表现手法专题训练(修改版).ppt

1、1,几种艺术手法的 辨析,曲径通幽 别有洞天,表现手法专项训练,2,文学类文本 高频考点,3,4,5,6,从体裁上看高频考点：近六年出的都是写人叙事的小说，但散文也应有所备考。 从内容来看高频考点： （1）梳理情节或人物情感变化（五次），概括内容，明确文章线索。 （2）人物形象分析（四次），（刻画人物的方法+人物性格特征概括）。 （3）标题的含义、标题的作用（四次）。 （4）品味句子及其表达效果（四次）。,7,（5）特殊段落的作用，如：开头、结尾（四次）、过渡段、主旨段等。 （6）分析表现手法,如：对比（两次）、伏笔（两次）、衬托、象征、欲扬先抑等。 （7）理解文章中心主旨。 另外，记叙类阅读

2、还应该备考：表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）、叙事的顺序（特别是插叙）、景物描写的作用等。文学类作品解答时应注意答题的规范性，条理性，及结合文本。,8,表现手法是什么？,9,表现手法 也称表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。如伏笔、对比、衬托、铺垫等手法。,10,常考表现手法,11,定义及作用,伏笔 定义：作品中前文对后文将要出现的内容预先作提示或暗示，后文再照应。 作用：使文章结构严密、紧凑，推动故事情节的发展，突出人物的情感或精神品质。,12,衬托,定义：以本体外的物体陪衬本体，有正衬和反衬。 作用

3、：突出本体特征，作者情感，增强表现力。,13,对比,定义：把两个相反或相对的事物，或者一个事物的不同方面并举出来，互相比较。 作用：突出事物（人物）特征和情感，给读者留下深刻印象。,14,铺垫,定义：为了表现主要写作对象而提前作渲染、陪衬、衬托（基础性描写） 作用：制造悬念，引人入胜，突出重点，使情节衔接自然紧密。,15,几种表现手法的 辨析 （领跑中考p162页）,16,伏笔VS铺垫,1、从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不使读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“

4、照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。,17,2、从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 3、从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。 4、铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。,18,对比VS衬托,对比，是两个事物相互比较而得出的结果，重在比较，从而让读者心目中有一个明显的差别。

5、 衬托，则是一个事物衬托另一个事物，有正衬，反衬之说，有时候内 含比较，但重在突出一方面特征。,温故知新,19,初中教材中很多文学作品 都使用了以上写法。,20,埋伏笔,那天早晨，我去上学，去得非常晚，我好害怕被责骂，特别是，韩麦尔先生跟我们说过，他要考一考分词规则，而我连头一个字都不会。这时，在我的头脑里冒出了逃学、去田野跑一跑的念头。天气是那么暖和，那么晴朗！我听见乌鸦在小树林边鸣叫，普鲁士人正在锯木厂后面的里贝尔草地上操练。所有这一切都比分词规则更吸引我，但我还是顶住了诱惑，加快脚步向学校方向跑去。,21,从村政府门前经过的时候，我看见许多人站在小布告栏前。这两年来，所有的坏消息，诸如吃

6、败仗啦，征兵征物啦，还有普鲁士占领军司令部发布的命令啦，都是从那里来的。我边跑边想：“又有什么事吗？” 当我跑着穿过广场的时候，正在布告栏前和徒弟一起看布告的瓦克特尔铁匠朝我高喊：“小家伙，不用赶得那么急；你去得再晚也不会迟到的！”我以为他在跟我开玩笑，便上气不接下气地跑进韩麦尔先生的小教室。 都德最后一课,引起悬念，埋下伏笔,22,爱莲说作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？这对写“莲”有什么关系？ 用菊正面衬托，用牡丹反面衬托，表达了自己不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。,衬托,23,故乡这篇文章中把少年闰土和中年闰土加以对比。,对比,24,铺垫,在同一水平线上，健壮

7、的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。斑羚飞渡,25,这句话的言外之意是斑羚要单个跳过六米宽的山涧是不可能的。为下文故事情节的展开作了铺垫。,26,真题再现 （领跑中考p166页）,27,（2015年集中营的课堂）第2题：文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。 解题思路：解答本题，先了解什么是伏笔。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼应。本文中伏笔很多，伏笔的常见作用有（1）伏笔能使文章前后呼应，结构严谨。（2）伏笔能营造出一种出乎意料之外又在情理之中的艺术效果。,28,（2015年集中营的课

8、堂）第2题：文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。 解题思路：（3）伏笔能增添小说情节的起伏波澜，使情节发展峰回路转、跌宕多姿，又能引人深思，深化小说的主题。（4）伏笔能突出人物形象、表现人物精神品格。找到一处，根据语境写出其主要作用即可。,29,答：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用（1）交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；（2）表现了谢达慷慨赴死的献身精神。,30,答题模式总结,31,伏笔：文章先写XX，为下文写XX埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。 衬托：用XX衬托XX，使

9、XX特点更突出，鲜明，增强表现力。 对比：把XX和XX对比，突出事物的特点或人物的XX性格、精神品质，给人留下深刻印象。 铺垫：先写XX，为下文XX作铺垫，制造悬念，突出重点，使情节衔接自然紧密。,32,表现手法专题训练,表现手法 专题训练 （领跑中考p158页第2题）,33,（2014广东怯懦）第2题：第3段多处运用 对比手法，请举一例，作简要分析。 解题思路：对比在于突出差异，从中我们可以看出“羡慕舍友有父母关爱”与“她不希望父亲能来看她”、“舍友有父母寄来包裹和打来电话”与“她的没有”、“舍友与父母身远心近”与“她与父亲身近心远”、“舍友父母常关切自己子女”与“父亲没有看过她，只打过一次电话”都形成对比。答题时，举出一例即可，但注意一定要进行简要分析，也就是说要