《一匹出色的马》

1、.,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,.,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,.,.,jio fn b wn cng run tn 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 y lin sh qi zh q ku 异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上,读一读,.,fn,b,泛,波,葱,我会认,纹,lin,zh,sh,ku,恋,舍,异,求,株,wn,run,y,jio,郊,毯,软,tn,骑,q,cng,跨,qi,.,散,还,多音字,.,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,.,本文写了一家四口到

2、郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。,说一说课文主要写了什么？,.,匹,p,书写指导：整体略扁，横画舒展。,部首：匚,组词：一匹马 一匹布,造句：这是一匹出色的马。,音序：P,结构:半包围,.,波,b,书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。,部首：氵,组词：波纹 波浪,造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：B,结构:左右,.,纹,wn,书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。,部首：纟,组词：波纹 螺纹,造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：W,结构:左右,.,像,xing,书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。,部首：亻,组词：好像 就像,造句：碧

3、绿的湖水好像美玉一样。,音序：X,结构:左右,.,景,jng,书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔横长。,部首：日,组词：景色 美景,造句：张家界的景色很美。,音序：J,结构:上下,.,恋,lin,书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。,部首：心,组词：恋恋不舍 眷恋,造句：小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：L,结构:上下,.,舍,sh,书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。,部首：人,组词：恋恋不舍 舍粥,造句：小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：S,结构:上下,.,求,qi,书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。,部首：一,组词：请求

4、祈求,造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。,音序：Q,结构:上下,.,波纹： 柔软： 郊外： 异常：,小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。 柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。 城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。 非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。,.,已经： 恋恋不舍： 迎接：,表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。 形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开 了美丽的公园。 做好准备期待某事物或某情况到来。 造句：我们全家一起到大门口迎接客人。,.,恋恋不舍

5、依依不舍,两个词都有“舍不得离开”的意思。 “恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。 今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。 叔叔依依不舍地告别亲人,登上去北京的列车。,相同点：,不同点：,造 句：,.,.,第一部分（第1-3 自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-6 自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。 第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。,.,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到

6、了教育智慧地重要性。,.,1我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“”) jio（ ） f（ ） jo（ ） fn（ ） q（ ） ku（ ） j（ ） ku（ ）,郊外,广泛,跨越,骑马,.,y p b wn ho xing fng jng yo qi z lin,2看拼音，写词语。,自 恋,一 匹,波 纹,好 像,风 景,要 求,.,3用量词填空。 一( )果园 一( )小溪 一( )柳树 一( )枝条 一( )马 一( )路,条,片,条,株,根,匹,.,4照样子写句子。 (1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 _，像_。 (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少

7、，却还恋恋不舍，不想回去。 _一边_，一边_。 (3)我早回来啦！ _啦！,济南的趵突泉太美,满天的星斗,一双双明亮的眼睛,奶奶,叮嘱我,给我穿衣服,.,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水_的，微风吹过，泛起_。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,层层波纹,碧绿碧绿,.,.,第 二 课时,.,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受父亲的教育智慧。（难点）,.,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解

8、课文。,.,核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 2.二画：画出描写妹妹变化的句子。 3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。 4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？,.,.,我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,这是什么描写？你感受到了什么？,从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。,环境描写,.,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？,这一自然

9、段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。,.,仿写,弯弯的小河像一条银色的带子。,照样子，写句子。注意用上“像”。,.,春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。,你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？,“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。,.,“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。,认识AABC式词语,.,妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不

10、动了，就骑着它回家吧。”,你从爸爸的话语中体会出了什么？,爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。,.,“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。,妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？,.,等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”,“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。,“迎接”“笑”可以看出什么？,.,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的

11、教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,.,核心问题：,从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。,从课文中，你受到了什么启发？,.,1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。,文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。,串珠问题：,.,2.二画：画出描写妹妹变化的句子。,（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” （2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”,.,3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。,因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这

12、是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”,.,4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？,因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。,.,一匹出色的马,不同做法 （要大人抱）,妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马”,不卖泥塘,留恋美景,教 育 智 慧,.,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。,.,爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点

13、提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？” 一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。,.,终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。” 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候

