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文档简介

1、6.新课程标准下的小学五年级第二组东阳儿童骆驼队，快速浏览课文，回顾文章回忆的有趣的童年故事。6.东阳儿童骆驼队，学习骆驼咀嚼，想象骆驼铃的使用，想为骆驼剪头发，问骆驼去哪里，你能从过去的记忆中读到什么是几十年来难忘的“我”？让我们学习“学习嚼骆驼”的部分，仔细阅读，并做好标记。你可以画出你最喜欢的句子，标出你不理解的地方，或者写下你的感受。那张丑陋的脸，那长长的牙齿，那平静的态度。当它们咀嚼时，它们的上齿和下齿交替地研磨，它们的大鼻孔冒着热气，白色泡沫粘在胡须上。我看了一会儿，牙齿动了。想象一下骆驼铃的使用。爸爸告诉我，骆驼害怕狼，因为狼会咬它们，所以人类会给它们系上铃铛。当狼听到钟声时，它

2、们知道自己受到人类的保护，所以它们不敢入侵。“不，爸爸！他们柔软的脚在柔软的沙漠上行走，没有声音。你不是说他们三天三夜没喝一口水，只是静静地咀嚼他们胃里反刍的食物吗？一定是人拉着骆驼，不能忍受漫长的孤独旅程，所以我们在骆驼上挂上铃铛，这给旅程增添了一些趣味。爸爸：骆驼铃能赶走狼。骆驼铃可以增加散步的兴趣。想想为什么我和成年人有不同的想法。你感觉如何？我真想拿把剪刀来剪，因为它们太不整洁了。夏天来了，没有骆驼的影子。我又问我妈妈，“夏天他们去哪里？”“谁？”“骆驼！”我母亲答不上来。她说，“总是问，总是问，你这个孩子！”，“总是问，总是问”，联系全文，想象一下我还会问什么？我长大后为什么还要问这

3、么多原因？你还会做这些事情吗：“向嚼骆驼学习”和“想剪它的头发”？夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年已经过去了。我不会做在冬日阳光下学嚼骆驼的傻事。我静静地想，慢慢地写，看着骆驼队在冬日的阳光下走来，慢慢地、甜蜜地听着骆驼铃。童年又回到了我的脑海。这四幅画有什么共同点？为什么作者要描述冬日阳光下的骆驼队？她想通过骆驼队表达什么样的情感？夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年已经过去了。冬天来了，骆驼队又来了，但是童年已经过去了。阅读并比较表达效果。童年，我灵魂的故乡，我一直在想。童年的骆驼队缓缓而来，碾碎了冬日温暖的阳光。甜美的钟声打破了旅途的寂寞。它仍然在遥远的梦里回响着童年。我的灵魂的故乡，我一直在想。那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往。学习骆驼在冬日的阳光下咀嚼座头鲸充满了丰富多彩的问题和幻想。童年时，我总是想着我灵魂的故乡。旧骆驼毛袍子是否需要剪。只是童年的剪子和城市南部干燥寒冷的空气早已过去。在童年，我总是想到我灵

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