杭州市高三上学期期中考试语文试卷（I）卷（考试）

1、杭州市高三上学期期中考试语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分） (2019高二上西城期中) 下列句中划线的成语使用无误的一项是（ ） A . 备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛 ， 顾此失彼，这是许多学生复习时收获不大的重要原因。B . 公安人员根据那位年轻人提供的线索，找到了张某，要他说出货物的存放点，再缘木求鱼 ， 去找制造假冒名酒的黑窝点。C . 随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来趋于滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可热的商品。D . 按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题

2、时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。2. （2分） (2016吉林模拟) 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A . 2015年“双十一”，淘宝24小时便创造出350多亿的成交额。在电子商务的攻势下， “1111”已经由光棍节脱胎换骨，变成了不分男女老少的全民狂欢购物。B . 进入2016年以来，中国华北地区多年来少见的局部地区空气污染指数达6级的严重雾霾天气，高速公路被迫关闭，航班起降受到了严重影响，中小学生也被迫停课。C . 中国探月工程的嫦娥三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括80%以上的技术和设备为我国全新研发的着陆器和巡视器两部分组成。D . 有人批评中央电视台举

3、办的“汉字听写大赛”听写的字词古怪生僻，有刁难人之嫌；但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。3. （2分） 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）黄昏来临，我清晰地听到了芦苇拔节的噼啪声，听到了啾啾的鸟鸣、阵阵的蛙叫。一阵微风吹过，芦花曼舞着，苇叶_。这一切，都像在对我窃窃私语，令我_。再看映红西天的晚霞，透过密密的苇叶，洒下点点金辉，就像_。于是我便在这梦境中恍恍惚惚恍惚中，我忽而感到，我原来是大自然中的一株芦苇，是_我的心灵便在这里栖息了。随风轻扬沙沙低吟久久驻足，侧耳静听，独自激动不已激动不已，侧耳静听，独自久久驻足美妙的仙境神秘的梦境携芦花轻舞的

4、那一丝微风随风儿飘舞的那一片芦花A . B . C . D . 4. （2分） 下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（ ）A . 蚓无爪牙之利B . 句读之不知，惑之不解C . 客有吹洞箫者D . 凌万顷之茫然5. （2分） 下列对文中句子理解错误的一项是（ ）A . “上官大夫见而欲夺之”中的“夺”可以理解为强行修改。B . “圣君治国累世不见者”中的“圣君治国”是圣明的君主治理国家的意思。C . “听之不聪”中的“听”是名词，意思是识别力。D . “时秦昭王与楚婚”中的“婚”的意思是结为亲家。6. （2分） (2015高一上扬州期中) 下列各组中，加横线字词类活用现象不同的一项是（ ）

5、A . 君子博学而日参省乎己/西望夏口，东望武昌B . 假舟楫者，非能水也/方其破荆州，下江陵C . 于其身也，则耻师焉/侣鱼虾而友麋鹿D . 惑而不从师/萦青缭白7. （2分） 下列各组句子中，加下划线词语的意义和用法不相同的一组是 （ ）A . 乃曰：“汉天子我丈人行也”楚左尹项伯者，项羽季父也B . 为武置酒设乐，因谓武曰寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之C . 使牧羝，羝乳乃得归齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”D . 单于使陵至海上，为武置酒设乐冰，水为之，而寒于水二、 现代文阅读 (共2题；共18分)8. （6分） (2017九江模拟) 阅读下面的文字，完成下列各题“楚辞”之名，首

6、见于史记张汤传，可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作楚辞。这是诗经以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的离骚是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。楚辞的形成，从直接的因素来说，首先同楚地的歌谣有密切关系。楚是一个音乐舞蹈发达的地方。现在从楚辞等书还可以看到众多楚地乐曲的名目，如涉江、采菱、劳商、

