深圳中考历史与社会试题分析及教学建议

1、2020/6/16,1,深圳中考历史与社会试题分析及教学建议,2020/6/16,2,一、试题分析的目的研考是素质教育的一个重要环节。研究考试题，寻找带规律性的东西，以便更好地指导自己的教学工作，这是教师必须具备的一项基本功。,2020/6/16,3,“温故而知新”。对这两年中考历史与社会试题进行分析，目的是要通过不断的总结，把握命题的思路、特点、重点、题型和存在问题等，以便有的放矢地组织好明年的中考复习。,2020/6/16,4,二、近两年深圳市中考模式,深圳六区课改现状：“课改步伐有先有慢、课改实验年级与非实验年级并存、综合课程与分科课程开设”2004年南山区单独组织命题考试。首次把“科学

2、”、“历史与社会”两大综合科列入中考范围。2005年全市中考根据深圳课改现状，采取了分类命题组织考试的办法，实行“过渡办法”实行“三类考生，三套试卷，三块录取”的招考方法。出现了“一市二制”甚至“一校二制”的怪现象。,2020/6/16,5,统一考试科目分试题、套试卷。试题中包括了“科学、历史与社会”综合科；试题、则采用传统的分科考试考“语、数、外、理、化”。课改实验年级学生根据学校课程开设情况，选考试题或试题(如南山、福田等)，非课改实验年级学生选考试题(如宝安、龙岗等)。也就是说2005年中考采取了“学什么，考什么”，原则。,2005年深圳市中考模式,2020/6/16,6,三、深圳市中考

3、命题原则与依据,1、以历史与社会课程标准为依据，确定考查内容与标准。2、在考查知识与技能的基础上，注重对探究能力和实际应用能力的考查。3、试题应结合学生生活和社会发展的实际情况，并与学生的身心发展水平相适应。4、确保试题的信度、效度和科学性，杜绝繁、偏、旧的试题。,2020/6/16,7,深圳历史与社会中考命题的依据,全国义务教育历史与社会课程标准深圳市初中毕业生学业考试说明上海教育出版社出版的历史与社会教科书,2020/6/16,8,选考不同试卷的考生，考试成绩(单科等级、单科标准分、标准总分)按选考3套不同试题的考生群体分别单独计算，而不放在一起比较。考查科目以等级呈现，分别为优秀、良好、

4、合格、不合格。考试与平时的学习挂钩，过程与结果并重，,四、2005年深圳市中考成绩呈现模式,2020/6/16,9,五、人教版历史与社会教材简介,“三大板块”：“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面对的机遇与挑战”。“五本教材”：初一与初二各两册，初三全一册,2020/6/16,10,上教版历史与社会教材简介,“五大板块”：我们在社会中成长、我们身边的经济、政治与文化、我们生活的区域、中国历史与文化、世界历史与文化“六本教材”：(初一至初三各两册)第一册：我们在社会中成长第二册：我们生活的区域和环境第三册：中国古代历史与文化第四册：中国近代历史与文化第五册：世界历史与文化第六册：人类

5、的机遇与挑战,2020/6/16,11,2020/6/16,12,2020/6/16,13,2020/6/16,14,2020/6/16,15,2020/6/16,16,2020/6/16,17,05年中考五大板块内容占分分布表,2020/6/16,18,八、中考试题的特点,（1）求稳回归教材，以问题为中心，突出基础知识和能力的考查，有利于平时的教学。（标杆作用）（2）求变体现开放，不断创新，有利于学生综合能力的培养。（3）求实关注社会，突出重点、热点、焦点问题的考查，有利于学生与时俱进。（4）求活以人为本，突出态度情感与价值观的考查，有利于学生思想素质的提高。,2020/6/16,19,八、

6、中考试题的特点,1、“以知识为依托，以能力立意”。2、密切历史与现实联系，“鉴史识今”。3、学科综合性强，政史地协调顺畅自然。4、关注社会热点，把握时代脉搏，学以致用。5、重视历史，特别是中国史。6、注重考试说明的权威性与强调知识的覆盖面。试题与说明中知识点的前后顺序保持一致。,2020/6/16,20,九、考生答题中存在的主要问题,（1）学习目的不明确，基础知识不扎实。（2）热点教学不落实，考试临时抱佛脚。（3）图表题型训练少，做题找不到方法。,2020/6/16,21,九、教学、复习建议,1、用历史与社会课程改革的新理念指导平时教学和复习。2、认真研究“考点”和“试题”。明确范围，纲举目张

7、，避免复习的盲目性。3、夯实基础知识。（复习备考，基础知识是第一位的。强调“背”。记忆能力是各种能力的基础。）4、加强试题训练，重视学习方法与答题方法的指导。5、关注社会热点，关注身边事搞好专题复习与训练。,2020/6/16,22,最后、认真组织好“三轮复习”。,第一轮：夯实基础。复习要按中考历史与社会科说明的要求及所列的“点”，逐条整理知识，建立知识网络。要求学生复习要全面、准确，还要把握知识之间的内在联系，即对概念之间的区别和联系、基本原理和基本观点的理解、以及运用知识分析和解决重大时政、社会热点问题的能力培养，这是复习的重点。依据考试说明中列举的知识点对教材的核心、骨干知识进行分析、讲

8、评、提问，要点点过关。方式有：师生互答、生生互答等。,2020/6/16,23,第二轮：抓好格式化训练，培养答题习惯。培养良好的思维习惯，以习惯促能力。,如何训练能力：（讲练结合、微型试卷、阶梯训练、引导翻书、独立思考、自主解决问题。）（1）能力必须以知识为基础。强化基础知识，这是能力训练的第一步。,2020/6/16,24,（2）能力从培养良好的思维习惯开始。,一定要通过训练，让学生养成良好的审题习惯和良好的表达习惯。选择题可用“排除法”或“选优法”进行；非选择题，可进行“格式化训练”。,（3）熟练掌握中考几种题型的做题方法。,2020/6/16,25,第三轮：专题复习。专题材料要精、新、实，“切口小，结合点准”，“主题材料知识”。,（主要把握好对当今社会生活和国家历史与社会经济建设起着决定作用或重大影响的理论和现实问题。）,2020/6/16,26,2006年深中考模式的探讨如