部编本初中历史教材简2.pptVIP

1、教材的课文部分,课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。新教材的课文，一般是根据课题分为相关的三个子目，分别叙述基本的史事。每课的课文大约在1000字内，全以大字形式呈现，以使课文更为通畅。,教材的研读建议,教师在钻研教材和进行教学设计时，应对课文的结构和内容进行细致而具体的分析，如本课的课题所涉及的范围、有几个子目、有哪些知识点、每个知识点的构成要素是什么、教学重点应放在哪里等等。在此基础上，再考虑如何处理教材，加以整合，构思教学内容的逻辑层次，上下结构，以及要补充的材料。,教材的课文辅助部分,课文辅助部分是指配合课文学

2、习所设计的有关栏目，有激发兴趣、拓展知识、提供材料、促进思考、展开活动、巩固提高等多方面的功能。新教材围绕课文的教学，设计了多样的栏目，为教师的教和学生的学提供了更多的资源和平台。,辅助部分的栏目类型,课文前设：导言：结合本课内容要点，以问题设置为主，以激发学生兴趣，引导学生参与教学。示例：北魏政治和北方民族大交融的导言,“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关。在这一战役中，号称拥有百万大军的前秦军队是如何被东晋的八万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？,辅助部分的栏目类型,课文旁设：相

3、关史事：提供与课文内容相关的史事，作为知识的补充，如名词解释、事件说明、现象描述、历史小故事、文物赏析等。示例：百家争鸣的一则“相关史事”,辅助部分的栏目类型,课文旁设：人物扫描：介绍重要的历史人物，作为知识的补充或拓展。示例：明朝的灭亡的一则“人物扫描”,李自成出生于陕西米脂县的一个农民家庭，童年给地主放羊，长大后当过兵。陕西爆发农民起义后，他投奔起义军。由于他英勇善战，被称为“闯将”。后来他称为起义队伍的领袖，人称“李闯王”。,辅助部分的栏目类型,课文旁设：材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题，引导学生分析材料，思考问题。示例：远古的传说的一则“材料研读”,辅助部分的栏目类型,课文旁设

4、：问题思考：结合课文内容提出思考题，引导学生讨论。示例：三国鼎立的一则“问题思考”,辅助部分的栏目类型,课文后设：课后活动：作为课后作业，以形式灵活的题型，使学生复习巩固所学。示例：战国时期的社会变化的“课后活动”,辅助部分的栏目类型,课文后设：知识拓展：介绍与课文内容相关的知识，拓展学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。示例：动荡的春秋时期的“知识拓展”,课文辅助部分的功能,这些课文辅助部分的栏目设计，新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考，为师生提供了开展教学活动的契机。教师在进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目来引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。,教材中的插图,新教材设有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到了图文并茂。这些插图的主要功能，一是配合课文的内容叙述，相互印证，活化内容；二是可使学生拓