生物人教版八年级下册第一节 基因控制生物的性状.1节 基因控制生物的形状.ppt

1、第二章生物的遗传和变异,基因控制生物的性状,第一节,教学目标：1、举例说出生物的性状和相对性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4、学会设计和填写调查表，学会记录及分析。5、关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点：1、举例说出生物的性状与相对性状。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。教学难点：1、举例说出生物的相对性状。2、分析“转基因鼠的启示”的资料。,教材分析：遗传和变异是生命的基本特征之一，也是生命能在生物圈中延续、发展的根本所在。本章是在第一章生物的生殖和发育阐述了生命个体的延续、发展之后，进一步从基

2、因水平探讨生命的延续和发展。本章抓住“基因”这一关键词，以基因为线索贯穿全章。第一节基因控制生物的性状，解决的是生物个体的性状与基因的关系问题，同时也隐含着亲代的性状能够在子代出现，是亲代基因传给了子代的缘故。学生对遗传和变异现象的认识是从亲子代间的相似性开始的，教材呈现出几幅图片，意在激发学生观察、思考和讨论，引入对本章和本节内容的学习。为了使学生从笼统的观察转变到对具体特征的区分，教材先提出人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，即给出了“性状”这个名词。随后，教材安排了观察与思考活动，所列举的这些性状，有形态特征、结构特征和行为特征，并且要求学生针对每种性状对比其在不同个体间的差异，

3、目的是使学生能概括出什么是性状，了解性状与相对性状的区别。接着，教材安排“转基因鼠的启示”的资料分析活动，重在让学生发现，在一胎所生的动物中，由转入大鼠生长激素基因的受精卵发育成的个体明显大于未转入该基因的普通鼠，从而认识到，性状是由基因控制的。最后，教材通过萝卜块根地上部分与地下部分颜色上的差异，说明性状的表现除了受基因控制外，还受环境的影响，使学生对性状、基因、环境之间的关系理解得更加全面。,1、下面你看到的这一组图片中个体之间是什么关系？,2、它们当中每个个体之间相像吗？是一模一样吗？,3、能描述个体之间的像或不像吗？,观察与思考,狗,非洲象,什么是遗传？,遗传是指亲子间的相似性,什么是

4、变异？,是指亲子间和子代个体间的差异,生物的遗传和变异是通过实现的。,生殖,发育,一、遗传和变异,遗传,龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞,练一练,下列说法描述的是自然界的什么现象？,变异,一母生九子，连母十个样。,练一练,研究生物的遗传和变异的方法很多，人们最初认识遗传和变异现象是从观察和比较生物表现出来的性状之间的异同开始的，那么，什么是生物的性状呢？,观察与思考,我们一起讨论吧,二、生物的性状,（一）什么是生物的性状呢？讨论交流：1、同学们请看老师手上拿的是什么？（一个苹果），哪位同学来描述一下它？2、哪位同学愿意起来分享一下你家养的小宠物的点滴？3、限时口头作文大比拼：说说你们的班主任归

5、纳小结：什么是生物的性状,生物的性状,性状:生物体所有特征的总和，如形态结构、生理特征和行为方式等。请再举例描述你所熟悉的生物的性状？,1、观察下面两张图片，说说它们分别描述的是这几种生物的哪一性状？你发现了什么吗？2、小组成员之间相互观察对方的下列性状（1）说说同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式？（2）仅凭肉眼观察或简单的测量，就能知道自己的所有性状吗？（3）任选图中人的一种性状，看看你与你的父母是否相同，或者与父母的父母是否相同。这说明什么呢？,观察与思考,几种生物性状植物,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,几种生物性状动物,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,几种生物性状人,例如：性

