柯芳足球颠球教学设计

1、足球基本功-脚背正面颠球教学设计任课教师：房县二中 柯芳班级：高一年级 学生人数：40人一、指导思想为深入贯彻落实教育部办公厅关于印发全国青少年校园足球教学指南（试行）和学生足球运动技能等级标准（试行）的通知（教体艺厅【2016】4号）提出的“进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，大力提升校园足球教学质量”的精神，推动我市义务教育体育与健康课程标准（2011年版）课程标准的实施，培养德智体全面发展的足球人才。坚持“健康第一”指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展。在教学

2、中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，通过传授足球颠球技术的知识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容，让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教材分析本课教学内容是足球运动颠球技术。颠球技术是足球运动的基本技术之一，如何培养学生对足球运动的兴趣和参与热情、且有良好的技术基础为今后学习其他足球运动技术打下基础，是本节课要着重解决的问题。三、教学目标1、 认知目标：学习足球颠球（脚背颠球）方法，熟悉球性，提高踢球的稳定性。2、技能目标：发展学生的灵活性、协调性等身体素质。3、情感目标： 提高身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。四、教学重、难点重 点：触球位置。难

3、点：发力方法。五、 教学方法的运用（一）教法：1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。3、游戏教学：发挥学生的主体地位。通过游戏比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。（二）学法：1、自主学习法；2、小组学习讨论法。六、场地和器材的准备足球场、足球41个、小球网40个、接力棒4根七、教学过程本次课的主要内容：颠球（脚背颠球、脚内侧颠球）。由于动作练习有一定难度，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“抓尾巴”、“ 比比谁最棒”、“跑颠接力”等。（一）开始及准备部分：

4、1、 “抓尾巴”热身游戏。在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“抓尾巴”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。2、 “大球-小球”，集中注意力游戏。为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”，教师喊口令“大球”，学生双节并拢，用手比划出大球；教师喊口令“小球”学生双脚跳开，用手比划出小球。3、关节活动操（专项）。（二）基本部分：1、“比比谁最棒”（脚背颠球）首先，用语言引导：同学们，大家通过各渠道了解（比如：电视、日常生活中），有谁知道把足球像踢毽

5、球一样颠起来的动作方法？我们来比一比谁最棒？然后，让同学们四人1组进行讨论和练习，教师在旁观察。三分钟后，四人小组之间进行每人三十秒颠球比赛，教师巡回指导，比比谁最棒。通过讨论、练习和比赛，激发学生的学习兴趣，体现学生学习的主体性。比赛完后学生成二列横队面对面相距5米站立，教师在队伍中间进行示范、讲解颠球动作要领。然后进行以下练习：（1）无球的模仿颠球动作集体练习，掌握颠球动作，统一练习；（2）用球网网住球进行自由练习，增加颠球的次数，教师从旁指导；（3）一人一球（脱球网）进行一抛一颠，教师从旁指导；（4）两脚连续交替颠，教师从旁指导。学生在练习时，教师进行个别指导。通过以上练习，学生学到颠球

6、的基本动作技术，由不会到会，体验到成功的快乐。2、进行游戏“跑颠接力”。在这个游戏中，先介绍游戏方法：场地上画一条起跑线，在相距20米处画一条终点线，终点线上画一个直径2米的圆圈，圆圈里放一个足球。全班分成人数相等的四队，成四路纵队站立。游戏开始，各队排头迅速跑到终点圆圈里，放下接力棒拿起球进行颠球二次，再返回起跑线，把接力棒交给下一位同学，依次进行，每人完成一次，先完成队为优胜队。通过以上游戏练习，增加适宜的生理运动负荷，提高学生身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。（三）结束部分：为了消除因练习后产生的疲劳状态，我采用了“模仿动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。