部审最新教科版三年级道德与法治上册第五单元-有趣的家乡风情

1、联合国教科文组织三年级道德和法律第一卷的最新审判第五单元有趣的家乡风格第一课家乡的节日真的很多(会话1)培训目标：1.引导学生以自己喜欢的方式了解家乡的节日习俗、节日文化，了解节日文化对人们生活的影响。2.继承和发扬节日文化中的优良传统。3.培养学生的信息收集、整理、利用能力。教学中的困难：了解家乡的节日风俗和节日文化，继承和发扬节日文化中的优良传统。准备培训(学习):教师：课件制作，“祝福”字，春联，贺卡等。学生：上课前可以用多种方法理解传统节日，访问老人查阅资料。节日活动照片，节日食品照片等。第一，介绍主题，唤醒生活。老师：给学生读一下。你知道接下来的几首古诗分别写了什么节日吗？课件依次呈

2、现元日 清明 端午 生查子元夕等诗，学生们推测该诗描述的节日老师：这几个节日都是我国的传统节日，有几千年的历史，这些传统节日活动丰富，有的表现了人们深刻的纪念，有的挂着人们美好的祝福。哪个节日最好？告诉我原因。介绍学生喜欢的庆典，提出自己收集的照片、实物等，教师评价学生上课前的学习情况老师：如果想进一步了解节日，就去丰富多彩的节日吧。(板书作业)第二，合作学习，体验生活活动1:春节在我眼中老师：中华民族最喜庆最热闹的节日是春节。传统上，春节从腊月初八开始计算，在正月十五大满月结束的一个多月里进行。(课件中填空：春节。)，以获取详细信息老师：老师先填。春节大家都过新年，迎接新年，所以我要新添满新

3、年。填什么？给个理由。老师：请举手，看看以下哪一个词更能表达春节。通过筛选“悠久的历史、丰富的活动、重逢、吉祥”等词语，教师还可以补充学生们没有提到的词语老师：各组以一个词为中心介绍特征，要求内容丰富，符合失意。先在集团内部交流，然后全班展示交流成果。老师可以通过及时出示自己收集的资料来评价学生的学习和报告老师：通过刚才的交流，我知道春节不仅有神奇的传说和丰富多彩的活动，每个时代、每个民族、每个地区庆祝春节的方式也不同，但是春节时的喜事和团聚，以及人们对以后美好生活的希望是一样的。春节是炎黄子孙共享的最盛大的节日，华夏的子女们在春节一起庆祝，一起祈愿，更清楚地表明天下中国人是一家人。活动2:我

4、的节日你是主人老师：新年快到了。老师想让学生们提出建议。我们如何度过愉快而有意义的春节呢？教师提出活动项目，指导学生的行动，学生提出建议，交流一些活动的文化意义。买年货的时候要考虑家里的实际需要，但不能浪费。建筑物整理要注意彻底和废物的合理处置。春联需要知道春联的来历，知道商联的规律，知道汉语的独特魅力。知道除夕吃的意义。参加劳动，以多种形式表达对所爱的人的祝福。不要暴饮暴食。鞭炮应注意的环境保护和安全问题拜年要文明有礼。合理使用压岁钱。理解和参与元宵节猜词活动。年后制定新计划等)老师：年满一岁，到了新年，大部分同学已经九岁了。我们不仅个子高，气量大，而且应该更懂事。老师事先给大家祝福，祝大家

5、新年平安、健康、幸福、万事如意！一起唱新年好吧。(播放歌曲新年好)第三，感知加深，引导生活。活动3:你知道多少传统节日？老师：刚才我们交流了春节的活动和习俗。春节是我国传统节日的代表，是许多节日中最盛大、最具中华民族特色的节日。我国从2008年开始，清明、端午节、中秋节三个传统节日成为国家的法定假日，在全国放假一天。除此之外，你知道什么传统节日吗？(默认值：农历2月2日的春龙节，3月3日的春争，6月6日的劳动节，7月7日的七夕节，7月15日的中元节，9月9日的重阳节等。学生提到同志，教师可以对二十四节气进行介绍，主要是让学生体会二十四节气对农业生产的意义，体会祖先的智慧。)，以获取详细信息老师

6、：我们国家的传统节日有很长的历史。从这样流传下来的庆典风俗中，还可以清楚地看到古代人民社会生活的精彩画面。每次过节我们都要感谢前人。正是一代人的努力造就了我们现在的幸福生活。我们忘不了他们。活动4:我的节日故事协会老师：这么多节日中，哪一个最难忘？最打动你的节日故事或传说是什么？你最喜欢的活动是什么？你最喜欢的节日食物是什么？下次我们开始节日故事会，建议同学们先整理一下自己的故事，然后毛遂自己上台讲故事。讲最好的故事可以获得“故事王”的称号。学生们整理了一些后，老师先讲当地比较重视，但学生们不太了解的节日，然后再告诉学生。学生完成，教师组织学生补充、评价、机会追问，思考节日文化的意义，重视清明

