其他（心得）之关于创建“感恩教育”特色学校的构想

1、其他论文之关于创建“感恩教育”特色学校的构想 在当今信息多元化的情况下，学校德育工作难度不断增大，找一个什么样的切入点增强德育实效性呢？有一位名人曾经说过：“一个不懂得感恩的民族是没有希望的民族”。感恩教育，一直是中华民族的传统教育，也是德育工作的一个重要内容。学校教育可以把“感恩教育”作为德育工作的切入点，引导学生从感恩父母、孝敬老人开始，逐步做到尊敬老师、关爱同学、热爱集体、热爱祖国，最终学会做事，学会做人。如何创建“感恩教育”特色学校呢？笔者认为，应该从以下几个方面入手：一、领导重视，成立创建“感恩教育”特色学校领导小组学校领导高度重视创建工作，成立以校长为组长的创建“感恩教育”特色学校

2、领导小组。领导小组的成员事先收集全国各地开展“感恩教育”的先进事迹和成功案例，然后结合我校的实际情况，将“感恩教育”纳入德育课程化的课题加以研究，制定出具体实施目标和原则，从而确定创建“感恩教育”特色学校的总目标。二、制定出创建“感恩教育”特色学校工作计划1、“感恩教育”的预期目标通过感恩父母教育，使学生从小养成孝敬父母、关心他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯和独立生活能力，促进道德素养的提高；促进学校德育内容规范化，探索一套行之有效的“感恩教育”的方法。2、“感恩教育”的年度目标20082009年度：通过宣传教育使创建“感恩教育”特色学校的目标取得全体师生的共识，群策群力

3、，拓展教育渠道；下学期，初步形成校园“感恩教育”，与家庭教育相结合，让“感恩教育”通过家庭产生效力。20092010年度：通过形式多样的活动，使“感恩教育”深入学生的内心，并逐步内化为爱集体、爱祖国的良好品质。3、“感恩教育”的实施原则：针对目前学生思想品德状况，通过生动、新颖的方式方法，在丰富多彩的活动之中，促其思，晓其理，激其情，导其行；在德育过程中，把提高认识、树立道德观念与养成道德行为习惯结合起来，使学生做到言行一致、知行统一；优化学校、家庭、社会三结合教育网络，提高德育工作的整体水平。三、具体做法的构想1、将“感恩教育”作为学校德育课程化课题和学科德育的重要内容立项研究通过德育课程来

4、实现学校的德育追求，这是学校德育现代化的重要标志之一，课程之于德育，既是其载体、途径，也是其主要方式。借助课程设计，对“感恩教育”这一德育目标进行目标性、有效性思考，经过科学编制、缜密思考、悉心评估，形成德育课程方案。此方案应实施学校德育的全覆盖，并形成相应德育课程的系列与序列。在此方案下对子课题进行研究，设计方案，结合教学实施中生动活泼的组织，使“感恩教育”这一德育追求在一定的德育课程中得以实现。与此同时，“感恩教育”特色学校的建立还要全员育人才能实现，它离不开全体教职工的参与，因为作为夏代学校教育极为重要的、主要的有机组成部分，学科课程教育应该包括德育，这是人所共知的，不容置疑的。因此，这

5、一学校目标和德育追求，是要通过学校各门学科课程去推动学生在学科认知与德行、人格素养两方面都得到发展。从教育心理学所揭示的规律来看，两者的协同发展不仅必然，而且需要。说它必然，是因为学科认知发展通常伴随着学科态度、情感等的发展，影响着学科学习效率，而学科态度、情感又是社会性态度、情感的基础；说它需要，是因为态度、情感等德育素养的形成，总要通过一定的载体来实现，而学科课程的丰富性、生动性正是绝好的载体。可见，“感恩教育”应该也可以在学科课程教育中得到体现与落实。2、编写校本教材感恩教育，让感恩教育走进课堂为了把“感恩教育”真正落到实处，学校要成立以校办、政教处、语文组、政治组组成的感恩教育校本教材

