义务教育人美版一年级下册美术教案剖析

1、小学一年级美术教育计划第一，引导意识形态：小学美术教育是对学生实施美育、促进智力发展、实施思想道德教育的重要手段。它在建设社会主义精神文明、造就社会主义一代新人、提高中华民族的文化素质和艺术水平方面有着不可忽视的作用。二、整体教科书分析本图书教材共有19课。该教材是根据教育部2001年颁发的全日制义务教育美术课程标准(实验稿)进行素质教育的美术课程实验教材。本教材是促进人格全面发展的出发点，丰富了同学们的学校生活和社会生活、情趣和启发性。组织学生自主、主动、合作、探索、生动的学习，培养学生的创新精神和艺术实践能力。三、课程目标造型表现法方面：尝试不同的工具，通过绘画、制作等方法，大胆自由地表达

2、看、看、想、感觉，体验建模活动的乐趣。设计应用领域：使用不同的工具尝试、绘制、做等方法，使用周围容易找到的各种媒体进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。检视意见：欣赏自然和各种美术作品的形象和颜色，能用简短的话大胆地表达自己的感情。统一导航侧面：没有主题或主题的想象力、创作、演出、展示以建模游戏方式进行。四、教育措施：1、开展各种有趣的教育活动。培养学生对美术的兴趣。2、鼓励孩子们以绘画和制作等形式表达自己对事物的认识和感觉，在早期培养他们的形象记忆和想象力。3.向学生们了解红色、黄色、蓝色、紫色等多种颜色，学习复制、添加图片、记忆和想象的画法。4、教孩子们做拼贴画、泥球、纸球等基本的

3、制作方法。5、指导学生用正确的姿势画画或制作，培养用头思考的好习惯。教材分析教材分析：教材包含19个作业。教学安排考虑了幼儿教学的内容，将小学生的生活实相和关心和要求紧密结合起来。教材强调学习艺术的价值。隐含学科知识技术，更多地关注低年级学区的官能积累和经验。以充分调动学生的学习兴趣为起点，重视艺术能力开发和审美取向的培养过程。在课程设计中充分发掘单元主题的人文精神意义，从与小学生密切相关的生活中选择人文主题，关注单元主题的扩展和拓展。教材有有趣，游戏性，过程和参与性。教育焦点，焦点：在教学中要注意学生的主观和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发儿童和青少年的活泼性、活泼性和对艺术

4、的渴望和憧憬。不是盲目地叠加艺术学科，而是强调学科之间的联系和相互渗透。培训目标：知识和能力：通过参观以及各种美术作品的形象和颜色，可以用简单的话大胆地表达自己的感情；鼓励学生感受和表达人生的美好事物，在那里体验生活的乐趣。帮助学生理解和使用一般的颜色、点、线、面。理解基本美术语言的表达和方法。培养学生表达自己感觉或意向的能力，发展学生的空间认识能力、图像记忆能力、图像记忆能力和创造力。流程和方法：鼓励学生参与各种美术活动，如欣赏、绘画、画画等，并尝试各种工具、资料和制作过程；以多种多样的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。在美术活动过程中要强调有趣的美术学习，讲课内容和活动方式要充分考虑

5、开放性、立体性，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值：在美术活动过程中，通过参加艺术实践活动，获得身心愉悦和持续关注。体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持续兴趣。可以表达自己的感情和想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，弘扬创造精神，培养高尚的审美情趣，完善人格。观看密封的作品：冬日戏婴图冬戏婴图是北宋末苏汉臣、苏汉臣画的，北宋末汴梁人，靖江难后，跟着宋室，去钱塘。别说详细的生卒年了，大概的活动时间是从11世纪末到12世纪中期。他曾当过民间化工，先后入了宣教和徽宗画所。擅长画佛像和人物，其中儿童幼儿题材被评价最高。画画的人最了解最难的人物，苏汉臣将成为艺术家宋徽宗

6、的宠儿，原因是苏汉臣的人物看起来很酷，甚至最难画的孩子嫩红色皮肤的完美图画，真令人惊叹，所以故宫的各个展览，无论在哪里，都与冬天玩耍的婴儿地图一起展出，真是价值连城的收藏精品。画中毛绒可爱的小猫，一对小兄妹在欢快地玩耍，小猫也在其中跳跃！院子里盛开着绚丽的梅花和山茶花，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着绑在红线上的孔雀羽毛，比赛着谁的东西吸引了小猫的注意。这可能会让小猫头疼，真不知道该选谁好？而所有的画，不管山石高氏法，婴儿的嘴、眼睛、手，都在那一刻，仿佛听到了他小时候玩耍的喜悦，让你在画前停车。这幅画没有印刷，但看到笔墨的图案，苏汉臣秋天宫廷幼儿地图及其出入；不管山石高氏如何，婴儿的嘴、眼睛、手，