7、节、端午节、中秋节文化。)，以获取详细信息老师：学生们说得很好！这种节日蕴涵着中华民族深厚的历史文化，有一定的纪念意义。课件提出教科书第69页的主题句：每个地方的节日习俗不同，文化也不同。一到节日，人们就举行各种活动，祝大家心情愉快，团聚.丰富多彩的节日给家乡人民的生活增添了色彩。)，以获取详细信息老师：知道了这么多传统节日，你觉得怎么样？要引导学生说出自己的感情，包括民族自豪感、对传统文化的热爱和对故乡的爱、对祖先的感谢、对爱情和友情的借鉴老师：在时代的发展和进步中，很多祖先留下的风俗在发展过程中已经被消灭了，这样的传统节日可以继续下去，经受着时间的考验，是中华民族文化的精髓，值得我们继承。

8、今后过节的时候，我们要积极宣传节日文化，成为中华优秀传统文化的继承者。(会话2)培训目标：1.通过活动，让学生继续了解家乡其他节日习俗和活动，体验节日文化对人们生活的影响。2.区分、教育节日的陈规陋习和迷信活动，纠正学生风俗，有意识地拒绝不正当和迷信活动。3.继续培养学生收集、整理、运用信息的能力和团结合作的能力。讲课重点：了解家乡其他节日习俗、节日文化。教学困难：掩盖陈旧的规范和迷信活动，在仪式上排斥节日文化的负面因素。准备培训(学习):(教师：制作课件或家乡文化主题节日照片，收集国际节日资料等。)，以获取详细信息学生：了解故乡人过的其他节日，在日历上寻找更多的节日。课程体系：活动1:我把庆

9、典分类一、启动活动老师：在同学们的精心准备下，我们的活动马上就要开始了。学生们要求在活动中认真观看其他同学的展示。现在有主持人了。主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，我宣布“让我把节日分类”的主题活动现在开始了！二、活动过程链接1:在日历中查找节日主持人：上课前，我们已经准备在日历上找节日了。现在以比赛方式报告结果。我们四个队依次回答问题，回答一颗好星星，否则就一事无成。指定小组回答，另一组补充，每个学生把一颗好星星、五颗小星星换成一颗大星星。现在请看大屏幕。(呈现今年的日历，从1月到12月逐页播出)主持人：我已经画了传统节日和换季期，请指出你们还找到了什么节日。一组先开始。学生分组报告，另一组

10、补充，主持人把正确的节日名称写在黑板的一边。为回答的小组评价星星。冠军队最终确定)链接2:划分节日主持人：通过大家的努力，我们找到了这么多庆典，我最想说的是“家乡的节日真的很多”。现在，让我们把这些节日分类。传统节日和节气已经分类了，其他节日怎么分？例如，劳动节可以和谁分类？世界水日可以归入谁？采摘樱桃的节日能归谁？屈本节可以分为谁和谁一类？愚人节我能和谁分类？请大家来发表意见。学生们表示，根据庆典的起源、庆典的领域等，可以分为国际庆典、国籍庆典、地区庆典和外国庆典等。)，以获取详细信息主持人：那么，请各小组选择自己的分类标准，列出你们这种类型的庆典。(集团决定分类标准，以节日故事、庆典的由来

11、为依据，不确定的是协助教师完成后的班级展示，并说分类原因。)，以获取详细信息三、活动结束主持人：通过刚才的活动，你对节日文化又有什么想法？学生交流。主持人：节日里有这么多有趣的知识，以后过节的话就会知道这些节日的意思。老师：谢谢主持人。同学们，通过刚才的活动，我们对节日有了更多的了解。以前我们都呆呆地跟着长辈，今天我们才知道了很多节日的来历。所有的节日都具有其背后的意义，并负责一定的社会功能。正是因为有这么多美好的愿望，我们的生活更加进步，更加丰富多彩。老师：同学们，接下来我们进入第二次活动，制作故乡庆典手册。活动2:家乡节日手册一、启动活动老师：这次活动我想先转一圈。看看哪些同学能赶上老师的

12、脚步。二、活动过程链接1，风速切换老师：看这幅画。发现了什么？(课件显示课本第72页中间的图片)老师：除了这些有争议的现象外，你发现了什么类似的现象？空记教科书。学生们说自己的发现，例如在压岁钱、路口牺牲环境污染、汽车妨碍交通、放洞等，导致火灾老师：你认为这种现象正确吗？说出你的观点。学生自由发表意见，有争议的话，教师可以及时组织讨论活动，让学生充分发表自己的观点，互相冲突，发生更多的事故老师：刚才大家都讨论了这种刻板印象和迷信活动，相信大家都能看到，很多实践在当时人们的认识水平上看起来是有道理的，但现在已经不符合时代的要求，必须坚决废除。随着时代的进步，庆典也要改变风俗，以更加文明的方式进行

