语文（心得）之小学作文教学点滴做法_第1页
语文（心得）之小学作文教学点滴做法_第2页
语文（心得）之小学作文教学点滴做法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文论文之小学作文教学点滴做法 语文教学的根本就是使孩子会运用语言文字进行表达，简而言之也就是会写作。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如何使孩子乐表达、善表达呢？在日常的作文教学中我进行了如下尝试：一、创设情境，激发表达兴趣情绪是写作的启动基因，创设情境更是写作的有效方法之一。有些习作学生能身体力行参与的就让学生亲自去参与，学生有了亲身体验后写起来就容易得多了。如写“跳绳比赛”“击鼓传花”等这类习作，我会充分组织孩子进行这样的游戏活动，学生活动后倾吐愿望就强烈了，从而实现作文教学的高效收获。二、生活取材，促进表达欲望新课标提到：“第

2、三学段的作文目标就是要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自已的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”为此，我把学生的目光引向自然生活。首先拓宽学生语文学习和运用的领域，带领学生走出学校的课堂，走进社会和自然的大课堂。其次鼓励学生自主地大胆表达自已所见所感。比如武松打虎一课，武松打虎的过程作者着重刻画了武松的动作描写，写得特别生动。能仿照这样细微的动作描写，写一写你生活中感兴趣的活动。总之，多让孩子写与生活息息相关的作文，这样孩子才能乐表达。三、丰富积累，助推表达意愿倾吐，首先得有东西，东西就得来源于生活的积累。对于积累平时，我注重让孩子从文本中积累，很多文章的思考练习中都出现“背诵自已喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，我经常让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。也可从课外书中摘抄，养成写日记、读后感的习惯。我经常组织学生阅读一些有益的书籍，并指导学生写读书笔记、写读后感、写生活日记，坚持写日记也是练笔的好途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、想到的。总之，自已的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。多给孩子一个自由表达的空间，写真实的事情。比如每次搞完一次活动，我都会让学生把当时的情景和感受用日记的形式表达出来。长此下去，学生会搜集生活素材了，加之语言的积累，作文写起

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 面试求职

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论