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文档简介
1、第三单元计算机听说课一，听力教学内容；谈话(第55页)二，教学目标在本课结束时，学生可以我理解广告的大意。l根据广告中的描述选择相应的图片。听一听，根据同义词和关键词的数量确定具体信息。我用解释原因和做决定的表达来讨论相关问题。三。教学步骤听之前让学生看学生书第55页或PPT上的图片，并预测他们想两人一组听到什么。老师把学生的预测写在黑板上。设计意图：通过图片预测听力内容可以让学生对他们想听的东西感兴趣并期待。听着1.让学生再听三则广告，说出广告的产品名称，并检查听前预测是否正确。2.让学生先熟悉听力任务，然后听三则广告，选择广告中描述的图片。如果学生有困难，老师可以重新播放录音。最后，全班一
2、起核对答案。3.要求学生先浏览表格内容，了解要填写的信息；并询问学生身高和外貌的含义。4.让学生两人一组，总结描述身高、外貌、能力和价格时常用的单词和短语。老师把这些单词和短语写在黑板上，并做必要的补充。请听三则广告并填写表格。提醒学生在听力过程中注意上述单词和短语，并随时记录相关信息；当告诉学生记录关于外貌和能力的描述时，他们只能记录关键词或短语。6.要求学生两人一组整理答案。然后老师让几个学生给出他们的答案，其他学生可以表达不同的意见，最后老师给出参考答案。设计意图：先听广告的主旨，然后再听细节，降低听的难度；首先，总结描述相关信息的单词和句型，然后根据这些单词和句型确定听力文章中的相关信
3、息，并教学生如何使用关键词的同义词或短语来准确确定信息。在听力过程中，学生被要求记录关键词或短语，这样他们就可以快速、轻松地学习记录相关信息，以确保他们对信息有一个全面的理解，并避免遗漏信息。听完后1.让学生四人一组，利用上面听到的广告内容讨论以下主题。在讨论之前，老师可以把广告的内容打印出来发给学生，或者让学生再听三两遍广告。团队成员应做好分工工作。组长负责组织和参与讨论。记录员负责记录每个人的想法并填写表格。发言人可以选择两个。向全班汇报时，两者可以互为补充。2.在讨论过程中，老师可以提示学生回答几个问题，填写表格，并向学生提供用于解释原因和做出决定的表达方式。3.请选择几组不同的机器人分别解释原因。其他有相同观点的团体可以加入。设计意图：通过小组讨论为学生提供机会，使用解释原因和做出决定的表达方式；通过填写表格和提问，帮助学生理清思路，更
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