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文档简介

1、说课训练,卫风氓,一、说教材与学情,教材地位：人教版高二年级第三册第一单元第一课单元要求：熟读背诵领悟感情诗歌特征节奏明快语言流畅,说学情,学生多数阅读过诗经的关雎蒹葭君子于役对“赋比兴”手法已经知晓。但是对于诗经的有关情况和诗经的表现手法的深刻了解很少，也很浅。,二、说教学目标,知识目标掌握重章叠句特点和四言诗的诵读节拍。能力目标背诵诗歌，体会赋比兴的基础上分析人物形象情感与价值目标了解古代真挚爱情，陶冶高尚情操依据：1、单元要求在熟读背诵过程中领悟诗人抒发思想感情，了解四言诗骚体诗的特点。2、课标要求阅读诗歌，理解内涵，探索意蕴，领悟艺术魅力。,三、教学重点与教学难点,一、教学重点：1：引

2、导学生分析人物形象及领会赋比兴艺术表现手法的妙处。2：背诵课文,二、教学难点品位诗歌语言，把握诗中人物形象的情感。,四、说教法和学法,教法：1、提问法2、讨论法3、多媒体教学法学法：1、朗读法2、合作探究发现法依据：1、学生对诗经认识程度不一。2、课标要求培养学生探索作品意蕴及领悟魅力,五、说教学过程,1、导入从蒹葭关雎中，你懂得了什么？,整体感知,听配乐诗朗诵整体感知全文内容,诗歌赏析,提出问题分析解决归纳小结,一、提出问题与分析解决,恋爱阶段，男女双方各有何举动？女子为何被弃？三四两章有哪些对比和比喻？本是采用怎样的叙事角度？谈谈诗中弃妇的形象。,二、归纳小结,体会女子从恋爱到被弃的经过。批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给女子的痛苦的思想内容。,六、拓展训练及作业,1、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？2、你认为“氓”是个什么样的人？依据：陶行知：生活及教育。,七：板书设计,第一章：男子求婚，女子许婚(赋)第二章：男女恋人相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋)第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴),恋爱,婚变,决绝,热情幸福,沉痛怨恨,清醒刚强,情节,感情基调,卫风氓,氓之痴痴，

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