交互白板课例赏析

1、在互动式电子白板环境下观赏语言教育课例，黑龙江省教育学院杨修宝在技术世界中迷失了方向，持有技术排斥观。 唯一技术主义(保持学科课程的特点)。 课程教育以课件为中心。 技术使用和课程容量的错误处理(技术为课堂服务)。 主要促进教师的教导，在学生学方面不够。 师生建立中学，在发展中共同成长！ “用粉笔画五湖，用鞭子教千秋万代”“百艘争流千帆，信息技术领袖”认识到时代特征。 相关要求和科学依据，1. 语文课程标准 :积极开发、合理利用课程资源，充分利用多种教育战略和现代教育技术，精心设计和组织教育活动，探索网络环境下新的教育方式，重视启发式、讨论式教育，启发学生的智慧2. 教师专业标准 : (35

2、)具有教育内容、适应教育手段和方法现代化的信息技术知识。 (43 )把现代教育技术手段渗透到教育中。 3 .实验心理学家特雷切尔在很多实验中证明，人类获得的信息中有83%来自视觉，11%来自听觉。 各种感觉刺激可以吸引、引导学习者，全面动员他们的思考，在直观生动的学习环境中体会、理解和掌握新知识。 现在，交互式电子白板带来了最完美的触摸和交互体验，把语言符号和感情信息直观、动态地传达给学生，把抽象化具体化、简化费解，帮助教师在教育活动中取得良好的突破。 信息技术环境下的课程教育改革，支援集成幻灯片(ppt )基于多媒体课件交互式白板平板主题页的主题搜索学习方式基于录像系统的现场同步教室反转教室

3、(智能教室(智能机器)未来教室(智能空间)交互电子白板在语言教育中的作用是，交互电子白板提供的“图、文、声、像”等信息是“文字和声音和声音并存”、“声音和声音的融合”、“视听和声音并用”这样的现实交互式电子白板利用白板笔在白板上写、画、标记、修改、擦除、保存、屏蔽、随时调出资料等操作，完全抛弃鼠标，授课交流更顺利，师生交流更充分，新的教育方式是教育交互式电子白板在小学语文教学中的十大优势、交互式电子白板教育应用的比较研究、课程教育的优缺点比较、目前课程教育迫切要求可以代替黑板和多媒体投影，引入技能便利的数字信息资源，是加强师生参与、对话、对话的教育环境交互式电子白板的出现满足了上述教育的需要。

4、、交互电子白板与传统教育系统的比较、交互电子白板在课程中的应用水平、通过种信息手段巧妙地利用学科的整合深度融合、电子白板的应用发生问题，设置位置偏移功能的开发不足(软件升级)、白板演示在电子白板的应用上发生了问题。 使用PPT大错误1 .眼睛没有观众，照片宣科2 .文章满，晕眩3 .字体背景，颜色不匹配4 .动画声音，本末倒置5 .没有设计，花里胡笛6 .摇晃光标，过于紧张7 .拘泥于原稿，无视交互啰唆10 .引用自着迷、有依赖癖的焦建利教授的博客，另一方面，电子白板在屏幕上使用幻灯片(ppt )时的应用策略、PTT设计艺术与攻略，课程是否精彩，关键是教师而不是工具！ 攻略1，整体设计，PPT

5、的目的促进和提高教育效果，设计原则，事实和证据，提高水平，攻略2，简洁，即美，PPoint的英语原意“重点”、“要点”，设计原则，空白艺术，攻略3，转换思考，PPT总是为学生服务。 经常被误解的误区：演讲者在自己的电脑屏幕上设计了PPT，字体的大小、颜色、照片的细节很清楚，但是一到会场，投影机就把PPT对着墙壁和屏幕，坐在后面的听众感觉像雾一样。 请记住，听众不是坐在桌子上看PS。 设计原则，参考： 4X6原则，离屏幕6步就能看到字体，最多6秒就能理解PPT内容，攻略4，结构一致性，逻辑清晰，辅助认知，明确表现，常见的误区，1 .积累很多内容要素，常见的误区，2.2 3、前后内容缺乏逻辑，设计

