如何培养学生的作文能力培养学生作文能力一得

1、如何培养学生的作文能力培养学生的作文能力摘要：对于学生作文困难的问题，从学生的实际出发，结合课文，激发写作兴趣，加强语言积累，重视观察力培养，重视方法指导，勤奋练习等六个方面下功夫，在探索中，把重点放在逐渐提高他们的写作能力上关键词：小学生作文能力培养: g 623.23:a:1009-010 x (xx ) 06-0033-02教育家叶圣陶老师认为“语文是发展孩子心的学科”。 作文教育是语文素质的综合表现，也是小学生掌握知识的象征，也是小学语文教育的难点。 在教育过程中很多学生害怕写作文，一提起笔就抓住耳垂尖叫，其原因是多方面的。 如何使学生容易使用笔、高兴地表现，并符合规范的表现？一、引起

2、文章的兴趣爱因斯坦说“爱好是最好的老师”。 大教育家孔子也说：“知道者不如好人，好人不如快乐者”。 让学生以轻松愉快的精神状态感兴趣地学习，充分发挥他们的学习热情，是习作教育成功的向导。 学生一有兴趣，学习就不再是负担，而是勤奋的探索、执着的追求。 _能引起他们的习作吗？1 .写熟悉的内容。 作文命题应该开放，提出宽大的问题，紧紧围绕着学生熟悉的生活，把他们周围的人、事、景、物作为作文的内容，对练习感兴趣，让学生感受到表达的愿望，冲动地表达自己想说的意思。 一出现课题，学生就有飞跃性的选择：对父亲说话、对母亲说话、对老师说话、对同学说话、对清扫员的阿姨说话等。 学生心里的话像潮水一样涌出来，老

3、师亲切的评论、感情的引导，使学生对作文不感到恐惧，加上随意的周记练习，学生逐渐养成了对作文感兴趣，乐意表达的习惯。2 .开展形式多样的作文活动。 小学生好奇心强，喜欢表现，形式多种多样的作文活动激发学生的习作爱好。 开展课外读书活动时，每天设读书课，让学生朗读优秀的习作，写精彩的片断，写读书笔记，开交流会。 为了表现，学生会跳了起来，展开了作文比赛、优秀的习作展、优美的文展等，佳作上贴着墙壁的学生自然喜欢眉间，尝到了成功的喜悦，加深了对文章的兴趣。二、加强语言积累语言学习不能一蹴而就，那是一个长期的积累过程，只有“厚积”是“薄毛”，习作能力的培养也需要作为语言积累的基础。1 .课程积累。 阅读

4、，阅读，以阅读为基础，理解，自觉，积累。 文章中美丽的语言、精彩的片段、熟语、古诗等反复朗读、熟读、积累语言，在习作时马上就能呼唤，信牵着手。 在读书教育中应该重视在鉴赏中积累语言，学生在朗读中分析交流中精彩词语的妙处，加深理解，通过融通会，使文章的古典词语“成为自己的东西”和自然丰富自己的“语言库”，规范自己的语言。 在学习x x我想对你说的时候，我引导学生说：“白荷花出现在这个大圆盘之间，有两三片花瓣展开。” 有些花瓣长满了黄色的莲花。 有些像花骨，看起来很快就会破裂。 ”品析鉴赏，学生体验了荷花的初放、盛开、煮时形状的美丽和荷花的活力。 在那里的同学写石榴花的时候，石榴开得很艳，像朝霞一

5、样，在绿叶的映衬下很美。 有些石榴花像害羞的少女一样，露出了一半的脸。 有些地方展开得好像吹着活泼的小号！ 有的还是花骨头，好像可爱的红宝石。2 .课外积累。 古人学习主张“读群众的书”。 鲁迅也“仔细看”“像蜜蜂一样，不采很多花，就酿不出蜜来。 如果被一处刺伤，看起来非常无聊，而且有限”。 所以我指导学生广泛阅读诗歌、寓言、童话、历史故事、小说、优秀作文、科学读物等。 所有学生能理解的东西，都是有益地增长见识，有益于身心健康的书。 做好监护人工作，多购买书，创办“图书专柜”，向图书馆借书，阅读交流。 学生把积累的语言用于文章中，为习作锦上添花。 迄今为止，学生正在学习运用和表现。3 .积累在

