人教版-高中化学-必修1-全册教学案

1、第一章从实验中学习化学教材分析教科书配置在以化学实验为主题的第一章，强调化学实验的基础性，实现中学化学实验与化学知识的联系，贯彻高中化学新知识的学习，通过实验将学生导入化学世界，决定了本章教育内容的基础性和重要性。本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，紧密结合实验方法、实验技能和化学基础知识。 文章分为两个内容，第一节“化学实验的基本方法”在强调了化学实验的安全性的基础上，通过“粗盐精制”实验，复习过滤和蒸发等操作。 关于蒸馏，除了初中的简易操作外，还导入了使用冷却管这一比较正规的操作。 在扩大复习范围的基础上，介绍了一种新的分离和纯化方法提取。 在本节中，还会

2、配合实际操作导入物质检查的知识。 这样从已知到未知，从简单到复杂，逐渐加深。 第二节“化学计量学在实验中的应用”基于化学的基本概念，通过实验介绍一定物质量浓度溶液的制备方法。 溶液的制备方法作为化学实验的基本方法和技能，也作为知识的应用。 关于物质量的知识作为化学实验中的计量来表现，强调了实验主题。因此，本章的教育内容以实验的基本方法和基本操作(包括调制一定物质的量、浓度、溶液)为主要内容，包括相关的化学基础知识，对高中化学的学习发挥了重要的指导作用。 本章是高中化学的第一章，课程标准中提到的有关实验的要求，在本章一步是无法达成的。 这些要求在必修化学的教育中逐渐完成。第一节化学实验的基本方法

3、第一课教育目标1 .知识和能力复习中学相关实验，预习本节内容，让学生掌握实验安全相关知识，加强实验操作能力。2 .过程和方法小组讨论，亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。3 .感情态度和价值观提高学生的实验安全意识，注意化学实验学习化学的重要性和实验安全使学生切实感受到进行化学实验的重要性。重点难点提高学生的实验安全意识教育的过程介绍了“引进新课”化学实验学习化学的重要性和注意实验安全是进行化学实验的重要性。提问在中学学习化学的过程中，会在意什么样的实验安全问题呢？“学生思考交流”提取氧、提取氢、用氢还原氧化铜、稀释浓硫酸的实验从实验安全的角度来看必须注意什么问题？ 为什么有必要注意这些问

4、题呢？ 如果无视这些问题，会有什么样的结果呢？做“学生由教师补充说明”的实验时，要注意以下问题1 .任何实验，取化学剂时都不能用手直接取。 固体试剂用镊子、药匙和纸槽取，液体试剂用量筒、吸管取，或直接倒下。2 .加热固体时，试管的口比试管的底部稍低，加热液体和固液的混合物，试管的口就会向上，仅用液体放入碎片。 如果固体的加热容易溶解(草酸结晶等)的话？3 .用排水法收集完氧气后，应该先卸下管子把酒精灯关掉。 制造有毒气体时，需要注意什么问题？ 用排水法和排气法收集煤气时，应该采用什么样的装置？4 .不能用鼻子直接闻气体。 酒精灯内的酒精量适当，燃烧的酒精灯不可添加酒精。 在有气体参加或生成的实

5、验之前进行气密性检查。5 .在点燃(或加热)可燃性气体(例如氢气)前必须进行检查。 氢在还原氧化铜之前通过氢，氢变干净后加热，实验结束后停止试管(玻璃管)的冷却后通过氢。6 .稀释浓硫酸时，浓硫酸逐渐沿器壁流入水中。 在今后的学习中，会遇到浓硫酸和乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，该如何混合呢？在“转移”前的复习中，要确保实验的安全，必须熟悉物质的性质。 正如我们先前讨论的那样，氢和浓硫酸是危险品，在运输和销售时有突出的标志。读“学生活动”第4页的图1-1，举例说明有哪个图所示的“危险化学物质”。“教师除了知道哪些物质属于危险化学物质外，为了确保实验的安全，掌握正确的操作方法，遵守实验室的

