小学五年级科学上册实验教学计划

1、小学五年级科学第一卷实验教学计划一、教材分析5年级科学教材是本学期安排的8个分组实验，有第2课混种子发芽的实验（二）第3单元1和地球表面的地形第4课土壤中有什么第4课4和测量力的大小第4课运动与摩擦力第5课运动与设计第8课设计制作小赛车。12个示范实验：第1单元3和观察绿豆芽的生长 4和蚯蚓的选择 7和做一个生态瓶第2单元改变生态瓶 5和阳光下的影子 6和光与热 7和怎样得到更多的光和热第3单元5和做一个太阳能热水器第4单元1和雨水对土地的侵蚀 2和我们的小缆车 6和用橡皮筋作动力二、学生分析五年级共有26人，学生们学习科学，喜欢实验。从实验情况来看，学生可以在教师的指导下进行实验探索，并学会

2、与他人合作制作实验记录。有些学生在实验过程中不能洗手，甚至不能做实验。三、实验目的培养学生学习科学的乐趣。2、给学生提供简单的科学知识。3、培养学生的能力，包括观察、发现和记录。四、实验措施1、上课前教师要准备教材，准备学生，准备教学方法，准备实验课程。2、在课堂上培养学生的观察、发现和记录能力。3、培养学生的实践活动能力。4、制定数据收集习惯。五、实验准备周藩时间实验内容实验类型19.月1-3种子发芽是关于什么的实验分组29月6-10日观察绿豆芽的生长蚯蚓选择实验做示范39月13-17日生态病观察记录做示范49月20-24日观察鱼浮在水面的次数，记录温度统计做示范59月27日至10月1日铅笔

3、阴影的变化做示范810月18-22日光的强弱和温度的实验直射、斜射和吸热关系实验做示范910月25-29日设计太阳能热水器实验做示范1011月1-5日地球表面的地形分组1111月8-12日寻找土壤的成分分组1211月15-19日雨水侵蚀土地的实验做示范1411月9日至12月3日研究拉伸大小与汽车运动关系的记录橡皮筋绕组数与汽车里程关系的实验研究做示范1512月6-10日测量物体重量大小的实验分组1612月13-17日摩擦与接触面柔软度关系的实验记录摩擦大小与物体重量关系的实验记录车轮滚动摩擦与滑动摩擦的比较分组分组做示范1712月20-24日自行车上的设计“超速”赛车设计小学五年级科学第一卷实

4、验教学计划干线区小学2011-9小学四年级科学第一卷实验教学方案一、学生状况分析：1、整体学习状态：4年级现在有3个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，学习习惯的劣性。他们一般习惯于被老师和家长牵着鼻子走，不善于自己获取知识，在生活中灵活使用知识。因此，学生掌握基础知识通常只停留在理解上，理解不深，使用能力差。2、已经有了知识、经验：学生在一年的科学学习后，探索能力有了很大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识非常不足，科学探索能力和意识不强。家长和学校偏重语言、数字、英语教育，没有多少时间和机会让学生与自然接触，没有得到大人和老师的及时、周到的指导，使学生从观察、实验、调查等实践

5、活动中获得知识，发展能力，培养思想感情。3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围世界充满好奇心，具有探索性的欲望，他们喜欢操纵特定形象的物体，我们的科学课程内容接近学生的生活，强调以符合小学生年龄的特点的方式学习科学，学生们一定会对科学学科产生浓厚的兴趣。二、教材分析：这本书的内容：滑动与滚动 4年级第一册由5个单元组成：“生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”。在三年级、二卷的基础上，本教科书将继续进行一系列有意义、有价值的科学探索活动，以使学生获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探索的能力。2、这本书的主要活动：(l)，对活物体的和研究。(2)，通过观察和比较水中

