英语（心得）之如何利用英语课堂教学培养学生的学习兴趣

1、如何利用英语论文教学培养学生的学习兴趣著名的教育学家乌温斯基说：“毫无兴趣，被迫学习会杀死学生掌握知识的意志。” 孔子说。 很多心理学家和教育学家都有这样的感慨：“知道它的人比知道它的人，比好的人，比轻松的人。” 作为英语教师，我深深佩服在英语课上培养学生的学习兴趣的重要性。 在这里，向朋友介绍自己的点滴体验和做法，希望大家有共鸣。第一，提高自身的综合素质(道德品质、语言知识、文化知识、语言表现能力和艺术、教育教育改革能力、交际能力和理论水平)，努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教育的要求。 不断丰富教育理论，不断更新钻研业务的专业知识，了解专业发展的新动向。 只有这样才能根据学

2、生和教育的实际情况，使用不同的教育手段和技能技术让学生熟练地掌握英语，对学生有好的影响。第二，明确学生的学习目的，确定学习目标，激发学生的学习热情。 当今世界处于信息时代，科学技术迅速发展，计算机的普及运用、网络的联系使人类社会越来越相互依存，英语是这个世界最有用的交流思想工具。 可以说英语已经成为了进入21世纪的许可证。 向学生们介绍学习英语的重要性，通过在日常生活中使用英语的事例进行说明，学生明确学习目的，正确学习态度，激发兴趣，增强知识欲。 确定学习目标，可以让学生明确一定时期内和课程的主攻对象，克服学习中的盲目性。 这不仅是提高学生学习的积极性、积极性、提高兴趣，也是发挥学生主体作用的

3、必要条件。第三，指导学习方法，使兴趣正常发展。 心理学的研究和教育实践表明，通过采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的学习兴趣。 例如，英语教育(特别是开始阶段)应该唱中学，在场面上，很会说话，通过游戏学习。 在平时的教育中，教师多使用英语组织教育，开拓英语语言环境，配合多种感性材料和电化教育手段，为学生提供英语会话、表演、朗读的机会和时间，学生在上下文中熟练地学习英语，经常感兴趣。 因此，在日常教育过程中，我侧重于以下活动1 .坚持一节一节地笑和哭。 每个课开始或结束前，让同学们用英语讲让大家笑的笑话，让大家哭的悲伤故事。 不仅锻炼了学生的英语口语和听力，还提高了学生的心理

4、素质。 引起了学习英语的学生的兴趣。2、结合教材内容中的重点、难点，给学生安排“每人每天五句漂亮的英语”任务。 最初根据教师当天学习的内容提取“具有一定激励性的正式英语文”，要求学生熟读，达到了脱口而出的程度，创造了炫耀他们美丽的英语、正式的英语文的机会。 导游了一段时间之后，学生自己发现了正式的英语文章。 这项任务的经常性逐渐形成了学生写读书笔记的习惯。 大多数学生都有自己的“文化财富”。 有时我对报纸杂志上精彩的文章很兴奋。有时他们一天要找十几次美丽的英语，我总是要求他们允许“盗版”。3 .每个人每天准备谚语和名人名言，组成小组交流。 各组每天评价最好的谚语和名人名言，上课前写在黑板上让大

5、家享受。4 .每周阅读欣赏好的文章，从其中吸取精华为我使用，通融它，为写文章奠定坚实的基础。 例如，我们学习了第一卷的UNIT 13、LESSON 50 Abraham Lincoln时，学习了向学生介绍有名的Gettsburg Speech的第二卷UNIT 19、LESSON 74-75 Martin Luther King、Jr .时学生在研究这样的文章时，不仅要提取和吸收其中的精华，还觉得“熟读唐诗三百首，不作诗也能吟”。5 .每周一的歌。 我利用录音机、电脑等电气化教育部门，教了学生很多英文歌。 例如Yesterday Once More； Say you Say me； Old Bl

6、ack Joe； redrivervalley； Whatever will be will be； “我的心灵”与“打开”等。 当TITANIC的一首歌My heart will go and on在班内唱歌时，校内的5名音乐特生相继找到了我，表示要实现英语学科的零突破。6 .每月看英语故事书。 要求各学生根据自己的英语水平至少读一本英语故事书。 许多世界性名着的缩写成了学生最喜欢的书。 例如，two cities的塔尔； One Million-pound Note； Adventures of Robinson Crusoe； Robin Hood； 按William Shakespea

7、re存储Treasure Island； Tom Sawyer； 简eyre； 奥利弗扭曲等。在这些做法的操作过程中，注意吃教材的同时，也要理解学生的情况。 必须根据学生的认识水平、接受能力、知识基础等因素，决定各阶段的方法，结合每天美丽的英语、名人名言、名人名文的内容适时培养学生的自信，结合各种活动为学生提供产生“成就感”的机会，让学生自学、讨论， 让学生感到不满，重视理解，提供独立思考的机会，利用学生掌握自己的智慧，解决问题，使学生感受到知识增加的喜悦，进一步加深学生学习英语的兴趣，真正地学习知识，提高能力。第四，埋头于教育，用爱情感动学生，用自己的行动行动行动打动学生。 在培养学生的学习

8、爱好时，教师尊重学生，重视学生的自尊心，使学生对教师有亲切感、信任感，提高学生的学习热情。 上课时，教师精神饱满，情绪丰富，创造了迷人的情景，学生头脑中兴奋的中心向着未来的教育活动，靠近，引起学生对未来教育活动的兴趣和知识欲，创造了促进学习的活动气氛，使学生处于活跃状态。 像这样学生的听课感情也融为一体，以集中力高的注意力听讲。 持续很长时间的话，学生会“吻自己的老师，相信自己的路”。经过一段时间的努力，学生形成了稳定、强烈的学习兴趣，产生了学习英语知识、提高英语听、说、读、写、翻译能力的内力。 学英语不再是负担，而是娱乐、休息。每天上课前，从教室里传来英语的歌声。每天一上课，一个同学就堂堂正正地走上讲台，说着怀抱的笑话和悲伤的故事。每天上课开始，黑板上就写着班内五个学英语的小组选出的最好的谚语和名人的名言。