6、规则制度也很重要。” 随着我们化学知识丰富、接触的化学实验越来越多，新接触的化学实验也出现了一些需要注意的实验安全问题。阅读“放学后作业”教材第1节的内容，考虑过滤实验、蒸发实验、蒸馏实验和提取实验时的安全注意事项。补充练习题1 .以下实验操作正确的是()a .为了加快过滤速度，可以用玻璃棒在过滤器中轻轻搅拌，加快液体的流动b .用酒精灯加热试管时，将加热后的试管放在酒精灯火焰的外焰上c .为了加速固体物质的溶解，可以采用粉碎、振动、搅拌、加热等方法d .为了提高气体物质的溶解度，经常采取搅拌、加热等措施2 .以下实验室一般事故的预防和处理方法是正确的a .燃烧的酒精灯着火后，请马上用水关掉b

7、 .少量的酸和碱落在实验台上，马上用湿抹布擦拭，然后用水清洗抹布c .使食盐溶液蒸发时，发生液滴飞散的现象时，请立即加入水进行冷却d .皮肤上沾有少量浓硫酸，可以立即用大量水冲洗3 .下图是用浓H2SO4和HCOOH制造CO还原Fe2O3，并检查反应生成物的实验装置图。 制造CO的方程式是HCOOH浓度H2SO4HHHR。对于a、b、c和e，分别是在对Fc2O3进行加热还原之前，先进行检查，然后再进行试验，以验证Fc2O3是否被赶出去实验结束后，在玻璃管上吊磁铁的作用是：放出到CuCl-NH3溶液中的物质，其作用是：参考答案。1.BC 2.BD 3.甲酸浓硫酸石灰水装置气密性检查生成的Fe，除

8、去未反应的CO第二会话教育目标1 .知识和能力通过粗盐精制这一基本操作多的典型实验，复习实验原理和程序，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。2 .过程和方法通过自己的实验和教师的指导，使学生掌握实验的方法。3 .感情态度和价值观通过组织学生完成药品回收、器械清洗、实验室整理等工作，学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，使学生理解细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。重点难点过滤和蒸发的操作教育的过程“引进新课”阐述了物质的分离和纯化是重要的化学实验的基本操作，本节内容让我们掌握四个基本操作，我们首先学习两个。“教师的说明”上一节课讨论了实验安全问题，但是大家在上课前做了充分的

9、实验预习，现在开始吧“学生活动”用手完成教科书中写的实验1-1，在此过程中教师进行巡回指导，立即进行指导和修正，直到实验结束。“提问讨论”实验中遇到了什么问题？ 你是怎么解决的？你觉得为了保证实验成功除了安全问题以外，还需要注意细节问题吗？过滤时的“一张二张三张”是为了得到固体物质，也需要清洗作业(本实验中不需要)。蒸发时用玻璃棒不断搅拌，溶液中固体大量出现时停止加热，用馀热使多馀的水分蒸发，或用弱火使其干燥为了防止搅拌时变得激烈，经常用坩埚的剪刀夹住蒸发盘，防止固体的小粒子飞散而引起烧伤。“总结”对教师在巡回中发现的问题给出评价和总结。通过“提问和讨论”以上的实验得到的食盐单纯吗？ 怎么判断

10、呢？完成“学生活动”实验1-2，阅读教材第6页“资料卡”，首先交流学习了什么物质检查方法。H2的检查、o2的检查、CO2的检查、CO32-的检查、Cu2的检查、酸和碱的检查等。“思考与交流”要结合其中的杂质SO42-、Mg2、Ca2、教材第7页的“资料卡”的溶解性表，应该选择哪种试剂？1 .确定试剂：选择so42-BACL2(为什么不使用硫酸钡？ )，Mg2是NaOH (为什么不使用氢氧化钾？ )除去，Ca2用Na2CO3除去。2 .排序：为了除去所有的杂质离子，添加的试剂必须过量(适量难以控制)，这就带来了如何除去过量的试剂的问题。 过剩的Ba2用co32除去，过剩的co32和oh用h (盐

11、酸)除去。 Na2CO3必须添加在BaCl2后面，盐酸最后添加，添加NaOH的顺序有3种可能。 (多馀的盐酸怎么办？)粗盐精制的情况下，除了不溶性杂质以外，为了除去易溶性杂质，除了添加的试剂以外，还需要考虑试剂的使用量和添加的优先顺序、过剩的试剂的处理等。“思考和交流”1 .过滤和蒸发适用于固体和液体混合物的分离，他们适用的对象相同吗？过滤适合固体不溶于液体，固体容易溶于液体时用蒸发的方法分离。2 .有两种固体时，为了分离它们，可以采用什么样的方法？两种固体中的一方容易溶于水，另外一方不溶于水(CaCO3和NaCl的混合物等)的情况下，可以使用溶解、过滤(清洗)、蒸发的方法，两种固体都不溶于水