6、生活中。 生活是习作的源泉，也是积累语言的广阔天地。 我让学生参加社会生活，鼓励有生活精神的人，积累常用谚语、休息后的语言、广告语等。 从电视、电影、互联网上读取资料，随时记录在自己的笔记本上。 并且，鼓励学生观察社会生活，在其中品味，使语言在灵性上丰富，可以自然地联想，重新组织脑海中的语言资料，语言内化，保存。学生的语言变得丰富了，就能正确、生动、鲜明地描绘自己的所见，表达自己的想法，表达自己的真实感，练习水平也提高了。三、重视观察力的培养“为了清洁渠道，有源流地生活”观察是汲取生活源泉，获得作文素材的重要手段之一。 好的观察习惯对写作特别重要。 同学们作文的差异程度很明显，在许多幼稚拙劣的

7、习作中，很多同学的作文总是受到称赞。 稍微理解一下，这些同学之所以“写”，是因为他们养成了好的观察习惯，平时要仔细看，积累起来。 看了很多，胸前长了竹子，信的手扭伤了积蓄，放下笔就出神了，洋洋得很。 创造了浓厚的作文教育气氛，引起学生丰富的联想。 环境可以陶冶人，环境可以改变人，我们善于观察和思考，写的源泉像野山溪流，持续流动。 “在我们眼里，应该发现美，保持美。 ”。写文章要热爱生活，对生活要有敏锐的觉悟。 只有热爱生活，才能从笔底流出清流，妙笔开花。 通过观察生活，发现生活中的真善美，伪装丑恶，积累生活，思考生活，就可以有自己的思想，在周围的点滴中形成自己的意见和独特的见解。 越仔细观察生

8、活，描写的东西就越有生动的形象。 因此，必须养成学生观察知觉的习惯。四、用心说话，诉说真实感奥地利著名的小说家卡夫卡说：“写什么是写，是把自己心中的一切开放，直到不能再开放为止。 写作绝对诚实，什么也不隐瞒，也就是集中了整个身心”现在，同学的作文中存在比较普遍的虚伪现象，作文中写的人是虚假的，事是假的，观点是强迫的，感情是浮沉的，失去了生活的真实性。 这种情况不仅是对应作文的学生，即使有一部分学生、作文的基础，也没有养成用心说话、说真话、说真话的习惯。 他们的作文虽然有文才，但仍然有荒唐的弊病，很难打动人，很难得到高分。 我记得安排了参加县作文比赛的作文主题荷花，首先给作文兴趣小组的同学完成了

9、，但是工作和愿望不同，很多同学创作的痕迹很清楚，最后写得最感动的是没有参加兴趣小组的同学这个同学深情地说，父母离婚后，母亲得了急病，邻居都竭尽全力帮助母亲。 这篇文章写得很感动。 这样，文章真的很珍贵，要写文章，就要养成说实话的习惯。 只有有勇气说出真相，才有勇气说出真话，给读者以真诚的信赖感，给你写的话以说服力和感化力。 叶圣陶老师说：“在作文教育中，首先让学生说实话，决不允许张嘴和撒谎。”吕苏湘老师也说：“作文首先要求真正的内容，所以不要移动公式，不要胡说八道。” 学生的作文创作是否有真诚的真相，是衡量创作的重要尺度。 作文创作要以开放心灵、表现个性、诚实表达为原则。 诚实是所有文学的书，

10、特别是初学者学生必须服从。五、重视方法的指导每个优秀的作文都是内容美和形式美的有机统一，因此需要关注文章的知识和技术。 学生胸中有“情”，纸上没有“情”，作品枯燥无味的时候，教师如果写具体的文章，做生动的指导，或指导细节的描绘，学生的茅塞顿开，很快就会出现的效果。 作为整体布局，文章是如何构成的，基本的开头、最后的技术等指导有助于把作文写得更严谨、更完美。六、好好练习写作是创新的，在反复实践中体臭，不推测就无法理解其中的规律。 必须养成认真写的习惯。 水滴穿透石头，熟练灵巧，写作能力在实践中不断提高。 多读多写多文章，做文章就有自信。 大文豪鲁迅先生讲述自己的创作体验也是这样强调的。 “文章该怎么办，我说不出来。 自己的作文，因为多看练习，没有别的知识和方法”，所以初学者必须勤奋地练习毛笔，只有继续练习才能以“量”促进“质”的飞跃。 多想就意味着多想平时看到的东西，周围的点滴除了需要自己的意见和独特的见解之外，写的时候也要养成制作想法和大纲的习惯。 没有思考就没有深奥的文章。 动笔之前，必须考虑选择什么样的材料、决定什么样的主题、如何组织材料等。 你最好养成制作大纲和腹稿的习惯。 这样的话，只要放下笔，就不会像牙膏一样挤