7、似乎都没有；插图的大小也类似。多种风格的表现可以看作是来自同一个画家的笔调，也可以看作是一位大臣的另一部出色作品，现在包括在故宫的书画录3卷中。1.船第一节课一、教育目标：1、了解用途不同、特性不同的船，初步了解船的发展过程。抓住船的结构特性，大胆地表达自己心中的大船。3、通过探索、修行等活动，使学生了解人与自然的关系，科学技术和文化在社会中的作用。第二，教学要点：把握船的结构特点，大胆表现自己心中的大船。第三，教学难点：探索过程中的意志和构思，从船上来的动画状态。第四，准备课程：师生共同收集与船有关的照片和视频资料，寻找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水老师：代表大海的

8、蓝色大纸五、培训班：1、对话简介2、迟到和启示小集团展示了学生们收集的与船有关的照片和资料，给全班展示了集团认为最好的图片资料。老师问：你知道这艘船是什么样的船吗？怎么了？有其他种类的船吗？(所有学生欣赏和讨论照片)3、了解船的发展过程，学生们根据收集的相关资料讨论老师提出的问题。老师问：谁知道最初的船是什么？树根浮在水面上老师：这样的船形状真的很简单。老师也很快能想到几件事。你看，这个西瓜皮可以饿。很小，但至少能装载数百，数千只蚂蚁。如此造型简单实用的“船”，孩子们能想出多少艘呢？(打开的雨伞、泡沫皮肤、瓶盖等)师：接着出现了用木头做的月亮形的船。有些造船商在船上挂满帆，成为帆船，出现了铁皮

9、船、气垫船、快艇等。(课件显示相关船只的图片)4、设计创作师问：看到这么多船，能画出你心里的大船吗？学生自由创作，教师指导。5、作业复习：老师：我们大船出海吧！用剪刀按下自己画的大肚子，贴在老师准备的蓝色大纸上。学生自我评价相互评价教师总结第二届会议1、教育目标：1、了解浮力发现的知识，了解能浮在水面上的多种材料。2、利用各种废材料制作小船，培养学生的手操作能力。3、培养学生的创新意识，提高学生的环境意识。第二，教员要点：利用周围的废材料设计，使其形状漂亮，浮在水面上的船。第三，教学困难：设计制作形状美丽，能浮在水上的创造性的船。第四，教育准备：学生收集周围的各种废品。教师废品制作的帆船，多个

10、水盆(每个4人组一个)。五、培训班：(a)游戏文章1、折纸船大家，你会折纸吗？现在我们把纸船折叠成桌上的彩纸。玩纸船吧你不知道你们的船能航行吗？现在，我们把他们放在盆地试验测试中。游戏指南：用各种方法让纸船在水中运动。可以在船旁放置物品，测试纸船的承载能力。(b)研究文章问：为什么纸船能浮在水面上？(因为水有浮力)浮力是什么？(液体中物体支撑的力称为浮力)老师：那么除了纸，还有什么材料会浮在水里呢？(请学生把收集的废物放进去)2，摘要：除了纸，还有塑料瓶、碗、包、盖、乒乓球、脸盆、玩具等塑料物品，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮等.可以漂浮在水面上。3、进行环境教育(c)创作文章1、选择创作要求

11、、收集的废品进行加工，形成形状美观、浮在水面上的船。2、学生免费创造，教师检查指南。3、战时评论把制作好的船放进盆地游戏。在造型特征、功能、创意等方面介绍自己的肚子。学生互评，教师总结。2.主题：长和长教材分析：因为在幼儿园孩子们都有种植小植物的经验，本课讲述了自己喜欢的植物是如何生长的，并画出成长的样子并不难，但是一周前，可以要求学生们回去种植大蒜等快速生长的植物，观察繁育过程。讲课重点：教学的重点在于让学生回忆和想象植物的生长。这是为了让学生在环境、成长过程、片段、情节等多方面开始关联生活，鼓励创新，展现生动的画面，打开学生的思想。教学困难：表达自由和流动性通过欣赏、鼓励等多种方式解决。上

