幼儿园大班的工作总结

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _幼儿园普通班的工作总结名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共6页)幼儿园普通班的工作总结幼儿园普通班的工作总结一、保护工作：在这个活动中，引导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在课堂上分配值班生和小助理，监督和纠正幼儿，培养幼儿之间相互监督的习惯。并要求孩子们在活动中有意识地遵守。儿童的自我管理能力有了很大的提

2、高，特别是在值勤生的时候，协助分配餐具、布置书凳、整理教室、挂毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，在幼儿发生的事例或相关教育资料中进行科学有效的教育，使儿童了解如何在活动中保护自己、爱护他人、避免危险事故。在季节转换期，根据班级幼儿的情况，注意饮用适当的饮用水，增加或减少衣服，特别注意生病或困难的儿童。平时积极鼓励幼儿大胆参加各种体育活动运动，加强幼儿体质。特别是这次非典中，做好了课程的各种消毒工作，加强了对儿童各种卫生的教育，幼儿学会了正确洗手，良好的卫生习惯发展了很多。幼儿因病缺席大幅减少，班级出勤率稳定。二、日常工作：这个学期根据课程常规情况进行了适当调整，各环

3、节的音乐也统一了，孩子们直接讨论各种规则，并在课堂上每天选拔一名班长，共同敦促孩子们遵守意识。在生活的各个部分强调各种生活自我管理能力的指导，与保育员一起做好有关婴儿卫生的工作。早餐谈，利用午饭前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。同时邀请家长参加幼儿自我保护和安全的教育。特别是年幼的孩子们准备马上上小学。三、教育工作：幼儿在各种活动中整体活跃，活跃，思维敏捷。运动中幼儿情绪饱满，擅长攀登、扑打、投掷、平衡等动作技术，学习几种跳绳方法，动作协调和反应。学习新的徒手体操和轮胎体操。这个学期与主题“体育”幼儿结合，还学会了当地体育活动的选择。掌握了各种体育器材活动。大孩子求知欲旺盛，知识面不断

4、开放，吸收新知识也很快。教育中，通过带头探索，说明以后的教学，特别是在计算方面，更明显地激发了幼儿学习的欲望和主导权。幼儿从操作物理卡到数字小卡完成了单个增减、减数、双变量、减数练习，到目前为止，可以完全脱离实物，磨练10位数的加法和20以内的联盟，幼儿的数学思维能力大大提高，有时我们也让婴儿互相检查作业，让孩子再有一次练习的机会，也调动了热情。学会了比较物体的高度、厚度、宽度、距离、厚度等的视觉和自然测量。重要的是，年幼的孩子学会将这些知识应用到生活中，学会区分不同的形体，学会等分，进一步理解整体和部分的包含关系。小孩子喜欢探险。观察事物也更细致。理解家乡和祖国变化的变化，懂得爱护和保护环境

5、，热爱初步的环境意识和故乡，热爱祖国感情。这个学期，在课堂走廊的墙上创立了“你我来看世界”，请小孩子们转达新闻，在课堂上讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面发生了很多变化，培养了小孩子们的听力能力和表达能力，提高了小孩子们对文学作品的兴趣，促进了小孩子们的思维发展。在老师的指导下，幼儿们尝试了“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等简单的科学小实验，知道了一般自然科学现象和它们的关系，具备了初步的手操作能力，也积累了成功的经验。利用艺术节活动开展故事、歌曲等活动，极大地提高了从事艺术方面的孩子们的手工技能，如剪刀、转折、捏、粘等，综合学习的微孔技术，完成了作品，知道如何和老师一起制作主题墙饰。孩子们

6、的绘画技术有了很大的提高，绘画线条比较连贯、流畅，组织得更好，画排列得更好，最初展现了绘画方面的创造性。在连环画比赛中，XX儿童获得了金奖和银奖。四、家长工作：这个学期要以“小连接”为中心邀请小学教师去公园上课，组织孩子上小学，带领小学和小学生一起上课等，给家长做如何做好幼小衔接课入学前心理准备，激发幼儿入学的欲望。与家长合作，搞好家联系，每周推出每周节目，让家长了解幼儿的学习内容和教育要求。每月开发评价手册，了解父母在幼儿花园的成果，讨论幼儿问题、家庭访问、电访、与家长对话，讨论更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。五、主题活动在每个主题活动开始之前，我们会根据子女的兴趣，通过家长问卷调查、

7、幼儿测试等多种方法，调查儿童主题内容的原熟性和孩子们额外生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子们一起设计主题图，同时在本栏向家长介绍有关主题的资料，让家长掌握我们的活动，支持孩子的活动需求。幼儿的关心激发了家长的积极性，家长愉快地参与了我们的活动，对我们的活动执行提供了有力的帮助。例如：我在“体育”的主题下充分利用家长和社区资源，得到家长的大力支持，提供各种体育器材，将孩子们带到会议中心的“XX国际马拉松”比赛。在“植物”主题活动中，家长与年幼的孩子一起在我们的自然观察角度添加了很多植物，满足了年幼孩子好奇的探索欲望。与小凝聚力活动一起开展了“我上小学了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中，我们深刻体会到了家庭间教育的有效整合。六、调整反射：孩子们的各个方面都发展了，我们也和孩子们一起发展了，在工作中，我们积累了很多宝贵的经验，增长了很多知识。我们还在进行不充分的反思，例如主题活动的出现，预设教师介入的增加，幼儿发生的不足等。没有足够的机会让年幼的孩子参与科学实验。活动中教师的观察缺乏综合性、个别性和深度。创意游戏的展开薄弱，幼儿的自主性差。个别儿童的惯性很强，依赖