2016届人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音 专题

1、课标版 语文 专题一 专题小结,一、字音识记的5种方法 1.以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主,针对这一特点,我们可 采用以点连线的方法来复习形声字。“点”是指形声字的声旁,“线”,是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声 字连成一条线,组成一个整体。如以“千”(qin)为声旁的形声字有 “歼”(jin)、“忏”(chn)、“跹”(xin)、“阡”(qin)、“迁”,(qin)等,其中“歼” “忏”“跹”等字都不发声旁的音,这几个字就 是考查记忆的重点。如2012年江苏卷第1题的“忏悔/阡陌”。,2.记少去多法 多音字是高考考查的又一重点,对多音字的记忆

2、,可采取记少去多的方法。“少”是指适用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指适用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有m、m两种读音,只有“浪费”义时才读m,如“靡费”“奢靡”;因此,一般时候,我们只要记住在这两个词语中它读m,在其他词语中都读m。再如2013 年山东卷的“一刹那”的“刹”,它只在“止住,制止”义项中读sh,在其他义项中均读ch,这样,我们记起来就容易多了。 3.同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式,我们可以将一些常见的字按读音合并记忆,以提高效率。如2013年四川卷的“冠冕/分娩”,我们可将读min的一

3、组字(如“冕”“娩”“勉”“俛”等)合并记忆。,4.同位互证法 有些并列结构的短语,其相同位置的词语的意义,或相同,或相反,根据已 知的词语意义可以推断未知词语的读音,如“差(ch)错”,我们一般不 会读错,据此可知“差”与“错”同义,进而推断出“阴错阳差(ch)、 一差(ch)”二错,这样就不会读错了。再如“烟笼(ln)雾罩”,只 要能正确读出“笼(ln)罩”,就不会读错“烟笼雾罩”了。 5.记正去误法 字音积累过程中要坚持这样一个原则:只记正确的读音,不记错误的读 音。复习时,如果经常记忆错误读音,就会潜移默化地接受错音,适得其 反。如“粗犷”的“犷”,我们只记它读gung,如果老想着它容

4、易错 读作kung,反而容易记混。,二、字音辨识的2种方法 1.辨识形声字的方法 (1)声旁判定法。一般来说,声旁表示形声字的读音。但有些形声字在 发展过程中,声旁表示读音的情况发生了很大变化(很多字的读音与其 声旁的读音不完全一致或完全无关),这恰恰是高考考查的重点。如201 3年山东卷“流水淙淙”的“淙”,以声旁“宗(zn)”音出现,这就 是错音,实际上该字应读cn; 再如2012年大纲全国卷“造福桑梓”的 “梓”、“鞭挞”的“挞”,它们的读音与其声旁的读音相比,都发生 了变化。 (2)形旁、声旁分析法。读准形声字要从形旁和声旁入手,结合字义,正,确认读。如“怃然”的“怃”和“荒芜”的“芜

5、”,二者的声旁都是 “无”,但前者从“忄(心)”,意为“失意”,读w;后者从“艹(草)”,意 为“草多而乱”,读w。 (3)辨形定音法。准确辨识形声字要排除形似字的影响。如“崎(q)” 是常见形声字,“掎(j)”“犄(j)”的读音很容易受其影响而读成q 。因此,要准确认读,必须排除形似字“崎”的干扰。如2013年天津卷 “木讷”的“讷”就容易受形似字“纳”“呐”的影响而误读为n,正 确的读音应为n。 (4)扩词记忆法。遇到形声字拿不准时,可多组词,也可利用我们平时在 课本中学过的词来佐证。如“诲人不倦”的“诲”,我们可以通过“教,诲”一词帮助辨析。 2.辨识多音字的方法 在汉语中,一字多音现象

6、主要是因一字多用而产生的变词或异音现象。 高考非常注重对多音字的考查,而且主要考查不常用的读音。掌握多音 字一般用以下方法: (1)语体分析法。语体色彩不同常常导致读音不同。一般来说,有两种 情况。 辨识多音字必须分清口语与书面语。如“给”在书面语中读j,可 组成“供给”“给予”等;而在口语中却读gi,如“给我一把伞”等。 又如“熟”在书面语中读sh,可组成“熟悉”“成熟”“深思熟虑”,“熟视无睹”等;而在口语中读shu,如“熟透了”“烧熟了”等。如2 012年浙江卷“露脸”的“露”,一般读l,而在口语“露脸”“露一 手”中读lu。 辨识多音字必须区分一般常用词语与专业词语。如“宿”在一般常

7、用词中读s,可组成“宿将”“宿儒”等;而“星宿”是专业词语,其中 的“宿”读xi。 (2)据义定音法。有些字字义不同时,读音也往往不同。根据不同的意 义来区分读音,这是识记多音字读音的重要方法。如“丧”,表示跟死 了人有关的(事情)时,读sng,可组成“吊丧”“丧钟”“丧事”等;而 表示丢失时,则读sng,可组成“丧失”等。,(3)词性定音法。汉字中不少多音字,因其在语境中的词性不同,而导致 读音不同。如“处”,作动词时一般读ch,可组成“处理”“处分” “处罚”等;作名词时一般读ch,可组成“处所”“办事处”等。如20 13年四川卷的“粮囤囤积”就可据此辨析。 (4)扩词记忆法。遇到多音字拿

8、不准时,也可用扩词记忆法。如2014年 江西卷“角斗士”的“角”,我们可由学过的“角逐”一词推知其应该 读ju。,1.(2014重庆,1,3分)下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是 ( ) A.屋檐下 绿草如茵 刀把子b 相机行事xing B.势利眼 卑躬屈膝 撒大网s 博闻强识zh C.一溜烟 通货膨胀 狙击手j 蓦然回首m D.辨证法 中流砥柱 沏茶喝q 杀一儆百jng,1. 答案 A B.撒s。C.蓦m。D.辨辩。,2.(2014四川资阳一诊,1,3分)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一 项是 ( ) A.造福/噪声 模样/模范 稽首/滑稽 愤慨/气概 B.沸腾/吹拂 整

9、饬/炽热 提防/堤岸 鸡肋/勒索 C.殉职/徇私 切磋/蹉跎 贻误/怠慢 摈弃/屏气 D.羸弱/赢利 字帖/体贴 蹊跷/骁勇 痉挛/浸染 答案 D A.zo,m/m,q/j,ki/gi。B.fi/f,ch,d,li/l。C.xn, cu,y/di,bn/bng。D.li/yng,ti/ti,qio/xio,jng/jn。,3.(2014山东济南一模,1,3分)下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一 项是 ( ) A.说(shu)服 模(m)具 心广体胖(pn) 博闻强识(zh) B.窠臼(k) 下载(zi) 呱(g)呱坠地 戛(ji)然而止 C.泥淖(no) 粗犷(gung) 发生口角(jio) 嗲(di)声嗲气 D.眩晕(yn) 铜臭(chu) 叱咤(zh)风云 恪(k)守职责,3. 答案 A B.载zi。C.角ju。D.臭xi。,4.(2012浙江,1,3分)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是 (