语文人教版六年级下册卖火柴的少女

1、,童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。,卖火柴的小女孩写于1845年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下，境况十分悲惨，文章反映了丹麦社会尖锐的阶级矛盾，表现了对穷苦人民的同情，受到丹麦人民和世界人民的喜爱。,乖（gui）乖

2、巧裙：（qn）衣裙兜（du）裤兜橱：（ch）橱窗,1、请给下面的字注音、组词：,挣,（zhng）（挣钱）,（zhng）（挣扎）,和,（h）（和平）,（huo）（暖和）,精致：精巧细致。奇异：奇特，惊异，不平常。闪烁：发出光亮，看起来忽明忽暗，动摇不定。哆哆嗦嗦：哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。,3、词语解释：,字词积累,自读课文，感知大意，理清顺序：,1、课文讲述了怎样的一个故事？2、课文写作顺序是怎样的？按这样的顺序分别写了哪几个内容？,参考：1、本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死

3、了的故事。,2、全文是按事情发展顺序分别写了卖火柴擦燃火柴冻死街头三个内容。,一、学习、交流“卖人柴”部分：,1、再读课文“卖火柴”部分，说说你都知道了什么？体会到了什么？2、划出细节描写的句子，交流、体会细节描写的作用。,故事发生在大年夜，天又黑又冷，小女孩还要到街上去卖火柴，她生活状况很不好。,3、朗读课文：读出气氛的凄凉，小女孩的无助和自己的同情。,（1）小女孩的鞋是细节描写：说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。,（2）对女孩的头发是细节描写：说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。,（3）故事发生的环境描写能进一步烘托出女孩的可怜与孤

4、独，资本主义是多么不平等,体会细节描写的作用：,1、速度课文，按要求完成下面表格：,二、学习、交流“擦人柴”部分：,2、为什么小女孩接连不断地擦燃火柴？,她第一次擦燃火柴是因为实在太冷了的缘故，后面的几次擦燃火柴是因为第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。,参考：幻象的出现说明了小女孩对美好生活的追求，而幻象和现实对比则更加反衬了小女孩现实生活的痛苦和命运的悲惨。,3、在小女孩一次又一次的擦燃火柴所带来的幻想与小女孩自身的现实环境的对比中，你能体会到什么？,学习、交流“冻死街头”这一部分：,精读课文，思考：,1、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着

5、微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？,参考：写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。,2、合作交流下面的句子，说说你的理解或体会：,（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（如何理解“曾经”“幸福”等词）,参考：（1）体会：这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。,（2）体会：这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而