文言虚词例说1wfh.ppt

1、,(1)请赏析本词上阕的主要艺术手法。(4分)答：绘形绘声绘色(或视听结合，或调动多种感官感受)：描写残阳西挂、白雁成行、黄花委地，点染白、黄、残阳暮色等色调，氤氲玉笛幽怨之音；调动多种感官感受，写登高见闻，描绘秋天黄昏萧瑟伤感景象，传达孤独落寞、萧索感伤之情。视角推移：仰观遥望天际雁，俯察近观地上花。情景交融(融情入景、以景写情)：分析略。(每点2分，任意答出两点给4分),(2)请分条简答本词所表达的思想感情。(4分)答：惊叹节序变化、时光易逝；感慨命运浮沉变幻；感伤青春、繁华、美好如梦；咏叹人生有如一梦的惆怅悲凉；孤独和对友人的怀念。(每点1分，任意答出四点给4分),16概要指出第自然段中

2、所用表现手法(含修辞手法)及其表达作用。(5分)答：引用，借自己座谈会上的一段发言表达自己对怀旧的认识；对比，鲜明表现人性中的两面；举例，形象证明“情感大多是守旧”“欲望大多是求新”；类比，证明人们对怀旧情感符号的恒定要求；反问，强烈(强调)表达情感求新的不可思议。,17简要分析作者不惜用11个自然段写希望用青砖建房而最终“打了水漂”的用意。(6分)答：将青砖作为中国传统文化情感记忆的符号，使所怀之“旧”具象化并具有感染力；让怀旧的高成本(价格隔离线)表现得具体真实可感；使“浪子”有心归家而无钱买单，从而只能失去某种情感记忆权利的遗憾与愤懑表达得更真切；为后文有关人性中欲望膨胀而情感缺失的议论

3、以及无奈心情的表达张本(提供具体的材料依据)。(答出一点记2分，答出意思即可，未尽之处能言之成理亦可。),18探究作者在本文中所蕴含的思想感情。(6分)答：对中国清润质朴的传统文化的眷念；对都市膨胀了的欲望的不屑和厌倦；对打上了欲望烙印的都市文化怀旧之风(需要高昂成本才能聊以怀旧)的愤懑与无奈；期待(呼唤)人性中情感的一面顽强复活；对老工艺无人传承的遗憾。(答出一点记1分，两点3分，三点5分，四点6分，未尽之处言之成理亦可。),简析“我”的形象特征。答：“我”是继承了一笔遗产的暴发户，(1分)不知物力维艰，奢侈使用大笔金钱，只为和“王子”近距离接触，除满足虚荣心之外毫无意义。(2分)“我”体现

4、了某些没有通过创造而获得钱财的“暴发户”的典型弱点；(1分)通过刻画“我”的形象，作者对奢侈浪费的生活方式进行了批判。(2分),21从右边头的角度：与人打交道，不仅仅要宽厚包容，更要尽量了解对方个性，及时有效沟通，化解误会，以免积怨益深，酿成恶果。从左边头的角度：自私嫉妒，常怀小人之心，以恶意推测他人，遇事冲动走极端，最终害人害己。,连词,复音虚词,代词,而,蟹六跪而二螯,君子博学而参省乎己,故舍汝而旅食京师,表并列，可不译,表递进，“并且”,表承接，“接着”,1而,取之于蓝，而青于蓝,表转折，“但是”，“却”,死而有知，其几何离？,表假设，“如果”，“假如”,吾尝跂而望矣,表修饰，“地”,而

5、母立于兹,第二人称，“你的”，“你”,如是而已,相当于“罢了”,籍吏民，封府库，而待将军。,表目的,余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,表因果，因而,既而儿醒，大啼。,不久，一会儿。,技经肯綮之未尝，而况大骨,何况，表反问的语气,1）人不知而不愠，不亦君子乎？2）掩口胡卢而笑。3）人而无信，不知其可。4）缦立远视，而望幸焉5）置之地，拔剑撞而破之。6）若欲死而父。7）如是而已。8）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！9）敏而好学，不耻下问,练习,转折修饰假设目的承接你的同“耳”何况递进,判断加色虚词意义和用法的相同的一项是A.遏其生气，以求重价,而江浙之梅皆病吾尝终日而思矣，不如须臾之所

6、学也B无恒产而有恒心者，惟士为能余方心动欲还，而大声发于水上C翻空涌雪，而不见其下截于是秦人拱手而取西河之外D小青在中亦震震而动秦王还柱而走,（一）用作疑问代词1单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”等，可译为“为什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论）,2.何,（2）作动词的宾语或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。如：大王来何操？（鸿门宴）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（闻官军收取河南河北）,（3）作定语，可译为“什么”、“哪”。如：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）,（二）用作疑问副词（1

7、）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：若为佣耕，何富贵也？（陈涉世家）徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）,（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）,（三）用作语气词，相当于“啊”。如：新妇车在后，隐隐何甸甸。（孔雀东南飞）,（四）通假现象通“呵”，喝问。如：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁，意思是检查盘问）（过秦论）,（五）用作复音虚词【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。如：今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？（荆轲刺秦王）樊哙曰：“

