英语的教学设计

1、英语的教学课件英语的教学课件1一、课题：PEP 小学英语五年级下册 Unit 6 A field trip（B Lets learn Lets play）。二、课题说明：本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。三、课时说明：本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过 drinking water 等活动的词汇和 What is/are doing? They are . He/She is . 的

2、句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。四、学生情况说明：通过前面几单元的学习，同学们对 What .doing? 和人们正在进行活动的描述 He/She is. They are. 已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多

3、媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展 A field trip 这一话题。Unit 6 A field tripB Lets learn Lets play教学重点：1. Lets learn 部分的动词短语的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，co

4、llecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。教学难点：1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。课前准备：1. 教学过程中所需的录音（Lets learn, Lets play）、课件2. 实物：象棋、国际象棋、树叶3. 投影仪4. 书写表格（在课前发给学生）教学过程：一、

5、Warm up（热身）大家一起唱活动：唱一唱 (教学参考时间：2-3分钟)教师播放五年级下册第五单元 Lets chant 部分歌曲。学生跟录音演唱歌谣。(Listen and repeat)二、Review（复习）1. 老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: Youre drinking water.2. 出示课件图片，请学生复习 A Lets learn 部分的词组。引导学生 Using the sentences: What is .doing ? He/She is .三、Presentation（新课呈现）活动一：学一学1. 教师出示一群人野营的图片，

6、T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教读该词组。2. 出示国际象棋，教师问学生：What is this? 引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读 chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess, Can you play chess? 引导学生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I cant. 出示图片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使学生能够用完整的句子来回答。3. 教师拿出一张

7、Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.4. 出示一片树叶，问 Whats this? 回答：Its a leaf. 拿出一袋树叶，问 What are they ? 回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T: I am collecting leaves. 看课件图片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教师

8、带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。5. 出示 watching insects 的单词短语和图片，问：How many insects can you see? T: Lets count together. There are six insects. 教师引导学生说出 counting insects 教师带读单词。6. 最后，在四线格上展示五个动词短语。教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different?单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。7. 教师播放 Lets learn 部分的录

9、音，学生打开课本 listen and repeat。Students read one by one，老师纠正错误的发音。活动二：小小探究家Make a chantFor example: Chen Jie, Chen Jie,What is Chen Jie doing?Counting insects, counting insectsShe is counting insects.以上例子在课件中展示。尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。活动三：我是小老外（Work in pairs看图编对话）请学生准备后，上台展示。A: What is .doing?B: He/She

10、 is .B: What is .doing?A: He/She is .活动四：趣味游戏 Lets playCan you guess?请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am . 全班同学齐问：What is he/she doing? 蒙眼睛的同学使用这样的句型：.is (collecting insects).四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52 第1小题学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。教师请学生订正答案。教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。首先，请学生到讲台前表演动作。然后，请其余学生

11、完成表格, 找出他（她）在干什么？Lets find out: What is he /she doing?请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：. is .最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。活动目的：呈现 Lets learn 部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。五、板书Unit 6 A field tripWhat is he/she doing?He/She is.counting insectscollecting leaveswriting a reportplaying chesshaving a picnic英

12、语的教学课件2一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。二、 教学内容本课是安徽外研社小学英语Book4 Unit5 Lesson5.是一节单独的语音课。本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。三、教学目标1.知识目标：能够听懂，读懂音标u和u及例词food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good2.能力目标：（1）

13、引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的分析能力。3.情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。四、教学过程：Step1. Warming up1、Greeting each other。2、Sing a song“Whos she?”Step2. PresentationShow “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放录音，学生听。Can you find the difference? 请学生试着说出含有oo 字母组合的单词的不同之处。Write two “oo”on the blackboard. List two lines of