艺术学概论-第十二章-艺术鉴赏PPT课件

1、.第一、第四章艺术鉴赏，第一节艺术鉴赏的一般规律，第二节艺术鉴赏的审美心理，第三节艺术鉴赏的审美过程，第四节艺术鉴赏和艺术批评，第二、第一节艺术鉴赏的一般规律，第一节艺术鉴赏的重要意义艺术鉴赏的定义艺术鉴赏，读者、观众、听众是艺术鉴赏本身就是审美的再创造。 接受美学的基本知识首先确立了读者的中心地位，读者认为在读书活动中具有重要地位，一部作品的意义实际上包含了两个方面，一个是作品本身，一个是读者的赋予。 其次，接受美学，强调了审美经验的中心地位。 姚斯从艺术创作、艺术接受和艺术交流三个维度全面说明了审美经验的内在结构，把接受方式分为垂直接受和水平接受等。3、概括艺术鉴赏的意义，艺术鉴赏作为审美

2、再创造活动之一，主要表现在以下方面：第一，艺术家创作的艺术品，要通过鉴赏主体的审美再创造活动，真正发挥其社会意义和美学价值。 第二，鉴赏主体在艺术鉴赏活动中不是被动、消极地接受，而是积极地进行审美再创造。 第三，从最根本的意义上来说，艺术欣赏和艺术创作一样，人自身的主体力量也是审美活动中的自我肯定和自我实现。4、2、艺术赏力的培养和提高第一，艺术赏力的培养和提高，离不开欣赏很多优秀作品的实践。 很多，经常欣赏优秀的艺术作品，直接有助于人们的艺术修养和赏力的培养和提高。 第二，艺术鉴赏力的培养和提高，无法熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。 第三，培养和提高艺术鉴赏力，离不开一定的历史、文化知识。

3、第四，培养和提高艺术鉴赏力，离不开相应的生活经验和生活经验。 第五，美育和艺术教育在艺术赏力的培养和提高上具有特别重要的地位和作用。5，3，艺术鉴赏中的心理现象(1)，艺术鉴赏中的多样性和一致性。 1、多样性艺术鉴赏中的多样性客观存在，它反映了人们精神生活所需要的多样性。 艺术之所以包含文学、戏剧、电影、音乐、舞蹈、美术等多种不同的门类，是为了满足人们在艺术欣赏方面的多样性要求。 每个艺术部门都有各种各样的类型和风格。 2、一贯性艺术的世界丰富多彩，人们的鉴赏需求和审美爱好也多种多样，但在艺术鉴赏的多样性中发现了某种一贯性，一贯性寓于多样性之中。6、(二)、艺术鉴赏中的保守性和异性1、鉴赏心理

4、的保守性是鉴赏主体审美经验中的方向性期待视野，人们的鉴赏爱好是按照某一传统倾向进行的，具体是鉴赏活动中人们的各种喜好和选择，以及各种不同的错误这些不同的倾向和方式往往与观众的文化水平和美学修养有关，具有时代和民族的共同特色。 2、鉴赏心理异性是鉴赏主体审美经验的创新期待视野，随着时代的前进和社会生活的变化，国际文化交流的发展和大众审美水平的提高，人们的鉴赏习惯和审美爱好也发生了变化。 7、第二节艺术鉴赏的审美心理，一、注意1、欣赏艺术作品，显然脱离不了“注意”的心理功能。 在艺术鉴赏的最初阶段，鉴赏主体的心理机制整体要进入特殊的审美注意和审美期待状态，从日常生活的意识状态进入艺术鉴赏的审美心理

5、状态，把主体从实用的功利态度转变为审美态度。2 .在艺术鉴赏中，“注意”这一心理功能还有另一个重要的作用。 这是把知觉、想象、联想、感情、理解等很多心理要素集中到特定的艺术作品中，并且保持相当长的时间的注意稳定性。 8、2、知觉艺术鉴赏心理以知觉为基础，包含着知觉和复杂的知觉。 艺术鉴赏活动的真正开始是感知艺术作品。 艺术作品首先以特殊的感性形象作用于人们的感觉器官。 艺术之所以分为视觉艺术(绘画等)、听觉艺术(音乐等)和视听艺术(电影等)，是因为这些艺术部门采用了不同的艺术媒体和艺术语言，作用于人们的不同的感觉器官。 审美感觉表面上是迅速而直观地完成的，它是人的积极自主的心理活动，感觉背后潜

6、藏着鉴赏主体的生活经验，与联想、想象、感情、理解等多种心理因素积极相关。9、3、联想联想分为接近联想的联想、对比联想、因果联想、自由联想、控制联想等。 联想在审美心理中具有不可忽视的地位和作用。 通过联想，不仅能使艺术形象更鲜明生动，还能使感受到的形象内容更丰富，使艺术欣赏活动不仅能更深刻地感受到艺术作品对感性形式的直接感觉，还能更深刻地感受到感性形式中包含的内在意义。 在音乐鉴赏中，联想这种心理活动很多。 艺术鉴赏中的联想必须基于艺术作品和艺术形象，不能脱离作品的内容和感情。 这种联想应该在作品的启发下，对艺术形象进行。10，4，想象艺术的创作离不开想象，艺术鉴赏离不开想象。 想象可以分为创