8、今日之事何如？”（鸿门宴）今闻购将军之首，金千斤，邑万户，将奈何？（荆轲刺秦王）,【何乃】译为“怎能”。如：阿母谓府吏：何乃太区区？（孔雀东南飞）【何其】译为“多么”“怎么这样”，用疑问口气表示程度。如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）,何大铁椎，不知何许人。肉食者谋之，又何间焉？水何澹澹，山岛竦峙豫州今欲何至？如太行、王屋何？,随堂演练,什么为什么多么哪里怎么样,判断加色虚词意义和用法的异同C小子后生，于何考德而问业焉至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也此外事，妇人何知若主帅自免其家，何以率下C是何也何者？严大国之威以修敬也C抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻一旦山陵崩，长安君何以自托

9、于赵,乎,3乎,语气词,儿寒乎？欲食乎？,此非曹孟德之诗乎？,表疑问，吗，呢,表反问，吗，呢,嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！,表感叹，啊，呀,助词,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？,表揣度，吧,恢恢乎其于游刃必有余地矣,形容词词尾,胡为乎遑遑欲何之？,用在句中表停顿,介词,生乎吾前,相当于“于”,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,表商量语气，可译为“吗”。,宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊,（一）用作语气词1表示疑问语气，可译为“吗”“呢”。如：技盖至此乎？（庖丁解牛）2表示反问语气，相当于“吗”“呢”。如：此非曹孟德之诗乎？（赤壁赋）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

10、？（师说）,3.乎,练习,1)壮士，能复饮乎？2)布衣之交尚不相欺，况大国乎3)浩浩乎如冯虚御风4)王之好乐甚，则齐国其庶几乎5)吾尝疑乎是6)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣7)呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎8)举大计亦死，等死，死国可乎,疑问反问形容词词尾揣测对在感叹商量,下列加色虚词意义和用法的相同的项一项是A纵吾欲归，其得至乎技盖至此乎？（庖丁解牛）B亦无怪乎其私之也。君子博学而日参省乎己C以吾一日长乎尔恢恢乎其于游刃必有余地矣D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师说）此非曹孟德之诗乎？（赤壁赋）,（一）用作副词1用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。如：以其乃华山之

11、阳名之也。（游褒禅山记）2表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。如：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）,4.乃,副词,代词,乃,乃入见,今其智乃反不能及。,臣乃敢上璧,就,竟（然）,才,4乃,至东城，乃有二十八骑,仅,家祭无忘乃翁,你的,连词,乃西入关见卫将军,于是,嬴乃夷门抱关者也,表确认，“就是”,（四）用作复音虚词【乃尔】译为“这样”。如：府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。（孔雀东南飞）,1）陈涉乃立为王号为张楚。2）设九宾于廷，臣乃敢上璧。3）老臣今者殊不欲食，乃自强步。4）视之，乃庞德也5）问今是何世，乃不知不汉6）尔其无忘乃父之志7）零落难堪，似成弃物

12、；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。,练习,于是才却就是竟然你的于是,下列加色虚词意义和用法的不同的一项是A.故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。不改过自新，乃益骄恣。B.以其乃华山之阳名之也。当立者乃公子扶苏。C.良乃入，具告沛公。要之死日，然后是非乃定,（一）用作代词1第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）引以为流觞取水，列坐其次。（兰亭集序）,5.其,2第三人称代词。作主谓短语中的主语，应译为“他”“它”（包括复数）。如：秦王恐其破壁。（廉颇蔺相如列传）余嘉其能行古道，作师说以贻之。（师说）,代词,副词,连词,其,臣从其计

13、,秦王恐其破璧,余亦悔其随之,第三人称，“他（它）的”,第三人称，“他（它）”,第一人称，“我”,5其,则或咎其欲出者,指示代词，“那（些）”,择其一二扣之,指示代词，“其中的”,其无知，悲不几时,表假设，“如果”,其皆出于此乎？,其孰能讥之乎？,吾其还也,表测度，“大概”,表反诘，“难道”,表婉商，“还是”,尔其无忘乃父之志！,表期望，“可要”,其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？,表选择,3活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。如：而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）止一年，请归取其孥。（祭十二郎文）,4指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”

14、“那些”“那里”。如：则或咎其欲出者。（游褒禅山记）5指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。如：吾实为之，其又何尤？（祭十二郎文）,（二）用作副词1加强祈使语气，相当于“可要”、“还是”。如：尔其无忘乃父之志。（伶官传序）吾其还也。（烛之武退秦师）,2加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（师说）,3加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。如：其孰能讥之乎？（游褒禅山记）如吾之衰者，其能久存乎？（祭十二郎文）,（四）用作助词起调节音节的作用，可不译。如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（离骚）,其于乱石间择其一

15、二扣之。矗不知其几千万落。国无主，其能久乎？天其弗知，人胡能觉？以其人之道还治其人之身,随堂演练,其中的它们难道表让步，尚且表指示，那，那些,判断加色虚词意义和用法的异同D纵吾欲归，其得至乎愚人之所以为愚，其皆出于此乎A东望双明西岩，其下犹透明而东也吾令人望其气，皆为龙虎,（一）用作连词。1表示递进关系，可译为“而且”“并且”“况且”等。如：且壮士不死即已，死即举大名耳。（陈涉世家）且燕赵处秦革灭殆尽之际。（六国论）,6.且,2表示让步关系，可译为“尚且”“还”等。如：臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）,3表示并列关系，可译为“又”“又又”“一面一面”等。如：示赵弱且怯也。（廉颇蔺相如列传）磐石方且厚磐，可以卒千年。（孔雀东南飞）,（二）用作副词1将，将要。如：卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞）2暂且，姑且。如：存者且偷生，死者长已矣！（石壕