《生活与哲学》第二单元—认识论第六课

1、考点突破深度剖析,一、实践,第二单元 认识论,（一）、实践的含义、特点、基本形式,考点突破深度剖析,1正确理解实践的概念 (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 提醒 不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,易错点 认识是主体对客体的直接现实性改

2、造活动 提醒 实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。,(2013安徽高考)为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是( ) 在实践基础上不断丰富发展的过程 不断克服谬误逐步接近真理的上升过程 主体对客体的直接现实性改造活动 在实践的基础上主体对客体的能动反映 A B C D,解析 当前家庭经营中存在的“低、小、散”等问题，影响了农业的进一步发展，党和政府为破解这些问题，强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用，说明党和政府对农业发展的认识在发展，而这一认识也是基于实践的能动反映，故符合

3、题意。表述有误。,2全面把握实践的特点,(2014江苏高考)曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明( ) 实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿 A B C D,解析 不同时期，受技术水平的制约，不同时代的人们对海洋的认识是不同的，这体现了实践具有社会历史性，深海世界的神秘面纱逐步被揭开体现了人们对海洋的认识随着实践的发展而发展，符合题意，选A项。在材料中没有体现。

4、,易错点 不能准确理解实践的基本特征 提醒 在涉及实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。,(2012大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见( ) 实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印

5、实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A B C D,解析 人们对河流的正确认识基于实践活动，正确；说法错误，认识的最终目的是回到实践中去指导实践，而不是形成理性认识；不同时期人们对河流的利用有不同的认识，说明认识具有历史性，正确；实践是认识发展的动力，说法错误。,（二）、实践与认识的辩证关系,方法论： 我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理， 又要重视科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合。,（1）实践是认识的来源 认识的本质：认识是主体（人）对客体（客观事物）的能动的反映。 认识的实现： 主体对客体的反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才

6、能实现。 在实践活动中，人们借助一定的工具同客体物质对象发生关系，从而获得客观事物的认识。,1、实践是认识的基础,（2）实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要。 实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们进行新的探索和研究。 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 实践锻炼和提高了人的认识能力。 因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 原因： 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物,如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与

7、客观事物相符合；（认识不能检验认识） 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 措施：实践处于主观和客观的交汇点上。通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。,(2014海南高考)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明( ) 认识总

8、是来源于实践并能够指导实践 认识决定于实践并始终落后于实践 认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约 实践的需要始终是认识正确与否的检验标准 A B C D,解析 错误，认识决定于实践但并不总是落后于实践；错误，实践的结果是认识正确与否的检验标准。,二、真理,1、真理的含义、属性,2、真理与谬误,(2012福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们( ) A真理是主观与客观的具体的历史的统一 B人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围,解析 “200多年时间里”“