山东省高等学校精品课程建设实施方案

1、附件2:山东省高校精品课程建设实施方案一、建设目标和思路高校课程建设应紧紧围绕高等教育人才培养的根本任务，以促进专业建设和提高人才培养质量为目标，充分发挥现有精品课程的示范和引领作用，树立团队课程建设意识，整合优质教学资源，创新教学内容，改进教学方法，强化教学条件，优化资源配置，促进高等教育人才培养质量明显提高。2011年至2015年，山东省共建设了约5000门精品课程，全面提升了山东省高校课程建设质量；充分利用高校的优势和特色，以一批省级精品课程为支撑，推进专业教学团队建设，加快专业发展步伐；使高校尽快形成自己的办学特色，实现内涵发展的新跨越，提高人才培养质量，增强服务山东经济社会发展的能力

2、。二。建筑内容(一)课程建设的方式。“十二五”期间，我省高校精品课程建设实行单科建设与多科联合建设相结合。高等学校可以根据学校的课程建设实际，选择单门课程申报省级精品课程，也可以选择多门课程联合申报省级精品课程。多门课程联合申请省级精品课程，不同课程之间要有内在的紧密联系，课程的教学内容要相互联系，可以综合规划，形成一个有机的整体。课程建设符合人才知识、能力和素质的培养要求，一般依靠专业课或系列课程进行建设。为了加强应用型人才的培养，鼓励高校开设一门或多门实践教学课程，注重建设。(二)课程的基本要求。在高校开设一门应用课程需要3年多的时间。联合应用课程中的每门课程已在高校开设2年以上，课程数量

3、一般为3-5门。每门课程都有相同的申请状态，并且申请没有特定的顺序。往年，国家级精品课程或省级精品课程可参加一个联合课程的申报。(c)课程体系。该课程符合教育教学规律、学生成长成才规律和专业人才培养要求。根据创新型人才培养模式，构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养。(4)课程内容。课程内容适应不断变化的社会需求和人才培养需求，体现现代教育思想，符合科学、先进、教育的教学规律，能够促进学生的全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，合理划分课程的理论和实践教学内容，相互支持，满足学生创新和创业能力的培养。鼓励双语

4、课程建设。(五)课程负责人。每门课程设一名负责人，负责人必须是我校的专职教师，品德高尚，治学严谨，学术水平高，教学能力强。课程负责人负责课程建设的规划、组织和实施。单科申请：本科负责人应具有高级以上专业技术职务(包括教师系列教授和非教师系列高级以上专业技术职务)，并具有(六)课程教师。每门课程有3名以上的讲师，他们都有丰富的教学经验和鲜明的教学特色。课程教师的知识结构、年龄结构和学历结构合理，专职和兼职教师比例适当，重视教学团队建设。鼓励有专业背景的教师参与课程建设。同一专职教师申报的省级精品课程数量原则上不超过2个，以引导更多教师参与精品课程建设。(七)教学方法和手段。遵循以学生为主体、教师

5、为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和手段的改革，合理运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。(八)课程实践条件。重视实训基地建设，整合实践教学资源，更好地满足创新型人才的培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，有效提高大学生实践能力和创新能力。(九)课程教学资源。该课程网络教学资源丰富，网站畅通，能够充分发挥辅助教学的功能，满足教师教学和学生学习的需要。该课程网站提供40分钟的授课视频，课堂教学视频上网的比例达到50%以上，并承诺所有其他教学视频将在一年内上网。选用国家级优秀教材、省级

6、优秀教材、国外高水平原版教材或高水平自编教材等优秀教材，实验教材齐全，能够满足教学需要。(十)教学效果。学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。外部专家、行业企业专家、校内督导员和学生对课程教学的评价结果优秀，评价材料真实可靠。三。申请程序山东省高校精品课程的申请和评估由省教育厅高等教育司组织实施，每年组织一次，通过学校申请、网上评估(或行政审核认定)和网上公示等方式进行。(a)报告限制。省教育厅根据不同大学的办学类型和水平确定优秀课程的申报限额。对于每一门优秀的课程，学校可以选择申报单一课程或联合课程。(二)独立申报。对于一些基础好、能力强、课程建设水平高的学校，将给予独立申报资格。

7、具有独立申报资格的学校应在规定的申报范围内申报优秀课程，并根据课程建设水平确定推荐顺序。教育部高等教育司从学校自主申报免于参加省级评估的课程中选择部分优秀课程，经行政审核确定后直接在网上公布。免于评估的课程数量根据相关大学前几年的课程建设水平动态确定。具有自我申报资格的高校应认真坚持“公平、公正、择优”的原则，严格按照精品课程建设标准组织内部考核，并在校园内公布考核结果和推荐顺序。在组织内部评估或课程整体建设质量方面存在严重问题的学校应取消其自我申报资格。(3)学校申报。在学校层面精品课程建设的基础上，不具备自我申报资格的学校推荐申报优秀(五)网上宣传。对山东省高校入围精品课程名单进行网上公示

8、，无异议授予“山东省高校精品课程”荣誉称号，进行重点建设。联合申请课程中的每门课程均被授予“山东省高等教育优秀课程”荣誉称号，但往年的国家级优秀课程或省级优秀课程不再重复授予。(6)监督检查。精品课程负责人负责定期更新和维护课程网站，根据教学需要不断更新网站内容，并确保其正常运行。山东省高校精品课程视为工作作品，课程负责人应承诺申请材料和网上内容的真实性不侵犯他人知识产权，引用的课程资源应注明出处。5年内山东省高校精品课程网上内容的非商业性使用权被视为自然授予该省高校，课程资源应免费开放并正常使用。教育部将定期检查山东省高校精品课程的建设和使用情况，以及免费开放课程的网络和在线内容更新情况。对

