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文档简介
1、.第一课 欣赏他人的成功教学目标:1、 体会被别人欣赏时的心情,感受欣赏别人时的感受;2、 通过学习,学会欣赏他人。教学重点:被人欣赏时的感受。教学难点:学会欣赏别人。教学过程:一、 情境导入:1、 考试后分发试卷,同桌分数很高,我的很低;2、 体会分数低的同学的心情;3、 讨论,第一名也没有什么了不起!二、 新课教学1、 活动一:戴高帽。2、 引导讨论:被别人欣赏时,你的心情怎样?引导小结。3、 欣赏别人时你的感受如何?引导小结。4、 活动二:我欣赏的人,说一说你最欣赏的人,并说一说你为什么欣赏他?三、 课堂拓展:阅读故事,谈谈你的感想。四、 作业布置:1、 说一说,被别人欣赏时应该抱有的正
2、确态度。2、 说一说,欣赏别人时,你的感受是怎样的。第二课 学习方法我最多教学目标: 1.使学生了解有效的学习方法,理解学习方法对学习效果的重要性。 培养学生的自我效能感,增强学习的信心。 2.在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 教学重点: 学习并掌握有效的学习方法。教学难点:能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 课前准备: 课件、听力小测试材料。教学过程:一、新课导入:1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2.讨论:科学家会用到怎 样更好的办法? 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结:学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就是学习方法,今天我们
3、来看看谁的学习方法更多。引入课题。二、新课教学:活动一: 学习方法自测 1、引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分。2、根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法。 3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法,并说说对自己的学习效果带来的影响。 4、将师生共同总结的方法写下来。活动二:听力小测试 1、将班级同学分成三大组,根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。 2、教师总结:只记重点效果最好。 心理引导:运用多种感官进行记忆,记忆效率会大大提高。三、分享与拓展:1、做好计划确定目标,安排学习时间和内容,明确努力的方向。 2、
4、提前预习阅读课本,画出重点,标记不明白的地方。 3、专心听讲勤于思考,积极互动,不懂的问题及时询问。 4、及时复习善于总结,重点内容多下功夫。 5、认真完成作业独立思考,认真检查。 6、积极应对考试认真读题,合理分配时间,掌握答题要领,严谨细致,一丝不苟。 心理引导:学习的方法很多,但只有适合自己的才是有效的。四、作业布置:1、要想提高学习效率,上课时除了认真听讲外,还可以 ( ) A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问2、记忆学习材料时,运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官,会妨碍学习的效果,这种说法对吗? 第三课 男生女生对对碰教学目标:1、引导学生客观认识性别差异,
5、鼓励异性同学间的友好交往。2、引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异。3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。教学重点:引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往。教学难点:培养学生良好的异性交往态度,男女同学正常交往的方式。课前准备:教学PPT;背景音乐、若干纸杯。教学过程:一、新课导入:1、引导学生仔细观察第一组图片,提问:图中两个婴儿,哪个是女孩?哪个是男孩?你们能区分开吗?2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片,提问:图中两个小学生有何不同?各有什么样的特点?3、小结:随着你们渐渐长大,男女生之间的差异越来越明显。二、新课教学:活动一:男孩女孩
6、各不同将全班学生分成几个小组,10人为一小组,男生女生各5人。由男生扮演小记者采访组内的女生:你认为什么样的男生比较受欢迎?他有什么特点?由女生扮演小记者采访组内的男生:你认为什么样的女生比较受欢迎?她有什么特点?1、每组小组长将采访结果记录下来。2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。3、总结:男生女生都具有自己独特的特点。活动二:接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。2、将全班学生分成几个小组,10人一小组,男生女生各5人。3、开始接力传水比赛。4、在传递水杯的过程中,你发现了男生与女生哪些不同的性格特点?男生的哪些特点是你喜欢的?女生的哪些特点
7、是你喜欢的?5、总结:男女生各有长处,要善于相互学习,互帮互助。三、分享与拓展:1、以平常心对待,不刻意排斥与异性相处。2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。3、互相尊重、真诚相对。四、作业布置:1、你如何看待与异性同学的交往?( )A、谈恋爱行为 B、识朋友,收获友谊 C、不理解,不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往?()A、互相尊重、真诚相对B、排斥对方 C、刻意讨好第四课 生活真美好教学目标:1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心,但一定要相信生活是美好的;2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取,永不放弃。教学重点:生活是无比美好的。教学难点:在逆境时,要相信生
8、活是美好的,逆境只是暂时的。教学过程:一、 情境导入1、 观察岛 想一想,为什么两只青蛙的命运迥然不同?2、 引导小结:在遭遇不幸是时,一定不要放弃努力,逆境只会是暂时的,风雨过后是彩虹。二、 新课教学1、 活动一:我拥有,全班同学围成两个同心圆,然后外圆同学面朝里,内圆同学面朝外,相距一米站立,鼓声响起时,内圆同学按顺时针方向慢慢移动,外圆同学按逆时针方向慢慢移动;鼓声停止时,面对的两人以“我拥有”为句子开头,向对方说一句话,进行若干次,要求每人所说的句子不能重复。2、 讨论:你拥有的最重要的三样东西是什么?3、 活动二:开心校园 ,讨论:如果你遇到上述情况,你会持怎样的态度?为什么?三、
