语文苏教版九年级下册茅屋为秋分所破歌.ppt

1、,茅屋为秋风所破歌杜甫,大庆市杜蒙县江湾乡中学刘海红,学习目标：,1、能准确而有感情地诵读诗歌。2、能以小标题形式概括本诗的内容。3.学习杜甫忧国忧民的思想以及推己及人、舍己为人的崇高情怀。,作者简介,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣”。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗

2、。,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都。在城都，杜甫一家靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。第二年的秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,时代背景,“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变

3、化。,这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，是一首叙事抒情诗。,一、读,1、请同学们结合课下注释自读诗文，掌握字音和朗读节奏，初步感知诗文内容。,怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳,ho,jun,chng,b,w,qn,chng,o,大庇/天下寒士/俱欢颜何时/眼前/突兀见此屋吾庐独破/受冻/死亦足,怎样读？,2、有感情地诵读，读出重音和节奏,3、齐诵诗文，给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。,第一节：秋风破屋,第二节：群童抱茅,第三节：破屋漏雨,第四节：祈求广厦,心苦痛惜,无奈痛心,忧思痛苦,忧国忧民,二、品,1、“长夜沾湿何由彻”诗人在湿凉漏风的茅屋内，彻夜未眠，心中悲凄，暗自泣

4、泪，诗人的眼泪究竟为何而流？（结合文中诗句词语进行品析）,为了房屋被秋风所破而伤感。为了群童欺我年迈，抱茅而走而悲愤。诗人年老无依，生活困苦，家人贫困难耐。,丧乱（安史之乱）,2、他的眼泪难道不是为自己而流吗？不是为自己的家人而流吗？,“唇焦口躁呼不得，归来倚仗自叹息”“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”,“是”,圣人首先是活生生有血有肉，有情有义，有温度有喜怒的“常人”。,杜甫的其它诗作中也有表达这种情感的内容，如：,春望中的“烽火连三月，家书抵万金”登岳阳楼中的“亲朋无一字，老病有孤舟。”月夜中“何时倚虚幌，双照泪痕干”,“安得不是广厦千万间，大庇天下寒士俱

5、欢颜”。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！,3、诗人的眼泪只是为自己为家人而流吗？,“不是”,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。,诗人的这种情怀与那位古人在哪篇文章中抒发的情怀基本一致？你还能说出那篇文章中表达作者情怀的名句吗？,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”,范仲淹的岳阳楼记,我们都是常人，我们可以将人之常情做到极致，追真求善，即使做不到圣人境界，我们也要提升自我做人的品格。心中永远有敬仰圣人的蓝天，脚下踏着眷顾常人的土地，让心灵永远有一方洁净的栖息地，让自己永远执着地努力。这才是经典要告知我们的人生智慧。,三、悟,齐诵,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！,“古仁人之心”,学习茅屋为秋风所破歌这首诗，我们更深入地理解了作为“诗圣”的杜甫。古来诗人不计其数，杜甫之所以被尊为“诗圣”，是因为他既有常人心态，又有圣人情怀，是“古仁人”中的一员。请同学们根据理解完成下列内容。,1、在茅屋为秋风所破歌中，表明作者无私奉献精神的诗句是，。2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思的诗句是，。,四、迁,3、你还知道其他“古仁人”忧国忧民的名句吗?,长太息