6、编委会，编委会成员查阅借鉴相关资料，结合学校几年来的德育成果，编印感恩教育教材，使感恩教育真正地走进课堂。感恩教育校本教材的编写以道德品质教育为主，以学生发展为中心，体现以人为本、学以致用的原则，通过典型事例教育学生要凡事心存感激，感激父母的辛劳，常思一粒米、一角钱的来之不易，从而激发学生认真学习的动力；进而感激老师的教育，感激同学的帮助，感激社会的给予，培养学生健全的人格和良好的道德品质。有专职或兼职教师教感恩教育课程，确保高一年级每两周有一节课，高二、高三年级学生参加所有感恩教育的活动。3、设计多样性的、学生感兴趣的活动实施“感恩教育”为了使“感恩教育”贴近学生、落到实处，学校应本着德育“

7、以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心”的原则，设计开展丰富多彩的教育活动，既锻炼了学生的能力，又增进了父母与子女的亲情、老师与学生之间的感情，丰富学生的道德情感，促进学生身心的健康发展。如利用寒暑假开展“感受生活、感恩双亲”假期社会实践活动，倡议学生利用假期帮父母做家务、帮父母下地干活，切身感受父母的辛劳并油然而生对父母养育之恩的感激之情，并写出假期社会实践活动调查报告，返校后进行交流。在“父亲节”、“母亲节”，学校开展送亲情贺卡活动，要求学生给父母制作祝福贺卡，写下祝福的语言，表达对父母的感激之情；要求父母收到亲情贺卡后也写下亲情回馈，鼓励和肯定学生的行为，强化学生的感恩意识。“教师节”

8、在全校学生中开展“师恩难忘”征文大赛，评选的优秀征文将以展板的形式展出，并在校园广播站播出，营造浓郁的感恩氛围。倡议引导学生真诚地帮助需要帮助的人们，如发生重大灾难时对受灾者实施捐款救助、扶助弱势群体如社会福利院的老人孩子、身边重病在身无钱治疗的同学朋友，让学生在关爱他人、回报社会中感受到他人的感恩情感，感受到“送人玫瑰，手留余香”的道德魅力，提升学生的人格素养。4、构建教育网络，让家长成为感恩教育的主力军为了学校的感恩教育能够顺利实施并落到实处，一定要积极构建德育网络，充分发挥家长的作用，让家长成为感恩教育的主力军。家长学校可以通过给家长上课，宣传学校创建“感恩教育”特色学校的构想、必要性和

9、预期目标，与家长的教育目标达成共识，以取得家长的大力支持和配合。为每位家长印发感恩教育协议书，倡导家长学生共同感受感恩情感，得到对方真诚关爱时要及时表达，对学生进行感恩教育。主动配合学校教育，在子女完成感恩作业如为父母洗脚、捶背、观察母亲的手等以后的表现进行及时地反馈和肯定，引导强化学生的感恩意识。5、充分利用其他教育资源（1）孝敬父母十条自己事情自己干，不给父母添麻烦；家务劳动帮着干，多为父母减负担；对待父母有礼貌，早晚起居要问安；探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵；衣食住行样样记，尊长敬老想在前；艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；思想学习勤汇报，恳求父母多指点；批评教育不顶撞，感谢父母要求严；养

10、育之恩重如山，儿女责任多承担；处事为人品行高，孝敬父母要当先。（2）学会感激学会感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；学会感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；学会感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；学会感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；学会感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；学会感激，感激一切使你成长的人！四、感恩教育的预期效果通过学校、老师、家长和社会的共同努力，“感恩教育”凸现成效，学生懂得感恩不仅是一种情感，也是一种文明，一种品德，一种责任。有了感恩之心，社会会更加和谐，人际关系更加友善。在学校，学生们将感恩之心内化为自己的主动需求后，同学之间团结向上，文明守礼，学风浓郁，做好人