小学生心理健康教育工作计划

1、学生心理健康教育工作计划一.指导思想坚持科学发展观的指导，重点处理学校心理健康教育指导纲要和本校的重点工作，教育人民，规范我们学校的心理健康教育工作。按照我校不同地区、非学生小学学生身心发展的特点和规律，通过各种途径继续进行小而多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格健康和谐的发展。通过心理健康教育，不断改变教师的教育理念，改善教育、教学方法，改善班主任的方法，提高德育的可行性，提高学科性和实效性，为学校实施素质教育创造良好的心理氛围。二.具体工作。(a)分组1.老师加强师资队伍建设是心理健康教育工作的关键。学校应逐步在校长手下建立班

2、主任和专职咨询教师为主轴，建立全老师共同参与的心理健康教育工作体系。(1)在我校资源室的建校中，上学期全校教师全部参与的形式，本学期更好地利用资源室的各种资源，进行我们学校的心理健康工作，形成新的、长期的、广阔的、有效的、长期的机制。(2)学习相关的心理健康教育资料，进一步提高认识，扩充自我，熟悉基本的心理咨询知识、方法、形式等，提倡全体教师在自己的工作实践中应用心理知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。希望通过各级各种训练，在我们学校的教员队伍中，有很多教师得到上保证。(3)更好地建设“亲密姐妹”邮箱。本学期将由吴* *老师和陈* *老师组成心理咨询组(陈* *老师已获得

3、国家二级心理咨询师资格)，对本校335年级学生进行个别咨询。在第一次心理广播中，以全校学生为对象开设“知心姐姐”邮箱的宣传鼓励学生用小纸条的方式记录心中的苦恼，然后投入邮箱。两位教师个别咨询，缓解学生的苦恼，帮助他们。另一方面，教师们善于记录，保存信息。(4)对于教师负担过重的问题，想请有关专家来我们学校，帮助教师解决自己的需要。2.学生(1)在学生群体中，有选择地培养个别学生对获取心理知识的兴趣，了解特定的心理知识，组建一个“幸福的小精灵”团队，做好教师和学生之间信息沟通的桥梁。(根据学校计划重新排列)(2)学习障碍学生、道德障碍学生、学习咨询、心理咨询的多种方法。(以“培养自信，养成好习惯

4、”为主题，对学习困难的学生进行心理指导服务。比如正确认识自我，加强自制力，忍受挫折，适应环境。还将利用以“培养责任感、培养品性”为主题，为德困生实施心理指导服务的事例。(b)资源室建设根据学校的资金情况，增加经费投入，在维持现有资源的基础上，再次进行资源室的一定基本结构，努力营造和谐、舒适、舒适的氛围。1.活动组织的改进和更新。2.添加目标图书。塑料地板的增加；添加绿色植物和餐巾。(c)内容准备1.2月做好了心理健康教育的宣传和氛围营造工作。(创建“亲密姊妹”邮箱，及时反馈、整理和存档邮箱数据)。.2. 3月，4月(1)认真做好学生的心理咨询和心理咨询。做好学生心理咨询工作，更重点地进行跟踪调

5、查，建立心理档案。门的路径：学生自愿咨询(基于团体咨询)班主任推荐指导教师访谈3.5月举行特殊学生会议，进行个别心理咨询。为了掌握4.6月特殊学生的直接信息，在上学期追踪的基础上做好持续的工作。特别是与事件个人的咨询内容将在重新策划(3月)、与家长的沟通(4月)、需要协助的方面(5月)等17周内进行面对面总结。5.每月要通过一次“幸福生活”心理健康广播，以全校学生为对象进行心理咨询知识讲座，使计时、人员设置、内容设置、形式更加生动，增加学生之间的互动，创造良好的记录。三年级规定的部分学生。6.从第4周开始，每周中午12: 15333412: 45的资源库活动安排为心动写作、心理游戏、心理所谈、

