《集体的事谁说了算》教学设计

1、谁说集体的事教育内容分析这门课是民主生活对小学生的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我国民主建设过程的要求。同时，小学高年级学生，自主能力有所提高，集体内自主和自我管理的工作也有很多，但他们在处理集体内的任何事情时，还没有讨论集体的事情，一起处理或商量事情。意见不同或有人固执己见，不能工作，这是帮助学生理解集体生活的各种程序和一般原则，教他们商量事情的原则和方法，帮助他们过民主生活的必要。教育目标(1)通过观察、访问、收集资料等采取探究学习、情境教育、游戏教育等方法。要知道民主中心主义这一民主生活的基本原则，集体的工作要学会大家商量，和大家商量工作的几种基本方法和规则，提高学生民主协

2、商和民主参与意识，学会听取和接受别人的意见。(2)通过活动培养学生的能力，调动学生的积极性，提高学生的知识获取、分析、处理、信息利用能力，培养学生学习实践的能力，提高合作精神。教育难点分析有事大家商量是民主思想的体现，也是集体生活的原则。老师在突破难点的时候，可以给学生说明两点。第一，集体的事是大家的事，应该大家商量。第二，因为个人的能力和方法有限，所以都要出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情做得更好。上课时间：两节课课程体系(a)，谚语介绍，引起兴趣1.请对学生说“集体的力量大”的谚语。2.这句谚语说：“三位鞋匠要收诸葛亮。”问：你知道这句谚语的意思吗？告诉大家。老师：集体不仅力量大，

3、智慧也高。如何凝聚集体智慧？(板书：有事大家商量吧)活动目的：激发学生学习的兴趣。转换：为什么有事都要商量，都要怎么商量？这是我们在这门课要解决的问题。(b)学习教材，了解事理1，5名同学导演了组织班集体活动不理想的场面。2、演出后讨论以下问题：我们队进行活动为什么不理想？主要问题是什么？第三分队为什么举行派对？为什么有事都要商量？教师摘要。黑板：能做好工作吗转换：这次教训后，我们队做了什么？3.讨论以下主题：为什么当天的活动这么成功？这次活动前夕，队员们如何讨论活动计划？讨论活动时要注意什么？5、学生交换，教师相机板。充分发表个人意见耐心听别人的意见少数服从多数个人服从集体6、教师摘要：在团

4、体中，什么都要商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人的意见，少数服从多数，个人服从集体，能把事情办好。(摘要)(c)联系实际，指导行动。1、最近老师遇到了一些问题，一直想不出好的解决方法，你们愿意帮助老师吗？我这里有6个问题需要解决。我们将分成6组设法。玄老师把这几个问题分成6个小组讨论，讨论了10分钟后，从各小组中选出一个人，介绍了协商的过程和结果。2、分组完成这个方案。3、代表报告。4、教师摘要。刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题，老师很感激。在这里，老师想送你礼物。1、能创造人们不能单独在一起的事业；智慧、手、力量相结合，几乎是万能的。欧洲格言2.人再有才，

5、集体也往往比他聪明，力气大。奥斯特洛夫斯基5、齐读名人名言。板书：有事大家商量吧充分发表个人意见耐心听别人的意见少数服从多数个人服从集体这样才能把事情处理好转换：同学们，我们都知道有事情要商量。那么，我该怎么办呢？(4)，学习讨论1，5名学生，为了发行板报，他们各有不同的意见，成为争论的原因，他们怎么办？(学生可以自由谈论他们可以使用的做法)2，摘要：他们可以尝试大胆地说出自己的观点(黑板：讨论学习)3、进入情况，进行交互(1)，现在他们的意见不一致。那该怎么商量呢？想想看，(生物交换)(2)，注意下一个由5人组成的团队推迟他们的场面，让班长接受自己的意见，你应该如何和同桌商量。(同桌相互演奏

6、)(3)在教师-学生共同评价中，在与别人的讨论中，要指定两个小组：耐心的说服，适当的方法，真诚的态度，这样对方才能接受你的想法和意见。活动要点：观看视频，让学生感受身临其境的感觉，反映学生的合作性和课堂互动。4、结合实际整合经验(1)在以前的阶段，学校预订了珠江青少年报，我们班很多学生第二天就拿了钱，但有些学生过了几天就付了钱，我相信妈妈和爸爸也会回去讨论。接下来，老师让一位同学看和父母商量的剧本。(教师和学生表演)(2)相信刚才的情景，很多同学经历过。面对协商失败怎么办？你从刚才失败的经历中学到了什么？(交换)摘要：从第一次讨论失败的经验中，我们也能得到好处。用它我们可以理解对方的想法，阐明

7、原因，为对方不同意的观点找到适当的充分的理由，说服他们。(3)，下面同桌尝试第二次商谈。(4)，登台演出。评价中总结说，如果自己处于自信、准备、坚强的状态，对方一定会被自己说服。(e)、再入情况、合作表演1、当我们的意见与别人不同时，我们可以和别人商量。当我们面对一件事，自己暂时无法决定想法，犹豫不决的时候，也可以和我们周围的人商量。例如，父母、朋友或老师，听取对方提出的意见或建议后做出决定。不，开学了，学校也开了很多爱好班，小兰也想参加书法爱好班，还想参加电脑爱好班，这两个爱好班又在同一时间开课了，小兰一时想不起来了，她想找个人咨询。下面的角色自主选择骚乱和别人讨论的情景。(学生们在同一张桌

8、子上演出后，邀请了三组人来演出和评价)第二，师团摘要：在协商过程中，小兰虚心听取别人的意见，但做决定的是自己。活动对象：让学生在遇到工作的时候学会讨论，小兰要虚心听取别人的意见。(VI)，连接现实，扩大扩张。1，1年一次的春节快到了，我们该怎么庆祝呢？相信每个同学心里都有自己的想法。下面我们以小组为单位协商，各小组协商一个统一的活动意见。2、报告各组活动意见。指定几组谈谈讨论的经过。(从学生商量的实践过程中提取宝贵的信息。)，以获取详细信息3、全班讨论吧。什么活动意见妥当，什么不合适。终于提出统一意见。指导：不怎么说话，交流自己想法的同学，要主动淡然地表达自己的想法，不能错过机会。(7)，教师摘要咨询在我们团体生活中的作用似乎真的不容忽视。半集前的事要学会大家商量商量。你的很多希望会变成现实。希望同学们积极地去以后的生活，与别人沟通