名教研组长工作总结

1、.柳江县洛满中心小学数学教研组工作总结 柳江县洛满中心小学 黄秋敏时光飞逝，想想两年前，我还怀着“诚惶诚恐”、“忐忑不安”的心情接受了由一名“普通的教研组长”上升到“名教研组长”一职，担心不能胜任，始终觉得自己肩上的担子不轻，压力很重。但经过这一年多将近两年来的培训学习，又多次能到外地去听专家们的讲座及上课，现在想想还是有一定的收获的。其实在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场高水平的讲座，这也是一种难得的机会尽管很多时候培训安排在上课期间，再加上自己又担任毕业班的数学教学，回校后要补很多的课，感觉真的很累，但却换来的是一次次的提高，一次次的促使自己更多地对教育教学进行了审视和思考，应

2、该说，在这期间我收获了很多。在多次的培训和学习之后，以及导师的引导，使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时我还意识到教研组长的发展，关系着整个教研组的发展，关系着学校大家族的发展，因此我也在不断的学习，不断地给自己充电，这两年来我曾多次来到桂林听专家及名师上课及讲座专家亲临指导。图1为我参加名教研组长培训：图2为专家亲临我的课堂指导通过学习尽快提高自己的专业水平和管理能力，同时也明确研究的方向，学会了如何有效地开展好本校的教研组工作，在工作中使我充分的认识到：团结才有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须采用行之有效的方法来促进教学管理，促进教研组的进步，因此我加倍努力

3、，真心诚意的为数学组的每位老师服务，求真务实的完成学校布置的各项任务。现在静静的回想过去的点点滴滴，我过得忙碌而又充实，平凡而又实在，体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。 接下来

4、我将对这两年来在学校所做的教研工作总结如下： 我们洛满中心小学数学教研组现有专职数学教师12人，是一个勤奋好学、团结协作、积极向上的集体。图为我们数学教研组团队的部分成员：近年来，我们数学教研组的全体教师依照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，以观念引领、课例反思、合作探究为中心，以实施新课程为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为对象，立足校本积极开展丰富多彩的教学、教研活动。教师的专业素养得到迅速发展，教研组的建设工作也获得实效。下面我将从以下几个方面总结我们组一年来所开展的各项工作：一、认真踏实地落实常规管理落实教学常规管理，我坚持教研与教学同步，为教学服务

5、，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”： 1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用每周宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为各自今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授

6、课思路，形成书面教案。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。图为我组成员在进行课题研修：2、坚持每学期一次的教师赛课制度。通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度

7、。3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于15节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。根据县教研室“走出去，请进来”的工作思路，2015年10月我亲自带领数学教师到流山中心小学听课学习，11月又带领本组数学教师前往柳城县大龙小学联谊教研交流学习。同是11月我

8、校特别邀请了壶西小学的老到校献课。通过开展双边互动教学活动，借鉴兄弟学校先进的教学经验，拓宽学校教师视野，我校教师的教学能力得到很大提升，课堂教学水平有了很大提高。除此之外，学校不断推进新课程改革，提高课堂教学效益。 图1为我校老师到柳城县大龙小学听课学习图2为柳州市壶西小学的老师在给我校学生上课4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文二、长期不懈抓教研通过多年的教育教学中，我逐渐探索出了“数学活动课”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树

9、立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。另外，每月进行一次教学常规检查，并做好记录且及时向老师们反馈。这样利于促进教学。我深深的知道：作为教研组长，不能在教学上有自己的观点，有先进的理念支撑是绝对不称职的。为此，我订阅了许多杂志，翻看了很多资料，做到多学、多听、多思。积极带头参加市、县举办的各种培训，带头上好研讨课、公开课。上学期我亲自执教的：“圆柱圆锥的体积整理与复习”公开课， 2015年10月份我还亲自执教了一节“百分数的意义”教学研讨课。这两节课都上得非常成功，得到上级领导和同级学校教师的

10、一致好评。图3为我在上研讨课:图3为我在课堂上给学生演示：除了自己能上好课，我还积极带领实验老师参与到实验课改当中去，合理有效使用“同步指导”及“课堂作业”，在学校开展项目实验工作以来，我一方面坚持以“面向全体学生，实施差异教育”为基本思想，切实实行“分层教学、分层评价”，深入挖掘研讨，提升教师的教育教学水平，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面提高。另一方面以课堂同步指导为平台，通过开展教学理念、教学方式、教学评价等专题的研究，实现“做中研”，在“研究”中提升教师的专业素养，逐步提升我校的基础教育教学质量。校本教研取得一定的成效，从根本上帮助年轻教师在教学过程中把握

11、不好教学重难点等的难题，促进学校数学科教学成绩大面积提高。图为蒙小珍老师在上研讨课： 三、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。下图为我校数学老师在学习使用多媒体教学：四、和谐发展育新人。由于我的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法、一起分担、一起

12、享受，就像亲热的一家人一样。另外，我们组转岗教师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对转岗教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任，我召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。下图为我校新老师在上汇报课：在我这个组长的带动下，一大批转岗教师迅成长起来，成为了数学教学的骨干和生力军，如：韦小丽老师都成长成为县级名师工程的优秀学员，林玲老师成为县级的名班主任，同时还是优秀课改员。下图为我校韦小丽老师在进行成果展示：五、加强教改

13、，提高教学质量充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向；要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平；要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验；要与教师

14、建立一种平等对话的合作伙伴关系，我们学校的数学依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。 “抓好教学，努力提高教学质量”也是我们教研组所研究的一个课题；而且这些年来我们以“一课、二上、三讨论”的方式进行课题研究，结果有了很大的成效。我校的数学教学成绩得到了县领导的高度评价。无论哪个班级的数学科教学成绩，每个学期都获得学校颁发的教学成绩优胜奖。我组教师个个具有较强的教学基本功，特别是刘远，韦小丽，林玲老师，他们授课方法的独到之处：从不利用课余时间给学生补课或考前辅导，她们讲求的是“在40分钟要质量”，而且还能让学生在40分钟内学得轻松、学有所得。课堂授课效益之高，争得同行们敬佩的目光！她们的另一

15、个独到之处就是：功在课前。授新课之前，教师们都能坚持做到预习在先、授课在后，而且从不间断。2014年，我们数学组的成绩在县同年級中名列前茅，多次为学校赢得殊荣。小考数学平均分83.6分，荣获县级“六年级教学质量期末统测”二等奖，排列全县第二名；三年级数学在全县统考中平均分96.6分，排列全县第一名。2014年12月黄秋敏，林玲等多位老师获得柳江县“小学生数学口算大赛”指导一等奖，刘远、谭引好、韦秀柳等几位老师获得二等奖。2014年5月份周雪静老师代表镇参加青赛课获得县二等奖，同时我们数学研修团也获得团队研修二等奖；同年6月分我组的周雪静代表我校参加“县复习课赛教”获得县级二等奖；蒙小珍、陆志玲老师分别获得青年教师赛教二等奖。由于我们教研组的数学成绩突出， 2014年刘远，林玲，周雪静三位数学老师连续两年在教师节被评为市级、县级