2.要是你在野外迷了路

1、20要是你在野外迷了路,R二年级下册,教材简介,本组教材是围绕“热爱自然，了解自然”来编排的。目的是开阔学生视野，培养热爱大自然的情趣。本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的指南针：太阳，北极星，大树的枝叶，沟渠里的积雪，展示了大自然的奥秘和情趣。,学习目标,1会认四个生字，会写九个生字。2有感情朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识。,学习重点和难点,学习生字词，有感情的朗读诗歌。,设计说明,课文以诗歌的形式，用假设的语言介绍了大自然有趣的科学知识。依据课文的特点，按照我们区课堂教学的五个环节学，研，展，教，练，我在教学中采用

2、学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位多视角的让学生去认知去朗读。引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。注重学习语文与认知事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维的训练相结合的学习方法。,一激趣导入揭示课题,如果你在城市迷了路，你会怎么办？可是如果你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好办法。这个环节的设计，是为了激发学生的阅读兴趣，让孩子迅速的爱上阅读内容。,二自主识字初读课文,自学要求：借助生字表，认读生字，把诗歌读正确读流利。检查学生生字的自学情况。小组内交流识字的巧妙方法。小组汇报，我的识字方法最巧妙。教师指导难认，难写的字。这

3、个环节的设计，充分体现课标中关于低年级识字的要求：主动识字，独立识字。还落实了我区课堂教学五环节中的先学，再研。充分培养学生自主学习的能力。,要求:1朗读课文，读准字音，圈出本课生字。2自学生字，读音组词。,准备好没有？我们现在开始！,野外慌张辨别乱闯忠实向导一盏积雪稠密稀疏指南针碰上,针忠稠盏,小组合作巧妙识字,盏,zhn,笔顺：,三分段品读理解课文,再一次自由读课文，整体感知课文内容，梳理文章的结构。汇报文章中一共介绍几种辨别方向的方法。合作学习：你最喜欢哪种方法？读给小组同学听，然后说出喜欢的原因，全班交流。这个环节是整个课堂教学的重点，要求学生以读代讲，读中感悟，让孩子成为课堂的主人，

4、通过多种形式的读来理解文章。更能体现学生自主学习，让孩子有自己独特的理解课文的方法和视角，也是教学五个环节中的学，研，展，教，练互相融合的过程。,？,？,第三关：朗读感悟,自由读课文，边读边画：课文中教会了我们哪些辨别方向的方法？,“大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”,读了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为,黑夜：北极星（北）,阴雨天：枝叶稠（南）枝叶（稀）,天然指南针为你指方向,中午：太阳（南）树影（北）,雪后：沟渠里的积雪,化得快化得慢,要是你在野外迷了路,第四关合作学习关练读你最喜欢的部分，把你喜欢的原因讲给小组同学听。,太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点

5、方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。,太阳是个忠实的向导,北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。,北极星是盏指路灯,要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。,大树也会来帮忙,稀,稠,北方,南方,雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。,冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪北面的朝南，受照射的时间长，化得快；南面的积雪朝北，太阳照射不到，雪化得慢。,四拓展延伸，升华主题,你还知道哪些辨别方向的好方法？展示课前查阅的资料仿写联系：要是你在野外迷了路学生总结：我学到了

6、哪些知识。这是本节课的最后一个环节，课前组织学生搜集资料，在课堂上展示交流，引导学生走向更广阔的语文学习空间。学生积累的不仅是自然知识，并懂得了合理的整合知识。让学生充分发挥其主体性，逐步养成科学的学习态度。,第五关：课外延伸思考：你还知道哪些辨别方向的方法？,年轮密集的是北方，稀疏的是南方。,观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。,岩石上有青苔的一面是北侧，另一面为南侧。,你是小小科学家！,插上联想和想象的翅膀吧！,它（其它）（它们）安（安全）（安心）（平安）（安定）块（石块）（方块）站（车站）（站队）（站立）（站台）,尤（尤其）（尤为）其（其中）（其实）（其间）（其它）区（山区）（区别）（区分）（区间）巨（巨石）（巨大）（巨变）（巨星）,、想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石