6、盐和沙的变化，引导学生进行对溶解现象的观察、叙述的一系列活动。(3)对天气的观察和测量，从天空中云的形状和变化分别观察构成天气的四个因素。(4)，对磁铁的观察和实验从学生已经有的经验开始，实验地观察了磁铁能吸引什么物体，磁铁各部分的磁强药，磁铁的双极，双极的相互作用。(5)，对声音的探索从倾听周围声音开始，通过对声音物体的观察实验，研究声音是如何发生的，声音是如何传播的，以及如何控制物体发出的声音。3、教育焦点：重视学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、困难的教育：通过移动大脑，直接实践，以感性和经验为基础，使学生形成强大的科学探究能力。特别是在实验中，学习控制变

7、量，收集数据，直接解释实验结果，创建分析模型，验证自己的假设。三、基本措施：1、将科学课程的整体目标落实到每门课。2、因势利导，掌握学生的科学学习特点；3、通过丰富多彩的日历活动丰富课程。4、让探究成为科学学习的主要方法；5、确立开放式教学理念；6、认真指导学生的科学学习活动。7、各班成立科学学习合作小组，让学生互相交流、合作、帮助，在讨论中学习；8、给学生提供问题和假设的机会，指导学生亲自寻找和验证证据，经过事故处理，自己下结论，将自己的认识用于解决问题的练习。9、充分利用各种课程资源和现代教育技术；10、组织了科技兴趣小组，指导学生参加各种相关比赛，促进了学习。小学三年级科学第一卷实验教学

8、方案考试教育是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段。特别是学生的实际操作能力，实际操作能力的培养起着不可替代的作用。为了加强实验教学工作的管理，更好地提供教学服务。一、加强领导：1、学校教官具体管理科学实验教学领导。分店经理有上课记录。实验教学包含在学校工作计划中，有教学研究活动和工作检查记录。全校本学期有科学，并将这张进度表贴在墙上。2、学校有专职实验教师和工具管理员。能熟悉负责的科学教材。熟练使用仪器或教学辅助设备。二、实验注意事项：1、按照要求，示范实验和分组实验科学部教师必须按照教学大纲的要求，严格进行示范实验和分组实验。2、填写“实验通知”和“实验记录清单”的各

9、实验课(包括演示、小组)，教师填写完整的实验教学计划进度总表和实验通知单，学期结束时保存初步资料(实验教学记录单和实验通知单样品，“通知”)仪器管理员的科学教师不需要填写实验教学记录单。3.如果仪器损坏或丢失，每次实验前，实验教师必须做好一切准备。要做要开的实验，做心里的东西，指导学生在实验中掌握操作要领。实验后，要仔细检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验能正常进行。设备损坏或丢失时，应填写全部实验通知单，至少每学期整理一次，并在等级学校负责人批准后及时注销教学仪器设备报损报告单。5、为了检查，将整理各种文件。仪器登记卡，实验通知单，实验教学记录单为了检查室的管理，需要整理。6、积极开发

10、自制教育辅助活动。开发自制教育机构可以弥补学校仪器不足的问题，从而节约资金，解决实际问题的活动。学生利用自然，改造自然，移动认知世界，也能引导学生达到锻炼实际技能的目的。教师从自然学科的独特角度思考，会发现周围很多废弃的东西可以被利用。7、特定实验完成时间表：单位序号实验名称页码建议程式完成时间我们都是科学家1视觉滞留实验P6九月2探讨纸鹦鹉“站立”的秘密P7我眼中的生命世界3观察蜗牛或蚂蚁，做观察记录P18-20九月生命的源泉水4从蔬菜或水果中榨出水P2810月，11月5观察水的特性P29-306水的摩西现象P317水的表面张力P328水的压力P339水的浮力P3310研究水的溶解P34它们

11、什么你做了11比较纸张纵向、横向的强度P4411月，12月12比较纸张的吸收能力和透明度P4513棉面料和尼龙的差别比较P47-4814研究金属的特性P49-50提出建议问题15制造溶液并吹出其他泡沫P57-5812月，1月16探讨乒乓球反弹高度与哪些因素有关P60苏教育版教学仪器设备报损报告单教材5年级(第一卷)单位编号实验名称页码建议程式完成时间白天而且夜晚1观察太阳在天空中的位置和高度P2九月2观察物体在阳光下的影子是如何变化的P33制作简易太阳能表P54观察月相箱的月相变化P9光和色彩5光的直线传播实验P1710月6平面镜成像实验P207研究镜头的特性和功能P23-248制造彩虹P26