6、原则、前后呼应、攻略5、可视化思考和表现一张好图胜于千文。 在网上不知道你是狗，经常有误区，把PPT作为word使用，教材中的文字，特别是文字段落，尽可能多出来。 设计原则，领导能力的发展，视觉表现例子：领导能力，攻略6，设计创造性PPT，优秀的PPT大大扩大了你的传播效果。 设计原则、图像的艺术设计和创造感、创造性的源加工构图、图像：用视觉说话、比喻、表现、表现、感情、常见误会、无关的“美丽”主题很多插图分散了注意过度复杂的画面，导致认知负荷增加，插图和背景混合在一起。 责任意识和合作意识发展，第五个变化，PPT艺术设计技术，PPT艺术设计的背景配色，配色原则在4色以下，特别是教育中填补训练

7、的部分。PPT艺术设计的文字配色，在哪里能找到好的照片？，谦虚的学习，慎重的语言敏行，总结得很好，注意细节，花钱，建立人脉，放下架子，利用画廊的资源，攻略画廊， 为了持续改进和建议，知道听众什么时候能用幻灯片记住你的信息，你的观众使用24日的字体注意着作权问题，注意问题，是否能记住幻灯片开头的一句话，班是否很棒，重要的是工具在交互电子白板环境下利用读写课例、交互电子白板，巧妙地设定教育情况，刺激学生的学习兴趣，利用交互电子白板教育，突出识字重点，突破难点，利用交互电子白板教育，设计游戏， 加强学生的语言交流，利用电子白板教育，开展小组合作，扩大识字，利用课例电子白板细分语言学习过程，利用电子白

8、板优化句子学习效果，利用电子白板刺激学生的读书用电子白板，利用电子白板促进学生的文章， 在交互电子白板环境中阅读课例，在交互电子白板环境中阅读课例文字教育时，用聚光灯功能刺激学生的兴趣，用拖动功能使教室生动活泼，用笔记本功能明确教育的重要难点。 剧本随机设定的功能可以很好地吸引学生及时使用记忆功能再现重要部分，加强学生的学习知识，无视学生的主体作用，处理好人与板的关系。 白板完全取代了黑板，教师板书艺术的丧失。 资源知识完全取代教科书知识的是忘记“书”。 警惕电子白板影响学生形象思考能力的培养。 交互式电子白板在语言教育中使用时应注意的问题，交互式电子白板在语言教育中使用引起的一系列思考，电子

9、白板作为教育技术，在使用上对教师要求很高，教师如何熟练而有意识地使用白板为了在所有课程中获得最大的价值，需要使用电子白板吗？ 电子白板在教育中如何使用，能实现资源的有效利用，在不夺走客人的情况下，保证学生的主体性和知识的逻辑性和体系性？ 老师和学生对交互式电子白板这一新设备的兴趣和热情减退后，新技术的优势和作用能取得预期的效果吗？ 的双曲正切值。 语文还是“语”。 我们在认真研究教材的解读和学习的基础上，充分利用电子白板的功能，简单、麻烦、简单、华丽。 功能定位也不是简单的展示，而是利用其交互等多种功能促进学生更深的阅读、感悟、思想意识，使学生在语言文字中站住、回顾、推敲，并阅读文本、感悟的道理，实现知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观的协调。 适时使用。 教师和教材在教室中的主导地位不能取代电子白板。 交互式电子白板只是在教育中起着辅助作用，上课时不会“看机器不看人，看画面不看句子”。 长期以来，学生的自觉力、想象力、思想力等退化。 在教育过程中应该想象的地方给了他想象的空间，那个理解的地方给了他理解的空间，学生在体验语言感情的过程中受到熏陶。 交互式电子白板给农村小学的语言教育添了翅膀，我们要以新理念使用技术。 想的事马上就能得到。 做你喜欢的操作，我想要的东西马上就来。 一是操作熟练，二是学习资源精确，三是设计精致，四是技术和思想融合。 (技术不是技术，而是教