14、，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”,.,故书不厌百回读,熟读深思子自知。 -宋.苏轼送安惊落第诗 问渠那得清如许,为有源头活水来。 -宋.朱熹观书有感 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 -汉乐府民歌长歌行,.,【马的典故】,伯乐相马、车水马龙,.,本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。,.,1.有感情地朗读课文。,教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文

15、读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。,.,2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。,参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。,(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。” (2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,.,3.读句子，边读边想象画面。,参考答案：(1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。 (2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。,(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非

16、常可爱，像一片柔软的绿毯。,.,一、下面加点字的读音完全正确的一组是( ) A郊外(jio) 泛起(fn) 波纹(p) B葱绿(cng) 柔软(rn) 地毯(tn) C异常(y) 一株(zh) 骑着(q),C,.,二、读拼音写词语。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh,一 匹,波 纹,景 色,要 求,好 像,恋 恋 不 舍,妹 妹,.,三、选量词填空。 一( )马 一( )柳树 一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝条,个 条 片 株 根 匹,匹,株,条,片,个,根,.,四、照样子写词语。 1高高兴兴：_ _ 2又长又

17、细：_ _ 3摇摇头：_ _,蹦蹦跳跳,葱葱绿绿,又粗又壮,又蹦又跳,挺挺胸,抬抬肩,.,五、写出下面加点词语的近义词。 1春天的郊外，景色异常美丽。( ) 2他拾起一根又长又细的枝条。( ) 3妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。( ),特别,捡起,快乐,.,.,.,第一步：朗读课文，标自然段(本课共有_个自然段) 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）,7,.,1拼一拼，连一连。 run cng wn jio fn b 郊 泛 波 纹 葱 软,.,2读词语，注意加点字的读音。 地毯(tn) 异常(y

18、) 恋恋(lin) 不舍(sh) 要求(qi) 一株(zh) 骑马(q) 跨越(ku) 3读读记记。 郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常 恋恋不舍 要求 一株 骑马 跨越,.,第四步：学习“会写字”,.,帮你学生字。 纹：左右结构，右边的点要写在竖中线上。 恋：上下结构，注意上面和下面的比例。 求：独体字，第二笔竖钩要有力。 景：上下结构，由“ ”和“京”两部分组成。,.,第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”读课文）,.,根据课文内容填空。 本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根_的柳条，告诉她这是_，

19、结果妹妹很快回到家的故事。,一匹出色的马,又长又细,.,第六步，我的疑问： _,.,.,.,一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。,.,1照样子，写词语。 (1)碧绿碧绿( )( )( ) (2)葱葱绿绿( )( )( ) (3)恋恋不舍( )( )( ) 2用多种方法理解“恋恋不舍”的意思。 结合上下文理解

20、：_ 造句理解：_ 3写出下列词语的近义词。 柔软( ) 异常( ) 美丽( ) 4“我们”恋恋不舍，不想回去，是因为_ _。,太美了,讨论讨论,分析分析,打扮打扮,明明白白,隐隐约约,吞吞吐吐,滔滔不绝,欣欣向荣,栩栩如生,舍不得离开,夕阳西下，我们才恋恋不舍地离开了奶奶家。,松软,非常,漂亮,春天的郊外景色,.,本文描写柳条时用了“又又”式的词语，请你试着用“又又”式的词语描写晚上的景色。(200字左右),.,优秀示例：,海边夜景 夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更加壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的

21、霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，又清新又凉爽。我心里有着说不出的兴奋和愉快。,.,.,.,一、理故事内容 1故事中的人物。 这篇文章写的人物有_、_、_和_。 2给句子排序。 ( )往回走时，妹妹求妈妈抱她，妈妈不肯。 ( )一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。 ( )我们看着美丽的景色，不想回去。 ( )妹妹跨上“马”，高兴地回了家。 ( )妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是匹出色的马，让妹妹骑回家。,爸爸,妈妈,“我”,妹妹,3,1,2,5,4,.,二、赏郊外美景 1读一读，连一连。 河水 葱葱绿绿 柳叶 碧绿碧绿 田野 倒垂下来 2读句子，理解填空。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 这个句子是个比喻句，把_比作_，具体写出了田野的美。,田野,柔软的绿毯,.,三、骑一匹出色的“马” 1当“我们”往回走的