12、，但一方溶于酸，另一方不溶于酸(BaSO4和BaCO3写“部署作业”实验报告。补充练习题1 .有学生发现瓶子的溶液里有悬浮物，想用右图所示的操作进行过滤，但是有错误的操作()A.4处B.3处C.2处D.1处2 .精制含有少量硫酸钡杂质的硝酸钾溶液时，可使用()a .加入过剩的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀物，在溶液中加入适量的硝酸b .加入过剩的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀物，在溶液中加入适量的硝酸c .加入过剩的硫酸钠溶液，过滤，去除沉淀物，在溶液中加入适量的硝酸d .加入过剩的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀物，在溶液中加入适量的硝酸3 .为了去除粗盐中的Ca2、Mg2、SO42-和砂土，可将粗盐溶解

13、于水中，进行以下5个操作。 过滤，过量加入NaOH溶液，适量加入盐酸，过量加入Na2CO3溶液，过量加入BaCl2溶液。 正确的操作顺序是()a .b .c .d .分离CuSO45H2O、NH4Cl和SiO2的混合物所需的实验操作是()a .升华溶解过滤结晶b .溶解过滤蒸发结晶c .加热溶解蒸发过滤d .溶解过滤蒸馏蒸发5 .去除KCl溶液中的SO42-离子，依次添加的溶液(填充溶质的化学式):_ _ _ _ _ _ .6 .从草木灰中提取碳酸钾等盐类的方法如下从草木灰中去除不溶杂质请简单写下一个步骤。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。提取钾盐过

14、滤后的溶液加热蒸发盘得到钾盐结晶，使溶液蒸发时固定铁圈的位置放置酒精灯放置蒸发盘加热搅拌停止加热，用馀热蒸发。 正确的操作顺序是.检查钾盐中的碳酸根检查钾盐中的碳酸根所需的试剂是：问题探讨在从秸秆灰中提取钾盐的过程中，说明在溶解、过滤、蒸发三个工序中使用玻璃棒，在各种情况下使用玻璃棒的目的溶解时，溶解时，溶解时。过滤器时：不要太过分，不要太过分。蒸发时：蒸发时，蒸发时通过实验能确认稻草木灰中含有碳酸钾吗？ 为什么？7 .已知化合物甲和乙不溶于水，甲溶于质量分数在98%以上的硫酸，乙不溶于水。 现有甲和乙的混合物样品，通过实验可以分离，得到固体甲。 (实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸

15、过滤器。 (请参见。)请填写表中的空格，完成由上述混合物得到的固体甲的实验设计。序列号。实验顺序使实验作业简单(不需要记述实验装置的组装方法)，溶解将混合物放入烧杯中，加入98% H2SO4，充分搅拌直至固体不溶解。二、冲洗沉淀物。检查沉淀是否已被清洗。参考答案。1.A 2.B 3.CD 4.A 5.BaCl2或Ba(OH)2、K2CO3、HCl6 .将草木灰放入烧杯中，加水溶解后，进行过滤；用稀盐酸(或稀硫酸)澄清石灰水；搅拌，加速溶解，使过滤对象的液体沿着玻璃棒流过漏斗，防止溢出搅拌，防止局部过热液滴和结晶飞散；钾离子即使检测出钾离子的存在，碳酸钾也可能在蒸发过程中从其他物质发生变化。 其他合理的答案也可以。7.将过滤烧杯中的物质放入耐酸过滤器过滤，得到滤液将析出的沉淀滤液沿着烧杯的墙壁慢慢倒入水，直到固体析出为止不搅拌过滤将烧杯中的物质放入过滤器中过滤，得到固体用蒸馏水清洗滤纸上的固体数次，清洗到清洗为止取一点新得到的洗脱液，滴加用盐酸酸化的BaCl2溶液，如果没有白浊就表示沉淀被洗净，如果有白浊就表示沉淀没有被洗净第三课教育目标1 .知识和能力学习和掌握蒸馏、提取