12、电气而且自我9简单电路的连接P3011月，12月10检查导体和绝缘体P3311解开暗箱P3612探索磁铁的特性P38-3913制作指南针P4014制造电磁铁P4215探讨电磁铁的磁力大小与哪些因素有关P43呼吸科血液循环16使用清澈的石灰水比较吸尘和呼气气体。P4912月17测量肺活量P5018量脉搏P53分析和建立模型19黑盒型号P6012月，1月20纸管模型P61小学三年级科学第二卷实验教学方案小学三年级第一册被选为科学教材的始作俑者，其教学内容将以学生“系统的观察活动”为主线展开。例如，在讲座的内容中，设计了“观察大树”和“寻找小动物”等活动。3年级第2册的主题是“混合”、“空气”、“植

13、物的寿命”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等6个单元。混合单元的重点是引导学生观察物质的混合现象，在混合了某种物质后，其中的每种成分都保持不变，认识到如果混合了某种物质，就会产生新的物质；第一次确立混合物的概念。学会直接用手制造混合物，简单地分离固体混合物。空气单位通过实验引导学生证明空气的存在，通过一系列手动活动帮助他们将空气理解为物质的一般属性。设计了了解空气特殊性质的探索活动，最后一节课引导学生探索空气与人类生活的关系。植物的生活单位引导学生完成凤仙花栽培的全过程。通过对凤仙花各种生长器官的不同形态特征的观察，学生们将学习建立植物生长周期的概念，并定期观察、记录和分析数据。动物

14、生命周期单位引导学生经过养蚕的完整过程。通过观察家蚕每个生长时期的各种形态特征，学生们可以树立动物生命周期的概念，感受生物学的生命过程，并学习解释过程。下沉和上浮的装置主要是关于水中物体的兴衰、物体的兴衰变化方法、小船和潜水艇的制作方法等问题。溶解单元从观察水中盐和沙的变化开始，引导学生观察和说明溶解现象的一系列活动。如何加速溶解，一杯水能溶解多少盐，溶于水的盐能再次分离等。1，3年级的孩子们想象力丰富，思维活跃，天生的好奇心是科学学习的出发点。他们对花鸟鱼虫、太阳和月亮星星的好奇心，加上善行，就可以转化为强烈的求知欲和学习行为。通过第二学期的科学学习，学生们已经知道科学这个过程，发现科学课由

15、一个活动组成，因此很喜欢。但是他们往往不能有意识地做好上课前的准备。3、虽然在一个学期的科学学习后，学生们已经有了一定的观察力，但是要提高他们的观察力、思维能力，学生们往往只看事物的表面，不能掌握事物之间的相互联系。4、对实验感兴趣，但不研究内在，很容易停留在表面。5、受传统观念的影响，学生对科学学科的重要性认识不足。6、本年级共有7个班，1班有26名小班，27班有57人或58人。三、教育要求和评价1、学生可以在活动中正确执行物质的混合和分离操作，按照观察物质混合和分离的基本程序进行观察，并根据事实说明物质混合后是否没有变化；可以应用所学的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的构成；可以利用周围的材料制造一两种混合物。2、教师可以和学生们一起准备足够的材料，用于薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、卫生纸、泵站等探索活动。教师的指导应该能引起学生强烈的好奇心和积极的探索欲望。教师要保证学生的各项探索活动有比较充分的时间，使学生的感觉、思维、表现等能够比较充分地实施。学生们知道体验探索活动的基础，空气透明的物质，没有特定的开关和体积，但有质量；知道固体、气体、液体的主要区别。知道空气可以压缩，压缩空气有弹性。同时，潜在地认识到看不见的物质可以被看得见的物质介质发现和研究。我发现通过收集、整理、分析资料，可以获得任何问题的