12、课前准备：1.学生上课前准备：收集各种种子(植物、作物、水果等)。寻找有关种子发芽的童话(文本，电影全部)。水彩颜料笔，油画棒。教师授课前的准备：教师两周前将种子种在透明碗里上课时，引导学生观察种子的根发芽生长的小叶等。注：植物的根最好附着在碗的边缘，方便观察种子长的根。(。学生的作品。教育设备：计算机、物理投影等。3.教育课件：纪录片(植物生长过程)，绿拇指动画。教育设计：第一，上课前准备教育1.教师引导学生两周前在透明的碗里播种。要求学生每天观察并记录种子的生长记录。(您可以使用字母或图片的形式。)学生，每天记录。二、新课介绍：1.向学生报告两周，观察记录的种子生长情况。2.教师播放视频课

13、件：总结、观察、欣赏种子生长的过程。(种子在适当的阳光、空气、水等条件下生根发芽，不同的生长时期颜色和形状也不同。)，以获取详细信息学生回忆报告学生观看。三、新课程教学(观察和想象)老师显示种子：你知道这是什么种子吗？这是豌豆(或花)的种子。老师现在把它种在土里，几秒钟后它反映了什么？“绿色大拇指”现在也种了一粒种子，瞬间发生了什么？多么神奇！这颗种子瞬间生根，长度越长，穿过城堡的窗户，开出鲜艳的花。)，以获取详细信息2.观察想象力：想象一下，面对我们面前刚发芽的这棵小树苗，你想把它移植到什么地方？(提出主题)长，如何成长？在成长过程中，你会做什么？长大后会遇见谁？花开了吗？会开什么样的花？会

14、有结果吗？结什么样的果实呢？老师引导学生们逐个想象。)，以获取详细信息3.学生报告自己的想法： (提名个人想象力丰富的学生报告自己的想法，启发其他学生。)，以获取详细信息4.欣赏动画再次启发学生的想象力。让我们看看这种用“绿色拇指”种的植物是怎样生长的吧？再闭上眼睛，想象自己的植物如何生长吗？5.在学生组内相互沟通自己的想象力，并要求学生指定自己的想象力。学生回答说：在这么短的时间内，种子不会有什么反应。学生看漫画。学生独自想象思考。学生们在报告的同时用身体语言描述。学生们欣赏漫画，重新联想起来。在学生组内相互交流自己的想象力，报告自己的想法。四、工作要求：1.根据自己的想象，大胆地画出一幅植

15、物生长的画。2.展示泛画(水彩、油彩、二者的结合)。)给学生绘画的启示。第五，学生作业，教师辅导：教师指导学生画画，解决学生绘画的问题。学生画六、总结评估：1。学生们介绍自己的画。2.授予“勤奋栽培”奖。3.授予“创造性种植”奖。学生们介绍自己的画，互相评价。外壳出来了。培训目标：1.知识和技能：回忆、想象、大胆、自由地展示自己喜欢的小动物从壳里出来的场景。2.过程和方法：通过学习中的学生的观察、回忆、交流，感受生命带来的独特美，简单理解卵生动物的孵化过程，大胆的想象力和构思，培养学生的想象力和创造力。3.情感态度和价值：通过学习，学生热爱生命，热爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生的想象

16、力、探索和联想的能力。讲座重点：如何更好地想起让学生联想到联想动物外壳的生动情景，以多种方式打开学生的想法，鼓励创新，展示生动的画面。教学难点：让学生展示各种动物的外壳特性和画面的自由生动性。教学方法：观察，探索教授准备教师：课件、教育辅助、视频学生：绘画工具上课时间：两节课第一节课第一，组织教育，准备上课。二、导入：今天老师带了几个朋友。大家都不想知道吗？(大屏幕上显示多种颜色的颗粒。)让学生猜谁躲在鸡蛋宝宝里？(回答后补充问题：在剩下的蛋里给你什么？)，以获取详细信息摘要：学生们回答得很好。鸡和鸭都下蛋，蛇和乌龟下蛋，我们把下蛋的动物叫做“卵生动物”。这些小动物是怎么从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？今天一起学习吧。提出课题：“出壳了。”三、探索()1、提供教育辅助设备：鸡妈妈和鸡蛋宝宝婴儿们静静地躺在巢里。母鸡用自己的身体温暖蛋，慢慢地他们的身体发生了变化，会有什么变化呢？(先组织学生大胆想象)出示小鸡孵化过程的视频。哦，原来小鸡宝宝在壳里吸收了小卵子，妈妈温暖的怀抱里的