7、九辩、九歌、阳春、白雪等。它的体式与中原歌谣不同，不是整齐的四言体，每句可长可短，在句尾或句中多用语气词“兮”字。这些也成为楚辞的显著特征。但值得注意的是，楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。汉人称楚辞为赋，取义是“不歌而诵谓之赋”。屈原的作品，除九歌外，离骚、招魂、天问，都是长篇巨制；九章较之诗经而言，也长得多。它们显然不适宜歌唱，不应当作歌曲来看待。同时，这种“不歌而诵”的“赋”，却又不是像散文那样的读法，据古籍记载，需要用一种特别的声调来诵读。这大约类似于古希腊史诗的“吟唱”形式。歌谣总是篇幅短小而语言简朴的，楚辞正是摆脱了歌谣的形式，才能使用繁丽的文辟，容纳复杂的内涵，表现丰富的

8、思想情感。顺带说，现代人为了区别楚辞与汉赋，不主张称楚辞为“赋”，这不无道理，却不能说汉人这样称呼有何过错。因为本来是先有“屈赋”而后有“汉赋”的。楚地盛行的巫教，又渗透了楚辞，使之具有浓厚的神话色彩。据史书记载，当中原文化巫教色彩早已明显消退以后，在南楚，直至战国，君臣上下仍然“信巫觋”。民间的巫风更为盛行。汉书地理志及王逸楚辞章句等，都言及楚人信巫而好祠，“其祠必作歌乐，鼓舞以乐诸神”的风俗。可见在屈原的时代，楚人还沉浸在一片充满奇异想象和炽热情感的神话世界中。生活于这一文化氛围中的屈原，不仅创作出祭神的组诗九歌，和根据民间招魂词写作的招魂，而且在表述自身情感时，也大量运用神话材料，驰骋想

9、象，上天入地，飘游六合九州，给人以神秘的感受。（摘编自章培恒、骆玉明中国文学史第四章屈原与楚辞）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A . “楚辞”一词，目前已知最早出自司马迁，用来泛指楚地的歌辞。宋人黄伯思的观点认为，“楚辞”具有浓厚的楚地文化色彩。B . “楚辞”受屈原影响极大，它不仅成为以屈原作品为代表的诗体的专称，而且因其作品而被称为“骚”、“骚体”、“赋”等。C . 继诗经之后，楚辞是我国古代另一部影响深远的诗歌总集，其内容不仅包括屈、宋等人的作品，还包括后人的模仿之作。D . 楚辞与汉赋是有区别的，虽然汉代人把楚辞称为“赋”，但为了区别这两种文体，现代人已经不大将“

10、楚辞”称为“屈赋”了。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 楚辞“皆书楚语，作楚声”的一个显著特征，就是在诗句的句尾或句中多用语气词“兮”字。B . 楚辞的诵读不同于歌唱，也不像散文的读法，而是“不歌而诵”，要用一种特别的声调来“吟唱”。C . 与整齐四言体的中原歌谣不同，楚辞属于每句长短不一的杂言体，这是其体式上的显著特征。D . 楚辞的篇幅较长，虽然已经不适宜歌唱，但是文辞繁丽，富有内涵，能够表现丰富的思想情感。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 楚辞的形成有两个重要因素，一是楚地发达的音乐与歌谣的影响，二是楚地盛行的巫教的渗透。B . 楚辞，特

11、别是屈原的离骚、天问等一些长篇巨制，在形式上已经完成了对歌谣的突破。C . 楚国君臣百姓崇信巫术，以歌乐鼓舞祭祀诸神，这种文化氛围使屈原作品具有浓郁的神秘色彩。D . 与楚辞相比，同时期的中原歌谣很少运用神话材料，缺乏浓厚的神话色彩，具有现实主义风格。9. （12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。学海珠玑，唐音永存2017年2月1日，农历正月初五，我的导师霍松林先生逝世了，他逝世的消息一下子震动了学界，震动了艺坛。先生走过了人生的第97个春秋，他的一生平淡而又非凡。他曾说：“我这一辈子很简单，就是围绕文学，做了读书、教书、写书三件事情。”霍先生12岁以前是在父亲教诲下苦读、苦学的。父亲先教霍

