小学六年级体育教学反思

1、小学六年级体育教学的思考讲座内容：1，游戏：跳绳接力2、原地扔垒球(扔纸飞机)。这次课以“健康第一”的指导思想促进学生的健康成长。激发学生的体育兴趣，培养兴趣，是实现体育及健康课程目标和价值的有效保证。以学生发展为中心，由教师主导。充分发挥学生的学习欲望和学习潜力。为了学生的个人差异，决定学习目标和评价方法，让每个学生体验学习和成功的乐趣。教师指导教学、演示、积极学习，通过采用的指导、鼓励、表扬、比赛等，刺激学生的共同参与。第一，在游戏部分合理搭配课程内容，会对学生的学习产生很多兴趣。游戏编排了复习课。“旋转”和同学们特别喜欢的跳绳运动。以竞争的形式把这两者结合起来，让学生们有强烈的兴趣，让学

2、生们在娱乐中学习，学习的欲望，就像看不见的指挥棒一样，吸引了数十名同学的心，这是让注意力无法集中的小学生们都吸引的。把复习课分配给游戏1是为了产生统一效果。第二个是咨询个人差异的学生。第三，无形的积极练习作用形成了。第二，教师和学生的共同参与刺激了学生的练习欲望。游戏，学习中以学生为中心，教师作为讲师。这样形成教学像，学生也成为教学的设计师。在游戏和练习的松散过程中，教师积极活跃，与同学一起练习，积极参与，起到组织者的作用，引导学生的作用，充分调动学生练习的积极性，增加学生练习的时间，提高练习的密度，很好地完成课程任务。第三，重视学生的三项基本教育。教师通过说明、演示、指导；注重学生的基本知识

3、、技能和技能学习。让学生知道什么，告诉他们为什么。教师是学生的学习榜样。基本技术，技术学习直接关系到行动的质量。小学体育教师的技能、技能、学生的终身体育锻炼非常重要，因此加强教师自身素质也不容忽视。学生在讲课中要加强以下几点：1、教师的语言接近学生的年龄，才能更好地反映学生的主体性。2、培养学生的好习惯是一项长期工作，要坚持培养学生的好身体姿势，切实贯彻健康第一的思想。小学6年级体育障碍跑教育的思考该课程按照新的课程标准设计，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主进行课程，充分调动学生学习的积极性，培养学生的合作、创新意识，活动效果良好。第一，重视学生的主观地位，改变学生的学习方式小学生的心理

4、和生理发展具有重要的特点：活跃、活跃，对周围的一切都很好奇，但是由于心理发展的不平衡，注意力不集中，注意力也容易转移。因此，教学工作要充分考虑学生的这一特点，激发学生的兴趣，丰富学生的认识，吸引学生的注意，使学生随时有新鲜感，乐意纳入教学之中。在这门课中，学生是整个课程的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在wrecker活动中，教师不直接布置障碍，而是让学生自由发挥障碍，将学习的主导权交给学生，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜力。在拼图游戏活动中，有两组创作不足的学生时，老师给予了鼓励和支持，最后给予了称赞。第二，重视学生创新能力的培养。教学中培养学生的创新精神和创新能力需要教师

5、的正确指导。该课程由wrecker设计，主要针对小学6年级学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动之前，通过简单的说明，为学生提供基本“创作”的想法，为学生制作“圆形”，起到“扔玉”的作用。学生们根据对各自教师指导的不同理解和设备的利用程度，制造了不同的障碍。第三，充分发挥教师的主导作用，营造学生互动、师生互动的和谐氛围学生的主体性学习并不是“牧羊”，而是需要教师的指导和指导。在这门课中，我特别努力激发学生的学习兴趣，创造和谐的学习环境，使整个课堂教学从头到尾充满活力。小学六年级体育课前滚翻教学的思考本课程设计的指导思想是尊重学生在体育教学改革中的主体地位，发挥学生的积极性和自主性，重视学

6、生的自学能力、思维能力，观察分析能力的培养，为自己的自主运动和终身体育打下坚实的基础。在教授全辔头的专业练习过程中，相当多的学生在翻滚时出现了不能袒胸的技术失误。全班有几个不愿屈居的男生和女生，在垫子上徘徊。在这种情况下，我通过解释小刺猬滚动的样子，在我的指导、演示和保护下，终于鼓起了勇气。但是在翻滚过程中，包括胸部，低头，全身僵硬没有掌握好。总结一下，低，踏板，团结，拥抱，开始，只要这几个词，前面的旋转技术就掌握了。这门课的缺点在于学生没有及时解决练习过程中出现的一些错误情况。在说明过程中过于术语化是没有考虑到学生会不理解的地方。在练习过程中，没有进行详细的描写性的动作或及时的评价。六年级体

7、育课中的课堂反思新课程标准对体育教师提出了新的要求。要在教学中确立新的思想，真正以学生发展为主，“不是为了所有的学生，而是为了所有的学生”。在现实生活中，每个班因肥胖、内向、懒惰、遗传因素而有运动细胞不足的学生更多。在技术要求较高的项目中练习时，经常被学生嘲笑。喜欢体育课，又怕受到学生的嘲笑，随着时间的推移，与体育活动疏远的旁观者们，尤其是体育课改革的今天，这种问题更加突出。如何让这些同学像其他学生一样积极投入体育运动，获得乐趣，是我们每个体育教师的义务和目标追求，也是课程改革今天要解决的问题。我教的六年级就是这样的同学，不太喜欢和同学一起活动，练习的时候总是后退。之前去找他，问他为什么上课不活动？起初，他是在我诱导后才这样说的。“我真的很喜欢体育课。但学生们怕我拖到他们后面，他们会嘲笑我。”我是这样诱导的。“在体育教学中，重要的是参与和体验体育活动的乐趣。多练习的话动作也很好看。老师相信你，你一定会战胜自己，找到体育活动的乐趣。”从他的眼神里我看到了他的自信。这门课的成绩很好。虽然动作慢一些，有点伸展不动，但在我的鼓励和表扬下，他积极完成了动作。看到他脸上洋溢的微笑，现在我的心又充实又安心。事实上，在课堂上，老师对学生说一句鼓励，一句称赞，一句肯定的眼神，都会给学生带来很大的变化。游戏比赛在小学体育教材中占有相当大的比重，通