6、相关图书阅览、电脑巡回、使用视听资料、心理所游戏、有趣的问答等。表1 .7.每个月一次的团员为特殊学生服务的内容、时间及人员见表2，表3。学生心理健康教育计划一、地图思想认真贯彻学校的心理健康教育相关精神，根据初等教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续开展小而多样的心理健康教育活动和指导，使学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健康发展。通过心理健康教育，不断改变教师的教育理念，改善教育、教学方法，改善班主任的方法，提高德育的可行性，提高学科性和实效性，为学校实施素质教育创造良好的心理氛围。二、具体目标1.注重学生心理咨询，做好学生心理咨询工作。2.重视心理咨询室的日常建设，努

7、力发挥心理咨询室的作用，更好地在全校做好宣传和启动、普及、教育等工作。做好班级健康教育。继续提高教师的心理健康水平，丰富教师的教学战略，有效提高教育教学水平。三、主要工作加强团队建设，提高自身素质；1.组织心理健康教育相关资料，进一步提高认识，充实自己我，掌握基本的心理咨询知识、方法、形式等，提倡所有教师在自己的工作实践中应用心理知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。通过家长会继续组织学校心理健康教育相关内容，家长逐渐认识到心理健康教育对学生的重要性，家长继续提高学生的心理健康教育质量。认真做好学生的心理咨询和心理咨询；1.加强心理咨询室的日常建设，做好学生心理咨询工作，多

8、少重点进行跟踪调查，建立心理档案。咨询路径：学生自愿去咨询。班主任推荐信。课外交史采访。2.邀请专家对全校学生进行心理咨询知识讲座。3.开展专门讲座，使心理健康教育进入千万家庭，家庭学校教育合力促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。4.积极发挥课堂主要渠道作用，各班心理咨询教师(班主任)每周利用一次心理课进行心理健康教育。四、具体工作1.制定和讨论学期心理咨询工作计划。2.做好心理健康教育的宣传和氛围营造工作。3.好好训练班上的小心理咨询师。4.举行6年级部分学生座谈会，进行个别心理咨询。5.组织全体教师学习心理咨询的知识、方法等。6.举行特殊学生会议，进行个别心意学生心理健康教育计划当今社

9、会的快速节奏和激烈的竞争，小学生周围的一切急剧变化，物质条件越来越丰富，家长对子女的过分期待和独生子女的不足，自我修行欲太强，成为很多小学生心理健康不好的原因。如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭、学生自我教育三个方面进行咨询：一、学校心理健康教育的方法和方法：1、教师作为一个朋友参与学生的讨论和游戏活动，学生可以吐露心声，听到别人的声音。2、及时填写备忘录、对话记录。第二，家庭对小学生进行心理健康教育：小学生的心理健康教育光靠学校是不够的。从某种意义上说，家庭教育是优先的。因此，学校、家长要重视小学生心理健康教育，同时运用家长会、家长开馆日期等多种方法，引导家长进行小学生家庭心

10、理健康教育。三、学生的自我心理健康教育：培养学生的自我心理健康教育意识。应该以多种方式告诉小学生其重要性和基本常识，如果有心理上的疑问，应该知道如何得到帮助。第四，从实用出发，教学生自我心理健康教育的几种方法的一般方法：学会放松。要让学生知道紧张是正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调节呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节紧张。2、与人交谈。遇到问题的时候，要寻求帮助，跟老师、长老、亲友交谈，并学会一辈子互相交谈。3.小练习笔和日记写得很好，小学生要学会用笔和自己对话，用文字描绘心灵的轨迹。没有本人的允许，教师和家长应该尊重子女的私生活。4、在学习文化知识和基本技能的同时，对体育比赛、

11、文艺活动等部分团体活动和社会交往有计划、目的，要更好地培养各种兴趣和爱好。5、观察、分析、评价自己，有助于逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，形成积极的姿态，长期保持。6、已经形成的不良行为习惯的小学生要在老师和家长的直接指导下，抑制和纠正自己的缺点，发扬自己的长处，不断提高自己的个性作为班主任，要观察学生在校情况，及时与家长沟通，防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗、活泼主动、好奇心是否强。与父母的关系是否圆满，能否主动与父母、老师沟通，同学关系很好。非观念、意识、是否强；学习热情是否强，面部表情愉快，不愉快，精力充沛，善于交朋友，不寂寞等等。观察孩子是否有心理问题，努力把学校教育和家庭教育结合起来，使学生“乐意学习和工作”。情绪乐观主义，稳定，