12、松林背诵三字经千字文，然后循序渐进，读论语孟子大学中庸古文观止千家诗等。那些经过反复背诵、后来逐渐弄懂了的东西，涉及文史哲等许多方面，这就在不知不觉之中给他培育了广泛的学习兴趣。1945年7月，霍松林考入中央大学中国文学系。古典文学研究专家钱仲联先生评价霍先生这段学习时说：“时胡小石、卢冀野、罗根泽各以一专雄长盘敦，松林俱承其教而受其益。于诗尤得髓于汪方湖，于词则传法乳陈匪石。”在大师级教授的熏陶下，他在文学的海洋中恣意畅游，对音韵学、训诂学、诗学、词学、曲学以及文学理论批评史等刻苦钻研，而且逐渐“由博返约”，形成了研究中国诗史或中国诗歌理论批评史的想法。霍先生教书生涯长为70多年。从20世纪

13、50年代一直到辞世，他在陕西师范大学执教半个世纪。在文学院的文汇楼大厅，先生题写的“扬葩振藻，绣虎雕龙”八个大字寄寓着他对人才培养的热切期望。20世纪50年代初，教书首先从编写教材入手，当时，霍先生接手文艺学，无教材、无参考资料，但他克服困难，从头搜集和阅读有关资料，至1953年秋，几经补充修改，先生完成了26万字的文艺学概论，就这样，我国便有了最早的一部新型文艺理论教材。霍先生被教育界同仁誉为“关西孔子”“海内儒宗”。2014年，鉴于他几十年来为学校发展与建设作出的杰出贡献，先生被授予“陕西师范大学杰出贡献奖”，奖励100万元人民币，他随即拿出奖金设立了“霍松林国学奖学金”，奖掖后辈。从20

14、世纪80年代开始，一直到2015年，霍先生先后培养了20多名硕士和70余名博士，遍布全国各地，大都成为所在单位教学科研的骨干或新一代学术带头人，学界称之为“霍家军”。所谓“写书”，就是从事学术研究。霍先生有句名言：“我的岗位工作是教学，所谓研究，其实是备课。” 学术研究、著书立说，必须求真求是，甚至要敢冒风险。自1958年开始，霍先生就因他曾经出版的文艺学概论受到冲击。“文革”之初，又因曾发表试论形象思维一文，抄家、游街、扫厕所，到最后关牛棚、劳动改造，然而，十余年的“蹲牛棚”，也没能改变霍先生的学术个性。平反之后，霍先生又写了再论形象思维的长篇文章，表明自己的学术观点。霍先生的古典文学研究，

15、建立在他雄厚的文艺理论基础之上。他自己除撰有文艺学概论文艺学简论等著作之外，还整理了大量古代文艺理论著作，如校注滹南诗话瓯北诗话等，主编中国古代文论名篇详注等。霍先生经常引用南齐书文学传论的一句名言鼓励学术创新：“若无新变，不能代雄。”霍先生与弟子傅绍良合著的盛唐文学的文化透视，开辟了盛唐文学研究的新领域，给后来研究者提供了新的研究思路和方法。“学海珠玑光简册，诗坛星月耀乾坤”，这是霍先生1982年献给首届全国唐诗讨论会的诗句，今天用来概括先生的学术风范也十分恰当。先生离开我们了，但“唐音”永存，他的著作将永远流传、光照千古。（1） 下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A .

