其他（心得）之多样的活动给力青年教师成长

1、其他论文的各种活动为年轻教师提供成长教师是教育事业的主力，也是学校的人力资源，是学校宝贵的资产。充满活力，勇于探索，工作质量优秀，教师基本功扎实，终身学习意识强的教师队伍是学校教育成功的关键。这个队的主力年轻教师起着更重要的作用。近年来，大批师范大学毕业生挤满了我校教师的队伍，我校非常重视青年教师的培养，通过多种活动促进青年教师的成长。我的第一节课这是今年以新进我们学校的年轻教师为对象的第一次活动。该活动旨在让青年教师们从登上讲台的第一天开始就感受到成功和喜悦，充满自信地开始自己的教学生活。在这次活动中，年轻人活跃起来，为设计“第一课”竭尽全力。我们举行了“我的第一课”的交流会。在交流会上没有

2、主管，没有“领导”，只有参加者。每个青年都争先恐后地展示了自己的“第一课”设计，从服装到语言、动作到态度，甚至是小词组。怕冷，没有机会插手，在旁边听的胡校长随时被他们提问。我们都融入了这场“争论”，感受到了年轻人与众不同的风貌。“给我舞台，给我乐趣”给年轻人舞台，我会做得更好。“我和我的学生”“我和我的新生活”也许是因为第一次活动的亮点，我更加成功了，坚定了“活动时锻炼”的信心。开学第一学期结束时，我们开展了一项名为“我和我的学生”“我和我的新生活”的交流活动。我们让所有的年轻人谈论自己教学生活中的事，其中的快乐，其中的烦恼，其中的混乱，其中的启示，和大家一起分享吧。在这次活动中，我们的主管和

3、计划都是年轻人自己推荐的，交流教师是大家推荐的。当然，在做出选择的时候，我们有意识地给平时不够自信、害羞的人留下了机会。在交流中，我们年轻人还编制了诗歌朗诵、运动舞蹈等节目。在轻松愉快中，年轻人加强了交流，增进了友谊，得到了锻炼和改善。(不认生的讨论会)道理不明，辨别真伪，另一场讨论会正在激烈进行。“善良的孩子是自夸”，“善良的孩子不是自夸”，正反双方围绕自己的主题进行各自的论述，展开口角等，总是得到听众的掌声。为了这场辩论，我们双方的年轻教师从选题之日起成立了智囊团，所有人都参与了这项工作。他们忙了两个星期，收集、选择、整理资料，形成了一系列严密的“证词”。与会者正在积极准备，对语言组织、表

4、达更加努力。辩论前一天晚上，还在勤奋地练习磨刀。过程比结果更重要。在青年教师的积极参与下，他们审查了大量的资料，积累了很多素材，从中学到了很多东西，从知识到能力，从素养到素养发展。特别是我们评价了冠军队和最佳辩手，给了年轻人很大的鼓励和他们的热情。“真正的自我评估过程”要想成为年轻教师，必须督促自己培养。以前，年轻教师总是受到专家、领导、老教师的推进力前进的压力。在本期，青年们自己创造自己的教室，自己评价自己的教室，自己反思自己的教室，在建设、评价、反思中提高自己。我们把每月最后一个星期五下午定为年轻教师自我评价课活动时间。为此，我们学校的年轻教师分成4组，每组1名组长，负责一个月的课程任务，

5、剩下的小组也负责普通课程任务。负责课程作业的小组由小组成员自己推荐，选择一名课程教师，其馀教师隶属智囊团，支持课程教师准备课程准备、学案、课件等工作。每个扁钢至少上两次课，进行扁钢活动，全体队员参加。为了更好地指导年轻教师如何评价课程，从什么角度评价课程，我们特别设计了解说分析表。在该活动中，一组除了课程组外，还接受“学生活动”评价，一组接受“教师教学设计活动”评价，一组接受“教师教学行动活动”评价，每月内容由下一个活动替换，因此，在明确方向的同时，可以站在不同的地点观察和审查课程。各讲座完成，自我评价完成后，各小组选拔代表进行交流。课题组放学后上课，自我总结课的优点不足。其余集团对自己负责的

6、版本提出了自己的看法，提出了合理的意见和建议。这种活动在本期共举行了三次，每次都给人不同的冲击。就第一次活动而言，课程组：邢英老师自愿的数学课：第一次课中，“怎么那么乱”、“在说什么”等组内的评课的时候，即使我不说话，组内的年轻教师也爆发了。你一句我一句，一点也不客气，一口气也不隐瞒，一句就能看到血。他们可以为一个链接的设计而争论，并尽最大努力达到理想的效果。我感到这是一个多么热情、有思想的年轻人啊！这是多么好的风气啊！团结、合作、真诚和奉献给他们。第二节课我没有参加。我想给自己留下悬念。我想看最后的结果。结果让我太兴奋了，甚至感动了。上课那天，邢勇老师西装革履，坚贞自信，第一堂课完全没有“不

7、成熟”，就像沉着应对的“老手”。启发学生，占卜，提问是恰当的。对学生的鼓励和称赞随时出现在教室里。笑，点头，举手，举手的人都让人舒服。这是什么课！这是年轻人亲自制作的优质课程！我有点激动，好像我成功地创作了艺术作品。我感到无比自豪！评价过程的环节更加精彩，各队发表了自己的意见，评价了头脑，评价了优点，提出了建议。对一个队的建议有意见分歧，也有随时争论的声音。预计一个半小时的活动持续了三个小时。我认为这是我的成功，是我们年轻教师的成功。每次自我评价后，都有年轻教师的反思。以前我以为反思是一种形式，但当人真正意识到的时候，反省不再是空话，而是真实存在的。“个人的进步离不开团队的力量”“失去的记忆，教师如何成为一辈子学生都能记住的老师”“最重要的是成长”“听和听都是一种幸福”“教室因学生而美丽”“在运动中成长”“原来我还年轻”“这种反思是源于年轻教师的手”。反思课程，反思思想，反思行为，对所有人都是一种启示和启示。一切根据需要内部化后，一切行动都自觉.这是我在与落后地区中学主任崔志等老师的一次交流中崔老师说的话。是啊，当我们的老师把自己的成长提升到自己的需要时，会产生巨大的能量