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1、,数不清 云彩 半 空 中 wn do fn 问好 到家 地方 mi n l zhn ch 没有 更 绿 长 出,sh,qng,ci bn kn,数不清 云彩 半空中 问好 到家 地方 没有 更绿 长出,数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长,sh ci bn kn,wn do fn mi,n l ch zhn,数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长,数,半,没,更,空,方,彩,绿,出,到,问,长,8 雨 点 儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草

2、的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。,数一数 数星星 数不清 数 学 数 字 个 数,谁的尾巴长？ 没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。,长 zhn 长大 长高 chn 长江 长短,数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。,这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。,这句话告诉我们什么？,数不清的（ ）从（ ）飘落下来。,数不清的雨点儿，从云彩里 / 飘落下来。,kng wn 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”,fng,：“你要到哪里去？”,问,：“我要到有花有草

3、的地方。你呢？”,回答,：“我要去没有花没有草的地方。”,说,这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。,半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”,不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。,没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。,不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。,“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。,没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。,不久，有花有草的地方，花/更红了， 草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出 了/红的花，长出了/绿的草。,分角色朗读课文。,朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。,课后习题参考答案,不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。,假如你是小花小草你要对,说些什么？,雨点儿从云彩里飘落下来。,小草从,泥土里钻出来。,从,假如你是大雨点儿或小雨点儿，你想到什么地方去呢？,随堂演练,

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