暴风苏公式化语法 第四章：名词性从句 word版

1、第四章：名词子句至于名词子句，我们必须从疑问句开始。斯汤普温斯相信，名词子句只是陈述陈词滥调或语序的特殊语句。那么，在本章开头复习一下中学学的疑问句吧。如果一句话都不知道该选择什么样的疑问词，连划线部分都不知道，名词子句的学习就只是空中楼阁。第一节课：疑问句1.疑问句的定义：疑问句的主要沟通功能是提出问题，询问情况。一般疑问句，可选疑问句，特殊疑问句，反义疑问句。名词子句一般与疑问句无关，本论不详细说明。(1)一般疑问句。一般疑问句通常用来问一件事是否属实。因此，一般疑问句有一种叫“是非语句”的东西，这是语气动词、系动词或情态动词提到句子的第一个字母时，由积极陈述句改变的。I speak En

2、glish。 Do you speak English？I have been living her。 Have you been living here？他会荡秋千。 Can he swim？He is a teacher。 Is he a teacher？(2)选择疑问句。疑问句选择提出两个以上可能的答案，供对方选择。这些疑问句由两部分组成。(一般疑问句)选择第一部分的另一部分？即可从workspace页面中移除物件。do you like to play football or basketball？你喜欢足球还是篮球？Shall we walk，or shall we go by bu

3、s？我们步行去还是坐公共汽车去？Do you prefer apples，or pears，or plums，or cherries？你喜欢苹果、梨、李子和樱桃吗？(3)特别的疑问句。疑问词疑问代词who、whom、whose、which、what问题副词when、where、why、how疑问词陈述语句顺序部分疑问词是主语Who would like to go out for a walk？谁要出去散步？Which is mine？哪个是我的？疑问词通过属性来修饰主语Which book is yours？哪本书是你的？Which one is suited for teaching？哪个

4、适合教育？疑问词一般疑问句语序部分What do you read？你读了什么书？Which book do you want？你想要什么样的书？How did you get here？你是怎么到这里的？When did you arrive？什么时候到的？Why did you do that？你为什么做那件事？2.实战练习。1.问问人们问谁，who.Wang teaches us English miss。 who teaches you English？问谁，whose.示例：the English dictionary is his . whose is the English di

5、ctionary？2.水，what.there are three trees beside the house。What are beside the house？(通常不使用what is there或what are there)3.询问动作和what.we offten watch TV on Saturday evening。what do you often do on Saturday evening？they are listening to the teacher now。 what are they doing now？4.问身份，向世界卫生组织.示例：He is my c

6、lassmate。Who is he？5.问工作，what.示例：my sister is a nurse。 what is your sister？/What is your sisters job？/What does your sister do？6.询问年龄，使用how old.示例：Tom is twenty years old . how old is Tom？7.询问时间，使用what time.示例：its half past sixnow。 whattime is it now？8.询问位置，使用where.示例：our teacher is in the classroom

7、。 where is your teacher？9.询问健康状况，然后使用how.示例：Lin Hua is very well。 how is Lin Hua？10.每周问一次，然后去what day.示例：its Sunday today。 what day is it today？11.询问日期what.作为date示例：示例sterday was may 1。 whatwas the date yesterday？12.重量，作为how heavy.示例：the stone is 100kios。 how heavy is the stone？13.询问距离，然后使用how far.示

8、例：it is about ten kiometer from the school to my home。how far is it from the school to your home？14.询问颜色，然后使用what color.例如：my rainfat is green。 what color is your rainfat？15.使用how much可询问加减、乘法和除法运算的结果.例如：two plus two is four。 how much is two plus two？16.使用howmany(可数名词)、howmuch(不可数名词)来询问数量。示例：there a

9、re five people in the room。how many people are there in the room？There is some water in the bottle。how much water is there in the bottle？17.询问价格，使用how much.That book is 20 yuan。 how much is that book。18.问哪一个(询问属性)，用which.That man in blue is my uncle。 which man is your uncle？19.问方法，用方法.示例：he offten g