9、课堂分享四、 课内拓展:这个故事给了你什么启示?五、 作业布置:面对生活中的幸与不幸,我们应该持有选样的态度? 第五课 妥协的智慧教学目标:1、 通过学习,理解妥协的重要性;2、 通过学习,懂得妥协的艺术,做一个胸怀豁达的人。教学重点:理解妥协的重要。教学难点:妥协的艺术。教学过程:一、 情境导入1、 观察岛 说一说图中的情境。2、 讨论:生活中,你遇到过类似图中的情况吗?请举例说明。二、 新课教学1、 活动一:粉笔向外冲,全班同学分为几个组,每组4-6个人,将瓶中的粉笔拉出来,看看哪组同学最先完成任务。游戏规则:游戏过程中,若粉笔折断,比赛重新开始计时。2、 请获胜的小组分享成功的秘决。不要
10、一起想着都同时出来,必须有人放弃先出来,这就是妥协。3、 活动二:生活对对碰 三个情境,说明生活中的妥协是经常存在的,要懂得妥协是必要的。三、 课堂分享:妥协不是认输,而是一种很好的心理战术,如果我们运用得当,会发现妥协蕴含着强大的力量。四、 课堂拓展:阅读故事,谈谈你的感受和体会。五、 作业布置:说一说生活中,妥协会带来怎样的好处?第六课 增强记忆有策略教学目标:1.了解记忆是有策略的,掌握一些常用的记忆策略;2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略,用以提高自己的记忆能力。教学重点:记忆策略的理解。教学难点:记忆策略的运用。教学过程:一、 情境导入 下面有三行数字,每行12个,你可任选一行,
11、在30秒钟内读完,然后默写出来,写出的数字越多越好,数字的位置可以颠倒。1.活动开始,你默写出几个数字?写对了几个?2.你是怎样记住这些数学的?二、 新课教学1、 活动一:编故事,请编一个形象的故事,将右图中提供的词、数字全部串起来,比一比,谁的故事更精彩。2、 讨论,编故事的方法是怎样的?是否能够帮助你更好地记忆这些材料?请写下你的感受。3、 活动二:趣味读数,图中有3组数字,请用谐音把这些数字组合成句子,比一比,谁组合的句子更有趣。4、 说一说,谐音的方法存在哪些优势与不足。5、 活动三:记忆大比拼。三、 课堂分享。四、 课堂拓展。五、 作业布置:用适合自己的方法快速记忆右边的词语,看谁记
12、得又快又准。(P25拓展园)第七课 网络连着你我他教学目标 :1、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。 教学重点:使学生认识到网络交往的两面性。教学难点:认识网络交往的优势和劣势。课前准备: PPT;正、反方标识牌;关于网络交往的调查。一、导入新课:1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什么网络行为。 2.谈话导入:你上过网吗?你们上网干什么?图中布丁在做什么? 他的行为有什么不妥的地方?二、新课教学:活动一:网络交往小调查 1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。2、学生独自完成调查表。3、学生互相分享调
13、查结果。4、分组讨论调查表中的问题。活动二:辩论赛 主题:“网络交往”利VS弊1、 将班级分为10人一组的若干小组 2 、分小组辩论,每小组5人各为正方反方,陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享与拓展:1.同学们总结,得出合理利用网络的方法。 2.老师总结:网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份,因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料,不要随意答应网友的要求。四、课堂练习: 1、想一想: 网络交友陷阱有哪些?怎样应对?2、议一议:我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢? 五、作业布置:1、小明是个网
14、络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了QQ账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你,你会怎么做呢?写下你的做法。 2、假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗?会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢?你有什么保护措施吗?第八课 一切皆有可能教学目标: 1、指导学生
15、正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。 2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。 教学重点:使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。教学难点:引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 课前准备: 查找有关小学挑战自我的案例;教学PPT 教学过程:一、情境导入:1、请学生预测一下,自己在1分钟内能在原地转多少个圈?实际检测一下转圈同学的预测是否准确? 2、面对不同的两次答案,你有什么感想? 3、心理引导:任何时候,我们不要对自己说,不可能。二、新课教学:活动一:发现我的弱项 1、找出自己1-2项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流。 2
16、、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二:挑战自我 1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。2、将自己的表演前后的感想与同学分享。 3、教师小结:在遇到问题时,不要轻易向困难低头,应该尽量试一下,而往往就是“这一下”,会是我们有一个质的飞跃。三、课堂练习:1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能,分享成功的经验。 2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。 3、心理引导:我们应树立一个超越自己的目标,相信自己,不懈努力,赢取更多进步和成功的机会。四、分享与拓展:1、通过摩西奶奶的故事,让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多,如果不去唤醒自己的潜在能力,它就会转化或自行泯灭。 2、请同学分享