7、造想象和重建想象两种类型。 艺术鉴赏活动以重建形象为中心，也包含了一定的创造形象。 艺术鉴赏活动的想象和艺术创作活动的想象之间既有联系，也有差异。 想象两者飞跃，不受时间和空间的制约，往来突然，变化无限，具有能动性和创造性。 但是，前者必须根据后者来进行。 鉴赏主体的想象必须基于艺术作品，只能在作品规定的范围和情况下想象，艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导、制约的作用。 11、5 .在情感艺术鉴赏中，情感作为审美心理因素具有非常重要的地位和作用。 强烈的情感体验是审美活动被区分为科学活动和道德意识活动的人的显着特征。 在艺术欣赏活动中，感情总是基于注意和感觉。 心理学认为，人的感情总是针对

8、特定的对象产生的。 世界上没有无缘无故的感情，日常生活中多“接触情景”，也是艺术鉴赏。 艺术鉴赏中的感情与联想和想象密切相关。 另一方面，联想和想象经常受到鉴赏主体的感情的影响。 另一方面，这种联想和想象进一步加强和深化感情。 因此，鉴赏中的联想和想象总是介于感情之间。 12、6、理解艺术鉴赏心理中的理解因素，并不单独存在，而是广泛渗透到感知、感情、想象等心理活动中，构成了完整的审美心理过程。 因此，审美心理中的理解要素，与通常的逻辑思考不同，看起来经常不经思索就达到了对艺术作品的理解。 艺术审美心理中的理解因素至少有以下三个意义。 首先，对艺术作品内容的欣赏离不开理解要素。 其次，对艺术作品

9、形式的鉴赏离不开理解要素。 最后，对所有艺术作品的内在意义和深刻哲理的认识，不能脱离理解的要素。.13，第三节艺术鉴赏的审美过程，第一，艺术鉴赏中的审美直觉，意味着人们在审美活动和艺术鉴赏活动中，具有不考虑审美对象和艺术形象地立即把握和理解的能力，瞬间忘记了一切，精神上把它许多西方美学家提到了审美和艺术活动中的直觉。 审美直觉的重要特征是直觉的直接性。 直感性是指鉴赏主题自己参加，必须直接感受。 直接性不经常思考而直接把握或理解，这种把握或理解常常在一瞬间就完成，不需要逻辑的判断或理性的思考。14、2、艺术鉴赏中的审美体验艺术鉴赏中的审美体验作为审美过程的中心一环，鉴赏主体基于审美直觉，达到艺

10、术审美活动的高潮，调动再创造的想象力和联想力，唤起丰富的感情，置身于艺术作品中生活审美体验阶段主要是鉴赏主体反作用于艺术作品，心理活动整体处于主动状态，表现为积极的审美再创造活动。 在审美体验中，鉴赏主体的审美形象越丰富，审美理解越深，他的审美感情越强，越深。十五、三、艺术鉴赏中的审美升华是艺术鉴赏活动的最高领域，审美升华是指鉴赏主体通过审美直觉和审美体验达到精神自由领域，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中把自己直观、本质力量对象化艺术鉴赏的审美升华，实际上是鉴赏主体通过再创造审美活动，在鉴赏对象(艺术作品和艺术形象)中直观地实现自己、人的本质力量的镶嵌化，引起审美的喜悦，产

11、生美感。 总之，艺术鉴赏活动既是完全的审美过程，也是动态的审美过程。16，第四节艺术鉴赏和艺术批评，第一，艺术批评的作用1，更好地欣赏艺术作品，帮助提高鉴赏能力和鉴赏水平。 2、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈。 艺术创作是一种复杂的精神生产，艺术家需要很多读者、观众、听众和批评家的帮助，深入认识自己，不断提高自己，敢于攀登艺术高峰。 3、丰富发展艺术理论，推进艺术科学的繁荣发展。 一般来说，艺术学的主要内容是艺术理论、艺术史和艺术批评三方面的内容。 艺术批评的主要任务是艺术作品的分析和评价，还包括对各种艺术现象(思潮、流派等)的考察和探讨。17、2、艺术批评的一方面，艺术批评是科学

12、的。 艺术批评家有必要在艺术鉴赏的基础上，运用一定的哲学、美学和艺术学理论，分析和研究艺术作品和艺术现象，并进行判断和评价，为人们提供具有理论性和系统性的知识。 艺术批评是偏重理性分析的科学活动，因此与艺术鉴赏有关联，也有差异。 一般来说，艺术鉴赏偏重感性，艺术批评偏重理性的艺术鉴赏具有更为个人的主观特征，艺术批评需要满足客观规律性。 另一方面，艺术批评必须具有艺术性。 艺术批评作为一种特殊的科学，与其他科学不同，需要冷静的头脑和强烈的感情，既离不开理性的分析，也离不开艺术的感觉。18、艺术批评的双重特征还决定了艺术批评具有较强的个人色彩和客观共同标准。 因此，艺术批评的标准必须是思想性和艺术性的