10、oes to school on foot。 how does he offten go to school？第2课：名义条款的类型名词子句顾名思义，相当于一个名词，在句子中起一个名词的作用。名词节是高中教科书中非常重要的语法项目，是近年来高考短文出题经常讨论的主题之一。这包括主语、表语、宾语从句和同义词。所有名词子句都必须是关于系词(或导游词)的，当然也可以省略，不产生歧义。可以引导名词子句的关系词包括： that在句子中没有任何成分，没有任何意义，只是起到一个指导的作用，防止句子产生歧义。 whether/if在句子中不做任何成分，但是如果判断或选择子句表达的意思，可以翻译成“是”。即可从

11、workspace页面中移除物件。我想所有特别提问的单词。在寺庙里制作成分。谁在句子中作为主语或表语给人，whom在句子中作为宾语给人，what在句子中作为宾语或表语，事物，what，which，whose在句子中作为属性，后面加上名词。When、where、how、why在句子中分别做时间、地点、方法/程度和原因副词。特殊关系语：特殊疑问句ever (whoever，whatever，however，whichever，whomever，wherever)，because (because是名词子句高中语法)特殊提问词ever系列关系词在句子中与特殊提问词功能相同，但语气比较强。看上面的叙述

12、，我们选择名词子句关系词的原则是“缺少什么，补充什么，根据句子的宗旨推导出that/if(只推导宾语)/whether”。概括地说，我提出名义条款的问题阶段。根据问题的意义判断条款的组成部分是否不足。如果不缺乏，则随后根据意义选择that/if(只能推导宾语从句)/whether。成分不足的话，缺少什么？主语不足的时候谁写who，人就写what不使用。缺少对象时，谁使用whom，谁what不参照；缺话的时候，谁使用了who，有人就说what并不意味着使用了。时间不足when；位置不足where；缺失方法/程度方法。同样，如果音调很强，可以使用特别的疑问词ever系列。1.主语子句。(1)主语、

13、从句的关系词。主语在句子中充当主语，只要有能引导名词子句的关系语，就能引导主语(if除外)。A._ _ _ _ the 2000 Olympic games will be held in beijin is not known yet。(NMET 96)A Whenever B If C Whether D That分析：根据句子语义子句，成分不缺乏，因此排除A Whenever，if不能用意思为“是”的主语推导C Whether。B._ _ _ _ we ll go camping tomorrow depends on the weather。(NMET 96)A If B Whethe

14、r C That D Where分析：根据句子意思子句，成分不缺乏，所以排除D Where，if不能引出意思为“是”的主语B Whether。C._ _ _ _ he said at the meeting astonid every body present。(NMET93)A What B That C The fact D The matter分析：根据主节，宾语不足，不是人，所以A What。D._ _ _ _ _ _ _ was most important to her，she told me，was her family。(08山东卷23)A.ItB。This C. WhatD

15、.As分析：条款中缺少主语，不指人，因此C. What。(2)用作形式主题的多个句子结构。主语子句在使用中最常用的情况是把it作为形式主语放在句子的开头，使句子的头不轻，把从句放在句子的末尾。以下是it用作正式主题的一些常见句子结构的简要说明。 It be V-ed名词子句。Its reported that .Its suggested that .Its believed that .Its said that .It has been found that .It must be noted that .Its known that .等一下。当然，如果订单中出现否定，子句可以用其他关系

16、词。it s not known when/where/whether we hold the meeting。调整名词子句。Its clear that .Its possible that .Its likely that .Its strange that .Its necessary that .Its certain that .Its fortunate that .Its natural that .当然，子句中可以根据句子的意思选择不同的关系词。it s not certain when/where/whether we hold the meeting。名词从句。It is

17、a pity that .It is a fact that .It is good news that .It is a shame that .It is no wonder that .当然，子句中可以根据句子的意思选择不同的关系词。it is a fact whether the wounded will live through the night。 VI名词子句。It seems that .It follows that .好吧，波普斯.It turns out that .此结构中很少出现其他关系词。其他结构。It occurs to sb that .It makes no difference that .当然，子句中可以根据句子的意思选择不同的关系词。it doesn t make any difference what