13、。链接2，节日新思路老师：怎样才能把节日过得更有意义、更新呢？我们以前怎么过节？你现在过得怎么样？说出你的想法。学生说出自己的想法，引导学生成为智慧的家庭成员，例如动员家人参加志愿活动，通过多种方式给亲戚朋友送祝福，剪窗户，配对装饰房间等。链接三，故乡节日手册老师：我们再回到这次活动的任务，制作故乡庆典手册。让学生们读教科书的例子，了解两组学生在这次活动中做了什么。(据说学生们发现了)老师：任何人都可以参考这种方式，有自己的创造力。老师提议增加“节日的新想法”项目，加入你们的新想法。(学生讨论分工，集团完成生产)链接四，手册评论(组织展览评论，对最喜欢的作品进行“献花”，在作品的适当位置添加鲜

14、花，表示感谢。学生如果不能完成值班，可以推迟组织)三、活动结束老师：下课后，请同学们把今天的收获分给更多的人，带领周围的人度过更愉快、更有意义的节日。老师也会在节日里和大家一起组织有创意的活动，使我们的节日生活更加愉快。第二课家乡食物家乡味道培训目标：1.了解家乡饮食相关民俗，了解家乡饮食文化的特点。2.为家乡人的聪明和勤劳而自豪。而且，愿意为家乡人民的发展做出贡献。3.自己做零食，培养学生实践参与、操作的能力，学会与人合作。教育(沉重)困难：让学生了解家乡风味小吃的特点、起源、制作方法等，为家乡人的心灵手游而自豪。自制零食，培养学生的实践能力，激发学生对故乡的热爱。准备事件：教师准备：课件制

15、作学生准备：1.调查家乡有什么风味小吃，填写调查表。2.如果收集有关家乡小吃的图片，可以带一些实物进入教室。3.根据自己的兴趣和实际条件，在父母的帮助下制作一两种零食，整理制作方法，记录在案。(会话1)课程体系：第一，介绍主题，唤醒生活。老师：同学们，今天应老师的邀请，来看一下非常火辣的节目 舌尖上的中国。大家要认真看，一会儿老师还有问题。(课件播放视频，观看学生。)，以获取详细信息老师：学生们看得很认真！谁想说，你看到了什么？学生们自由交换自己的收获。老师：谁吃过这种零食？你在哪里吃的？学生们联系自己的生活，实际上说。老师：这种有名的零食，你知道什么？学生们列出自己知道的有名的零食。老师：刚

16、才大家都说了这么多有名的特别零食。其实我们家乡也有很多有名的特色小吃。然后，我们谈谈家乡的食物吧。(黑板主题：家乡食物家乡的味道)第二，合作学习，体验生活活动1:舌尖上的淤青3淤青特产交流会老师：同学们，知道吗？事实上，舌尖上的中国有一个节目，进入我们发呆的春秋，介绍了我们轭下特别有名的零食包。老师播放录像。老师：视频看完了。谁说自己的收获和感情？学生们谈论自己的感情。老师：是啊。薄煎饼是我们呆呆的特餐，成为我们呆呆的人民的骄傲。一起策划“舌尖上的淤青”的活动，让更多人知道我们浑浊的特产。充分调查、收集、整理蒙古特产的资料吧。老师：上课前，老师已经用大家喜欢的方式全部调查了一下，安排了了解蒙古

17、语特色零食。你们结束了吗？先在组内交换意见吧。学生组内的交流。教师课件交付组交换要求：1.一个说清楚自己的资料，让其他同学听清楚，让声音洪亮。2.如果有同学介绍了相同的特色零食，后面的同学可以作为补充介绍。学生分组开始讨论交流，教师巡视各个小组，及时解决学生的问题。老师：好的，我们一起交流吧。我宣布孟银零食交流现在开始！学生们根据自己课前收集的资料做介绍。老师：同学们，刚才几个同学介绍家乡特色菜的时候，谈了哪些方面？学生交流。老师：学生们好像听得特别认真。下面的介绍我们的学生将努力介绍零食的名称、独特性、味道、发展情况等。学生进行交流。教师摘要：人们把食物上天，食物对人们很重要。好吃的食物受到人们的喜爱。但是，多种零食的廉价和脂肪是当今人们生活中的重要主题之一。通过同学的介绍，相信大家对我们家乡的特色小吃有更深的了解。活动2:去小吃