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文档简介

1、数学论文之浅谈小学数学高效课堂教学 一年来,我深刻的感受到了新课程的改革,新课程的改革营造了高效课堂,所谓的“高效课堂”就是用课堂40分钟的时间获取最大教学效果的教学活动,“高效课堂”其目的就是激发学生的学习积极性、主动性,让每个学生参与合作交流的教学过程中,获取高效的知识与能力“ ,教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化。一、重视课前一案三单的设计,充分调动学生的学习兴趣。一案三单的设计是上好课的前提,教师备课的重要指导思想不是备教师怎样”教“,而是备学生怎样”学“。只有在教学设计时充分分配好40分钟课堂时间,教师的精讲与学生的互动、练习、交流穿插进行,提前预设好课堂上会发生哪些问题

2、,只有这样才能达到预期的教学目标。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行”再加工“、”再创造“,使教材更加切合学生的实际,提高高效课堂教学的实效性。二。重视学生自主性的培养。”高效课堂“是以学生为主体和中心的课堂,教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生,将课堂还给学生。创设合理情境,善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性,要投石激浪,因势利导,从而激发学生的认知渴求,引发学生的认知冲突,唤醒学生的质疑思维,教会学生质疑,使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究,培养学生的分析解决问题的能力。三、重视培养学生良好倾听能力。要打造高效课堂首先要转变”发言

3、热闹的教室“为”用心相互倾听的教室“。”只有在用心倾听的教室“里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则合作交流只是一种形式,而没有真正能够发挥作用。因此老师就需要引导学生在发言之前,要仔细的倾听每个学生的发言,重视学生认真倾听习惯的培养。四、重视课后教学反思,促进高效课堂教学质量。我们教师不是圣人,一堂课不会十全十美。一是反思教师的”教“。总结本课”亮点“积累成功经验。回味课中的成功之处,并且对成功的原因进行分析,总结经验,这样会使自身的教法越来越活,教育教学水平大大提高。二是反思学生的”学“。我们的教学始终是为学生服务的,教师在反思时,应当站在学生的角度,审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题,或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解,记录下这样的教学资源,有利于我们在今后的教学。更加贴近学生的实际,进一步促进课堂教学高效性。打造高效的小学数学课堂教学,以学生为主体地位,建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上

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