9、检查不合格者予以警告，并因整改不力取消“山东省高校优秀课程”荣誉称号。四.2011年评价要求为做好2011年山东省高校精品课程的申报和评估工作，提出以下要求：(a)申报表。所有申报的课程(包括联合声明课程中的每门课程)都需要填写2011年度山东省高等学校精品课程申报表(简称申报表，见附件1)，联合声明课程也需要填写2011年度山东省高等学校联合申报精品课程整合优化情况表(简称整合优化表，见附件2)。自行申报的课程与其他申报的课程有相同的要求。申报表和整合优化表是专家评审的重要依据，电子表格应放在课程网站的显著位置。(2)联系人。要求所有学院和大学确定一名联系人并填写2011年度山东省高等学校精

10、品课程建设工作联系人信息表(见附件3)。请在10月15日之前将电子版发送到的电子邮件地址。(3)申报汇总表。高等院校按规定限额推荐申报课程并填写2011年度山东省高等学校精品课程申报汇总表(见附件4)。请在10月25日之前将电子版发送到电子邮件地址。(4)报告限制。具有独立申报资格的学校应按照附件5规定的限额申报；其他本科院校的申报限额为3，高职院校的申报限额为2。2010年筹建的省级精品课程不考虑今年的申请限制，课程申请要求与2011年单个申请课程相同，2011年将与单个申请课程一起重新评估。通过复评的将

11、被授予“山东省高校精品课程”荣誉称号，并重点建设；重新评估不合格的，取消省级精品课程建设资格。(5)其他。所有附件格式可从山东省教育厅网站/,主页的“下载区”下载。联系人：李霞，电话：0531-。邮寄地址：济南市文化西路29号山东省教育厅高教处，邮编：精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量、加快内涵发展的重要举措，也是建设优秀教学团队、创建品牌特色专业的基础。高校要高度重视课程建设，精心规划，精心组织，多方支持，全面提高课程建设水平，确保人才培养质量的不断提高。附件1。山东省高等学校2011年优秀课程申报表2.2011年山东省高校联合声明优秀课程整

12、合与二、外来名词在表文本中第一次出现时，要写全称和缩写，当它再次出现时可以用缩写。三、机密内容未填写，可能属于机密，不应广泛披露，请在说明栏注明。四、除课程负责人外，根据课程的实际情况，填写每位讲师的详细信息。五、本表栏目不涵盖内容，需要说明的，请在“其他信息”栏目中注明。1.课程负责人基础信息名字性别出生日期最终学位标题电话最终学位邮政传真能力电子邮件邮寄地址(邮政编码)研究方向1-1教学位置近五年教授的主要课程(包括课程名称、课程类别、每周课时、课时数和学生总数)(不超过五门课程)；承担实践教学(包括实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、学生总数)；教学研究课题(包括题目、来源和时间)(不

13、超过五个)；在国内外出版物上作为第一署名发表的教学研究论文(包括标题、期刊名称和时间)(不超过十项)；获得教学认可/奖励(不超过五项)；主编规划教科书(不超过五项)过去五年教授的主要课程课程名称类别学生每周小时数承担实践教学教学研究课题教学研究论文教学认可/奖励1-2学术的研究近五年承担的学术研究项目(包括项目名称、来源、时间、职位和角色)(不超过五项)；在国内外出版物上发表的学术论文(包括标题、期刊名称、署名顺序和时间)(不超过五篇)；学术研究表彰/奖励(包括奖励名称、奖励单位、签名顺序和时间)(不超过五项)学术研究课题发表的学术论文1.获得学术研究认可/奖励注意：当本表和下表中有许多内容时

14、，列可以加长。2.讲师(1)2-1基础信息姓性爱出生日期最终学位职称电话交谈学术职位工作职责传递真相能力电子邮件邮寄地址(邮政编码)研究方向2-2教学位置过去五年教授的主要课程(包括课程名称、课程类别和每周学时；课时数和学生总数)(不超过五扇门)；承担实践教学(包括实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、学生总数)；教学和研究课题(包括题目、来源和年份)(不超过五个)；在国内外出版物上发表的教学研究论文(包括标题、期刊名称、署名顺序和时间)(不超过十篇)；获得教学认可/奖励(不超过五项)；主编规划教科书(不超过五项)近五年来教授的主要课程：进行实践教学：教学研究课题主持人：发表教学研究论文和著作：获得的教学认可/奖励：2-3学术的研究近五年承担的学术研究项目(包括项目名称、来源、年份和我的角色)(不超过五项)；在国内外公开出版物上发表的学术论文(包括标题、期刊名称、签字顺序和时间)(不超过五项)；学术研究认可/奖励(包括奖项名称、授予单位、签名顺序和时间)(不超过五项)近五年来承担的学术研究项目：发表的学术论文：获得的学术研究认可/奖项：2.讲师(2)1-1基础信息姓性爱出生日期最终学位职称电话交谈学术职位工作职责传递真相能力电子邮件邮寄地址(邮政编码)研究方向1-2教学位