16、 本文围绕“读书、教书、写书”三件事情，展开，行文简练自然，为我们呈现了一位忠于治学的中国传统儒士形像。B . 霍松林先生幼年在父亲教诲下苦读、苦学的经历，给他不知不觉之中给他培育了广泛的学习兴趣，为他以后专业于学术研究奠定了基础。C . 2014年，鉴于他几十年来为教育作出的杰出贡献，先生被授予“陕西师范大学杰出贡献奖”，奖励100万元人民币，他随即拿出奖金设立了“霍松林国学奖学金”，奖掖后辈。D . 如果没有霍松林先生的文艺学概论，我国第一本新型文艺理论教材会延迟出现，这将是我国文艺理论研究的一大遗憾。（2） 霍松林先生曾说：“我这一辈子很简单，就是围绕文学，做了读书、教书、写书三件事情。

17、”请简单概括文中是如何体现的。 （3） 在霍松林先生身上具备哪些中国传统文人所具备的特点？请结合全文简要分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分） (2015高二上湖州期中) 阅读下面的文言文，完成小题。（一）仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！且负下未易居，

18、下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。（报任安书）（二）渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以

19、身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。（渔父）（1） 对下列句子中加横线字的解释，有误的一项是（ ）A . 虽累百世，垢弥甚耳垢：污秽B . 以通其狂惑通：抒发C . 圣人不凝滞于物凝滞：拘泥，执着D . 鼓枻而去鼓：敲打（2） 下列句子中，加横线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A . 仆以口语遇遭此祸安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎B . 要之死日，然后是非乃定至于鞭箠之间，乃欲引节C . 渔父莞尔而笑是以就极刑而无愠色D . 自令放为

20、重为乡党所笑（3） 下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）A . 渔父采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。B . 渔父中的屈原，是一个始终不渝地坚持理想，宁为玉碎不为瓦全的强者形象；而渔父则是一位不愠不怒，不强人所难，高蹈遁世的隐者形象。C . “仆诚以著此书岂有悔哉？”一句，表明作者忍辱负重是为了著书，又终以著书而洗清了耻辱。虽含有书成之后的兴奋，但更多的是苍凉的感慨。D . 司马迁在给任安的信中，以无比激愤的心情，诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，说明自己虽然身处要职，有权力“推贤进士”，但世俗不

21、允许自己这样做。（4） 用“”给下面划线处断句。君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（说苑）（5） 把下列句子翻译成现代汉语。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？安能以身之察察，受物之汶汶者乎？四、 默写 (共2题；共16分)11. （10分） (2019高二上慈溪期末) 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1） 恨相见得迟，_，_。恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫长亭送别） （2） _，则芥为之舟；_，水浅而舟大也。（庄

22、子逍遥游） （3） 或取诸怀抱，_；或因寄所托，_。（王羲之兰亭集序） （4） 人生得意须尽欢，_。_，千金散尽还复来。（李白将进酒） （5） _，_，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮） 12. （6分） (2019高三下来宾模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 庄子在逍遥游中写宋荣子能够分清物我之区别，能不为荣辱左右的句子是“_，_”。 （2） 三峡中描写因夏天水涨，河流揣急，行舟可一日千里的句子是“_，_”。 （3） 白居易的琵琶行中“_”一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“_”描写曲终琵琶声戛然而止的声音。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)13. （10分） (2015高一上宁

23、夏期中) 阅读下面两首诗，完成后面两题易水歌（先秦）荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。于易水送别（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（注释：唐高宗仪凤三年（678），骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。仪凤四年（679）六月，改元调露（即调露元年），秋天，骆宾王遇赦出狱。是年冬，他即奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家。于易水，和朋友相别。作于易水送别一诗。）（1） 请分别概括两首诗中作者的思想感情。（2） 于易水送别诗尾一“寒”字，画龙点睛，意蕴丰富。请结合全诗，赏析“寒”的意蕴。六、 语言表达 (共2题；共7分)14. （2分） (2015高二上福建期中) 根据图表内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。我国SO2的排放源及贡献率排放源排放量（万吨）贡献率（%）煤炭燃烧2179886炼钢168569炼油6828机动车41617合计245711000新年伊始，我国中东部地区陆续出现大范围和长时间雾霾天气，PM25一度达700微克/立方米以上。经初步分析，近期雾霾产生的原因之一是主要污染物SO2排放量大。从图表中我们发现，_。煤炭燃烧排放的SO2与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化成固体污染物，成为PM