17、自己从故事中得到的启发。 3、教师给予反馈和补充。 4、写出在学习和生活中,准备在哪些方面努力,把不可能的事情变成可能?五、练习题 1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来,并且写出想要达到的目标,以及方法。2、和你的好朋友结成对子,相互监督激励对方攻克不足,将对方和自己的努力成果记录下来。第九课 不完美也是一种美教学目标:1.认识到人人都会有缺点,并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理认知。2.能发现自己的优势,消除对身体自我的负面认知,提高身体自我满意度。教学重点:能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。教学难点:学生大方面对身体缺陷,悦纳自己的优点,改变对身体自我的负面认知
18、。教学过程:一、导入课题:创设情境,(出示课件)猜猜他在干什么?说一说你的感受。二、新课教学活动一:残奥会上的精彩瞬间,分小组读一读,说一说:1、你是否被这个瞬间打动?为什么?2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间?活动二:读36页的上面的资料,按要求做一做。1、比一比,谁写出的名字最工整?2、在这项看似简单的活动中,你有哪些体会?三、课堂拓展1、在这短短的几分钟里,同学们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。2、看录相:张海
19、迪的故事。3、谈感受。4、我们更应该多方面地了解他们,关心他们。四、课堂小结同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事,在平时生活中我们要关爱残疾人,帮助残疾人天。五、作业布置:你想对不完美者说什么?第十课 应对考试有信心教学目标:通过心理健康教育,帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力;学会控制和调节自己,克服心理困扰,以积极的心态投入考试。教学重点:学会控制和调节自己,克服心理困扰,以积极的心态投入考试。教学准备:课件教学过程:一、情境引入:1、谈话:面临考试,有的同学产生了不少心理压力,我们要学会一定的调节方法和学习方法。2、读课本38页的资料,说一说:你是否有过和小凡类似的“心事
20、”?你认为这种“心事”对考试会有什么影响?二、新课教学:1、为了考出好成绩,你要为考试做哪些准备?2、读课本40页的两段小资料,想一想、议一议:甲和乙相比,谁能更好地发挥自己的水平?为什么?三、课堂小结 迎考方法:(一)、身心上:1、合理地计划和分配时间。2、保持足够的睡眠。3、劳逸结合,身心平衡。4、多与同学沟通和交往。(二)、学习上1、读,通过读课本,看笔记,翻作业,达到知识再现、加深理解和记忆的目的。要有目的有重点的去读,读的同时应多动手,在书本上作些标记、批示;多动脑,积极思考2、忆,运用尝试回忆的方法将学过的知识,在头脑中“过电影”,发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料,请教老师,予
21、以补救。3、摘,将学习中的重点、难点摘录下来加深印象,重点攻克。另外就是摘错,在独立作业或考试结束后,对典型错误认真细致的分析致错原因,并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。4、练,检查自己学习的效果,对知识的掌握及灵活运用程度;锻炼思维能力;提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。解题过程要做到有理有据,思路清晰,书写认真。限时训练,既要克服拖沓,也不应匆匆忙忙。独立思考。练后要及时小结,练而不结等于劳而不获。5、议,几个同学以学习小组的形式互问互答,互检互助。五、作业布置:与同学交流、搜集应对考试的方法,想一想有哪些方法可以借鉴。第十一课 唠唠叨叨满是情教学目标:1、了解父母在
22、什么情况下叨唠。2、明白父母的叨唠是关心,爱护孩子的一种特殊表达方式。3、探讨对待叨唠的好办法。教学重难点:明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。教学准备:收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。教学过程:一、教学引入同学们,大家好!我们今天聊的话题是:怎样对待长辈的叨唠。二、新课教学1、说说自己,介绍自己今天有几岁了。现在,你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?2、说叨唠你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?长辈一般是在什么情况下叨唠呢3、看小品表演小亮在家。讨论:小亮为什么会烦恼呢?4、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?5、实话实说:在
23、日常生活中,当你听到长辈叨唠你的时候,你会有什么反应呢?6、教师小结:听着父母反反复复地说着同一个内容,大家有这样或者那样的想法是比较正常的,可以理解。7、讨论:叨唠在我们的日常生活中是不可避免的,当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时,你是怎么做的?(1)安静聆听;(2)转移注意力;(3)换位思考;(4)解释沟通。8、看小品表演亮亮在家二亮亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论:亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?9、帮帮你:日常生活中,面对父母长辈的叨唠,你还有什么问题需要大家帮助?三、课堂总结父母亲由于爱而叨唠孩子,因为感激,我们能理解他们的用心良苦。让我们
24、共同架设起一座虹桥,人和人之间多一份理解,让世界变得更加美好。第十二课 感谢有你教学内容:感谢有你教学目标:在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。教学重难点:学会感恩,并付诸于行动中。教学准备:课件教学过程:一、谈话引入,渗透话题。1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?3、欣赏课本46页的四幅图,当你看到下面几幅图让你想到了谁?为什么?二、新课教学1、讲述故事,感受亲情1)、讲述父母爱孩子的故事:之一:2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然
25、无恙。播放歌曲:天亮了之二:1976年,唐山大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了老师的讲述,你想说点什么?2)、生倾诉父母对自己的爱: 现在请大家拿出纸卡,写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事下面,请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(播放感恩的心)2、感悟亲情,学会感恩亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢?做一做课本49页的几道题,通过刚才的亲情小测试,你有什么感想?3、学会表达感恩之情。请大家闭上眼睛,想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前,此时,你最想为父母做什么?三、课堂练习1、总结升华,熏陶情