6、状表现形式有无耳垂-有、没有,身高,人的一些性状,有耳垂和无耳垂,有无酒窝,人的一些性状,人的一些性状,左右手嵌合（左手在上还是右手在上）,不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。,研究生物的遗传和变异现象的方法很多，常用的方法之一是比较法，那么，我们如何进行比较呢？是在同种生物之间还是在不同种生物之间进行比较？是在同一性状之间还是在不同性状之间进行比较？,相对性状,同种生物同一性状的不同表现形式,返回,如：豌豆的圆粒与皱粒；番茄的红果与黄果；猴子尾巴的长与短；人的眼皮的单与双等等。,下列各组生物性状中，属于相对性状的一组是（）A、绵羊较肥胖，山羊较瘦小B

7、、菜豆的白花和菜豆的绿叶C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎D、小麦的有芒和小麦的无芒,D,巩固练习：,1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑4、下列属于相对性状的是：（）A、狗的的白毛和卷毛B、狗的黑毛和兔的白毛C、豌豆的圆粒与皱粒D、番茄的红果与海棠的红果,C,C,D

8、,C,。,思考,1、父母的许多性状为什么会在我们身上出现？2、我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？,自学指导二,阅读课本P26-28，着重看转基因超级鼠的获得过程，并思考后面的3道讨论题。,三、基因控制形状,转基因超级鼠,这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠,被研究的性状是鼠的个体大小控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因,思考,P27,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？,基因控制生物的性状,思考,P27,性状与基因之间是什么关系？,1、看课本28页图7-11，大家熟悉的萝卜，（同一个萝卜皮的颜色这一性状应该是由同一基因控制的），长在

9、地下部分和地上部分的颜色是有差异的,这是为什么呢？,2、结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重13千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克，这是为什么呢？,基因控制形状，那么生物的一种性状的表达是否还受其它因素的影响呢？下面两个常见现象又说明了什么呢？,生物的性状是受基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果,思考,P27,传递的是控制性状的基因,在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到

10、另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,应用：什么是转基因技术？,转基因食品转基因药品转基因作物,转基因技术,转基因技术,转基因荧光鱼,我们所有人都听说过蜘蛛侠，但是你听过蜘蛛山羊吗？这种转基因山羊是独一无二的，因为它们能产生普通的蜘蛛丝。这种构成蜘蛛网的同样物质由它们的乳腺产生。很多科学家把蜘蛛丝叫做“生物钢”，有着超强的抗张强度。研究人员称，如果把很多蜘蛛丝拧成一股绳的话，它足够强韧，可制成防弹背心、降落伞绳，或者从飞机到航母等设备。,一种超级老鼠可以不知疲倦地奔跑数小时、寿命更长、拥有更强繁殖能力、吃得更多而不增加体重美国科学家培育出的这种转基因老

11、鼠震撼了世界，引起人们的遐想：培育超级老鼠的技术手段能否应用于人类，改善人类的能力？第一只超级老鼠诞生于大约4年前。如今，科学家已经培育出500只超级老鼠。科学家汉森教授说，超级老鼠主要利用脂肪转化能量，体内只产生非常微量的乳酸。它们不吃不喝也能跑4到5个小时。这种老鼠最多能以每分钟20米的速度奔跑6公里，也就是说，它能连续不间断奔跑5个小时甚至更多。科学家说，这相当于一个人不间断地高速骑自行车翻越阿尔卑斯山，只有人类顶级运动员可以做到，比如环法自行车赛七冠王兰斯-阿姆斯特朗。,你知道吗？,（1）通过转基因技术可培育高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等特性的作物新品种，以减少对农药化肥和水的依赖，降低农业成本，大幅度地提高单位面积的产量，改善食品的质量，缓解世界粮食短缺的矛盾。（2）利用转基因技术生产有利于健康和抗疾病的食品。（3）转基因食品可以摆脱季节、气候的影响，让人们一年四季都可吃到新鲜的瓜菜。同时，人们还发现转基因作物结出的果实，无论外形还是味道都别具风味。（4）利用转基因技术，把生长素基因、多产基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、抗寄生虫基因、抗病毒基因等外源基因导入动物的精子、卵细胞或受精