《垃圾分类》教学设计

1、.5(1)班综合实践教学设计一、教案的背景1、面向学生：小学2、学科：综合实践3、上课时间： 14、学生上课前的准备：收集相关的图像、数据和文本数据。二、教育目标情感目标：让学生理解垃圾的危害，提高环境意识。能力目标：在学习过程中培养学生的自主参加意识，让学生高兴地参加，善于交流。知识目标：知道废弃物的利用方法，知道废弃物的分类，就可以进行回收利用。教育重点：让学生理解垃圾的危害，提高环境意识。教育难点：如何让学生在日常生活中采取实际行动，自己参加环境保护。三、教材分析垃圾分类这个活动主题来自平时的生活。 孩子们在日常生活中，有时会制造各种各样的垃圾，孩子们不小心扔垃圾。 让孩子们养成良好的卫

2、生习惯，珍惜周围的环境卫生，知道很多垃圾可以回收利用。 如果我们能再利用这些可回收垃圾的话，不仅可以保护环境，还可以节约资源。 我设计了这个活动。 理解垃圾分类的重要性，初步掌握垃圾分类方法。 确立环保意识，养成良好的生活习惯。四、教育方法本活动一贯采用生动形象的多媒体课件，引导学生自己观察、体验和自觉。 让孩子们在生活中探索，在探索中发现人的生活离不开环境，美丽的环境和肮脏的环境给人的感觉完全不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清洁、收集、运输和处理四个环节。 同学们每天在市内看的很多清洁工，都在打扫街道和收集垃圾。 清洁工们工作时间长，工作量也相当多，收入也少，所以学生们关注垃圾的回收

3、，从小就养成了回收垃圾保护环境的习惯。六、学情分析学生在课上对这一部分的内容有很多认识，要求实践调查积极性低的学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但必须离开校门的调查在行动和安全上是有限的。七、教育过程第一部分：垃圾的危害和处理一、对话引入新课上节课，我们学习了家里的垃圾，知道我们家所有的房子每天生产垃圾，你知道你家一天生产多少垃圾吗？ 一周的垃圾种类是多少？这门课还学垃圾分类。 (板题：垃圾分类)【设计意图：掌握该地区的垃圾产生情况，发现垃圾处理有问题。 】二、实际联系，探讨垃圾的危害1、实际上在现实生活中，我们的家人每天都生产垃圾。 这么多垃圾，到处乱七八糟怎么样？(课件演示：垃圾乱七八糟的

4、照片)看到这样的情景，你有什么感觉，想说什么？3、集团交流垃圾的危害4、集体报告垃圾的危害。(板书：垃圾的危害)“设计意图：让学生认识到乱扔垃圾是错误的行为。 】三、探讨垃圾的处理方法1、垃圾的损害被认为很小，怎么处理垃圾呢？ 可以减少垃圾吗？ 有什么好方法吗？2 .小组交流处理垃圾的方法。3 .报告垃圾处理方法。(玻璃瓶的插花、硬塑料的插花、拉罐做烟灰缸，把wess缝在口袋里只买必要的东西，选择减少包装的商品拒绝一次性商品，选择可再利用的耐久品)4 .总结处理垃圾的主要方法。 (板书：垃圾处理的主要方法：垃圾的直接利用、回收、再利用)5、现在看看垃圾回收处理的流程图(课件显示垃圾回收处理的流

5、程图)垃圾处理后，变成了什么？ (课件展示发电站的照片：垃圾经过这样处理后，剩下的变成砖头，蒸汽被能量转换后发电，产生热能，为人类服务，未使用的垃圾变成了宝物。 (请参见。)【设计意图：通过活动了解垃圾的处理过程。 】第二部分垃圾分类(过度：)本来可以回收这么多垃圾，而且很有用。 要回收，首先要怎么做？ 继续学习垃圾分类。一、把大训练兵分类，把给学生的垃圾分类。同学们，老师那里有很多垃圾，你能给我分类吗(纸、塑料瓶、罐子、水果皮)学生2、你是根据什么把垃圾分类的？3、总结：垃圾一般分为三种，一种是加工后可以再利用的垃圾称为可回收垃圾，另一种是不可回收垃圾。另一种是有害垃圾。 (板书：垃圾分类)

6、4、小组讨论：哪些垃圾可以再利用后才能使用？ 哪些垃圾不能再利用？哪些垃圾有害？(请和同学们商量：)5、学生报告。【设计意图：通过看短篇电影，选择知道可回收垃圾和不可回收垃圾，学生可以正确区分可回收和不可回收两种类型。 】二、探讨电池的危害和回收1、一起看看这个电池吧。 确实，那和我们的生活有密切的关系。 虽然那个很小，但是没有用。 你知道电力消耗了，扔掉的话，会有多少危害吗？2、学生报告。3、举例说明电池的危害：听到这些数字，有什么话要说吗？(板书：回收，废除成宝)我认为放置废电池的地方是资源，错误的地方是垃圾。 应该也有人说垃圾是位置错了的资源。 (课件展示：便于放入位置的垃圾。 (请参见

7、。)【设计意图：以学生的废弃为宝，让学生保护环境。 】三、垃圾分类图标的设计被采用1、我们知道垃圾被分类得很大。 如果我们把“垃圾宝宝”送回“家”的话，要怎么设计“家”的标志呢？请给学生们设计最有创造性的垃圾分类图标。2 .展示学生设计的创造性垃圾分类图标。3、老师收集了垃圾分类图标，让同学们很开心(课件给我看了垃圾分类图标：)设计意图：利用垃圾分类图标，培养学生热爱社区、热爱生活的感情和保护环境的意识。 】第三部分：环保宣传活动一、小组讨论：1、同学们知道应该怎么把垃圾分类。 我们不能只说不做。 为了处理家庭和学校的垃圾能做点什么吗(学生团体内的交流)二、全班报告：3、总结：各位，你们的想法

8、真的很好。 大家要采取实际行动，从我开始，从现在开始，从周围的小事开始，不倒垃圾开始，希望大家成为“环保的小卫士”二、小实践：以组为单位，组织校园垃圾、保护环境的大行动，为校园生活做贡献。“设计意图：通过此次校园垃圾清除、环保活动，提高学生手工创造的能力，提高他们的社会责任感。 】板书设计：垃圾分类垃圾的危害：占领耕地，污染大气的土壤污染水体破坏健康的风景1 .废物的直接利用垃圾处理的主要方法2、回收3 .再利用1、回收垃圾，可以把废物变成宝物垃圾分类2、不能回收的垃圾3、有害垃圾教育反省：通过这次活动，可以使学生理解垃圾的产生过程和对生活环境的危害，可以利用自己掌握的知识对垃圾进行分类，积极参加这项活动。 激发学生珍惜自己生活环境的感情，意识到卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉地对投入垃圾的好生活习惯进行分类。 通过这次活动，用学生的手提高创