26、感2、其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一个行动,都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿,让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。3、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心,用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情呼唤(爸爸我爱你妈妈我爱你)四、作业布置第十三课 放松心情教学目标:1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.2、引导学生对比小精灵和小糊涂的两种不同表现,认识放松心情对自己生活当中的影响.3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握放松心情的方法
27、和技巧.教学重点、难点:帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧.教学准备:课件教学过程:一、情境导入,揭示课题.教师播放的音乐和学生一起拍手欣赏。师:同学们,有时适当放松自己的心情对我们的生活有很大的帮助。揭示课题:学会放松心情二、新课教学.1、指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事。2、小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪,反而告诉自己:别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧。3、在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导。指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现。4、在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定。5、教师出示小糊涂的一些表现,让学生分别观察发现小糊
28、涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因。第一二幅图:小糊涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好,因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试。小糊涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活。第三四幅图:同学嘲笑小糊涂害怕考试并给小糊涂起外号,小糊涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小糊涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课。6、小糊涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活。针对小糊涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗?7、你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?小
29、组讨论交流。三、课堂总结:积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我们的生活更加富有色彩.让我们记住一些放松心情的方法:听音乐、深呼吸、大声笑、运动等。四、作业布置:想想当你紧张时,有哪些办法可以放松心情?第十四课 胜不骄败不馁教学目标:1、帮助学生以积极的态度面对失败,学会正确面对人生中的艰难困苦,从而形成能够经受考验的健康心理。2、通过活动,了解失败对个人成长的重要性,体会感受失败,掌握承受失败、战胜困难的一些方法。教学重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对失败重新有一个正确的认识。活动准备:课件、歌曲阳光总在风雨后教学过程:一、情境导入1、同学们,今天我们要进行一次
30、扳手劲比赛(同桌比试)2、请胜利的同学和失败的同学都做一个表情动作表达此刻的心情。3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊失败这个话题。(课件出示失败)二、新课教学1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是失败,在我们在生活中失败常常会不期而遇。2 、在你的学习中、生活中、人际交往等方面中你遭受过哪个方面的失败?遭遇失败以后有什么样的感受?3、学生代表发言我们怎样战胜失败呢?我们先来请听一个故事邓亚萍的故事三、课堂练习1、如果你是你是邓亚萍,你会怎么想?怎么做?想对邓亚萍说什么?2、总结:我们要像邓亚萍一样,勇敢面对失败。应多动脑
31、筋,想出最佳的解决困难的办法,并在失败中振作起来。3、你还知道哪些勇敢面对失败,在失败中奋起这样的事例吗?4、说说自己遭遇了失败后,是采用什么方法让自己快乐起来?5、读课本56页卧薪尝胆的故事,读完这个故事,你有什么收获?6、激励好友:从古到今有许多人勇敢的面对失败、战胜失败、挑战自我,真让我们敬佩,同学们,上了这堂课你最想对大家说些什么呢?四、课堂总结:在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对成功和失败,就可以做到“不在失败中倒下,而在失败中奋起”。五、作业布置1、从历史人物和现代名人中各找出一个“胜不骄,败不馁”的故事,并与同学分享。2、谈谈自己在学习或生活中从失败走向成功的事例。第十五课 珍惜同学情教学目标:1、感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。2、了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.3、体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,友好交往,相互尊重的道理.教学重点:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮
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