,选修1 生物技术实践,选修2 生物科学与社会,选修3 现代生物科技专题,高中课程体系,必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、

4、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。,选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。,必修一知识体系,必修二知识体系,必修三知识体系,内容衔接,学生现状,课标比较,紧扣课标，架设高初中生物衔接的桥梁,高初中教材衔接,省略,省略,高初中教材衔接,递 进,省 略,递进-例1,3.4 种群和群落 1.列举种群的特征。 2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 3.描述群落的结构特征。 4.阐明

5、群落的演替。,3.5生态系统 1.讨论某一生态系统的结构。 2.分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。 3.举例说出生态系统中的信息传递。 4.阐明生态系统的稳定性。,递进-例1,3.6生态环境的保护 1.探讨人口增长对生态环境的影响。 2.关注全球性生态环境问题。 3.概述生物多样性保护的意义和措施。 4.形成环境保护需要从我做起的意识。,递进-例2,1.2细胞的结构 1.分析细胞学说建立的过程。 2.使用显微镜观察多种多样的细胞 3.简述细胞系统的结构和功能 4.举例说出几种细胞器的结构和功能。 5.阐明细胞核的结构与功能。 6.尝试建立真核细胞的模型。,递进-例2,1.4

6、细胞的增殖 1.简述细胞的生长和增殖的周 期性。 2.描述细胞的无丝分裂。 3.观察细胞的有丝分裂并概述 其过程。 1.5 细胞的分化、衰老和凋亡 1.说明细胞的分化。 2.举例说明细胞的全能性。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体 健康的关系 4.说出癌细胞的主要特征，讨论 恶性肿瘤的防治,递进-例3,1.3细胞的代谢 1.说明光合作用以及对它的认识过程。 2.研究影响光合作用速率的环境因素。 3.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用,递进-例4,3.2动物生命活动的调节 1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程 2.说明神经冲动的产生和传导 3.概述人脑的高级功能 4.描述动物激素在生产中的应用 5

7、.探讨动物激素在生产中的应用,递进-例5,2.2遗传的分子基础 1.总结人类对遗传物质的探索过程 2.概述DNA分子结构的主要特点 3.说明基因和遗传信息的关系 4.概述DNA分子的复制 5.概述遗传信息的转录和翻译,递进-例5,2.3遗传的基本规律 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法 2.阐明基因的分离规律和自由组织规律 3.举例说明基因与性状的关系 4.概述伴性遗传 2.4生物的变异 1.举例说出基因重组及其意义 2.举例说明基因突变的特征和原因 3.简述染色体结构变异和数目变异 4.搜集生物变异在育种上应用的事例 5.关注转基因生物和转基因食品的安全性,递进-例6,3.3人体的内环境与稳态

8、 1.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 2.关注艾滋病的流行和预防,高初中教材衔接,递 进,省略,拓 展,拓展,显微镜,使用显微镜观察多种多样的细胞。,神经 调节,神经元 反射弧 感受器 效应器,拓展,体液 调节,内分泌系统组成 激素分泌部位 激素作用 激素分泌调节,拓展,被子植物个体发育,拓展,花的结构 种子、果实的形成 胚、胚乳的发育 双受精过程,内环境的稳态,内环境的成分 内环境各成分之间关系 血浆和血液的区别,拓展,高初中教材衔接,递 进,省略,补 充,拓 展,补充,补充,补充,补充,补充,谢 谢！,在义务教育生物课程标准的内容标准部分，从5个方面解读科学探究的内涵，并以表格形式概述

9、科学探究过程各个程序的基本要求； 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流；,关于科学探究的衔接,高中年级动作技能训练的目标 *明确实验目标，领会实验原理 *熟悉常用仪器、器具 称量药品、配制常用试剂 熟练使用实体镜、解剖用具、高倍显微镜 学会检测细胞内营养物质 *学会用小动物作实验材料进行的的观察实验和生理实验 *制作DNA分子双螺旋结构模型和生态瓶,绘制生物图 进行人类遗传病的调查和生态调查 参与细菌分离、观察、接种与培养、植物组织培养和无土栽培等学习活动 尝试米酒、腐乳、泡菜等小食品制作活动 参与提取某种芳香油，提取血清中乳糖脱氢酶，DNA的粗提取和鉴定，对DNA片段进行PCR扩增等实验活