七年级下册综合实践活动教案

1、20122013年度第二学期第七学年综合实践活动教案教材简洁综合实践活动是一门全新的课，不再是老师的课、学生的笔记，而是记忆、背诵、复述课中的东西，也不是衡量学生考试成绩的唯一标准，而是在老师的指导下，从周围选择自己感兴趣的问题，并将其作为研究价值。 围绕这个主题，检索收集相关文献资料，展开社会调查，访问相关部门，通过实验、制作统计数据等多种手段，根据分析、比较、研究、实践，得出结论，设计作品。 在这里，学生知道在只是发生和发展的过程中，可以在哪里获得知识，知道知识的作用和价值，了解生活的社区和世界，学习与人交往，合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正承担自己的学习责任。 这一切都是生活在2

2、1世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动提供的发言机会，锻炼了明确、简短、大声表达自己的想法的能力。 全班同学进行课外读物的介绍和交流，初步理解了课外读物的世界。 学生通过调查研究，认识到书在社会发展、个人成长中的作用，养成了读更好的书、读更好的书的习惯和习惯。 三个维度：学生通过参加实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、报告等活动，培养学生的宏观设计、计划能力，了解合理的设计、资料，掌握采访、归纳、整理、报告等知识技能，通过调查进一步理解书在人类社会发展中的作用和对各人的影响自发地爱书，爱书的思想诞生，养成好的读书、看报纸的习惯。刚开始这门课，学生在哪里找问题，可能有很多困惑，如何设

3、计综合实践活动的主题？ 什么问题有意义？ 如何开展调查研究活动等。 本书贴近大家的生活，选择了具有探索意义、容易实践的活动主题，为学生提供了活动建议和基本方法。 简单明了，只要能作为提示的参考，学生就可以把它作为学习指南。 更多的主题要由学生自己设计，在实践中不断完善和发展。教育计划内容： 1、教育目的和要求2 .二基要求和能力纲要3 .教育改革的构想和措施4 .解决教材重点和难点的具体措施5 .组织开展学科活动课的构想和措施。1 .教育目的和要求：(1)统一各科知识，增进思考、判断、应用和创造能力。(2)扩大生活领域，养成积极的生活态度和习惯。(3)、学生理解人与自然和谐发展的意义，提高环境

4、保护意识，确立正确的感情、态度和价值观。(4)、逐步理解自己，充分发挥才能，合理设计未来。二、两座要求和能力纲要：本课程的设计和实施为学生提供了充分的活动自由和活动空间，考虑到学生自主参加活动的有利条件，必须充分发挥学生的自主性，鼓励学生参加设计和相互交流，评价设计方案。 初步学习有收集和利用课堂内外文字资料和其他信息能力的初步探索的一般方法，学生提出问题，制定计划，实施计划，得出结论，发展与表达交流的科学探索能力，在科学探索中发展合作能力、实践能力和创新能力。3 .教育改革的构想和措施：针对教材和学生的整体情况，在准备上课的时候，教师应该遵循经验原则、自主原则、协同原则、整合原则。 在实施教

5、育时，要尽量让学生在课堂上体验综合性的实践活动的乐趣：通过进行课堂比赛等教育手法灵活、失真，不仅能让基础差的学生掌握基本的知识，还要让高学习水平的协商有发展提高的馀地。 同时，要注意与学生合作能力的培养，从学生现有知识和生活经验来开展教育，使学生能发现生活中的问题，并能解答它，找到答案。4、解决教材重点和难点的具体措施：教师必须积极开发和利用各种课程资源，改变仅用教科书开展综合实践活动的传统做法。 注意根据学生的生活经验创造情况，培养学生自主学习、积极探索、学生不断探索、勇敢创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习能力。 例如，虽然有探索活动的材料和步骤，但教材中不做详细的规定，就可以让学

6、生自己设计、探索计划。 这样，有利于扩大学生自主探索的空间，也有利于教师的教育方法和教育模式的改进和创新。 在表现教材内容的方法中，需要把文字和文字一起，提高可读性。五、组织开展学科活动课的构想和措施：要积极创造良好的实践环境，同时鼓励学生和教师利用身边廉价的器具和材料，设计创造性的实践活动。 尽量采用参观、访问、调查、实验、测试、采访、宣传、郊游、露营、志愿者、公益服务等方式，以个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等形式达到预期的活动目标。教育时间表单元(章节)教育内容节数3 .环保卫生员3.3城市环境空气质量的调查23.4噪音污染的调查23.5废电器的回收和利用23.6喝珠江水，保护母河

7、24 .城市特搜4.1感受城市的变化24.2社区居民社会公德状况调查14.3调查和防止社区安全问题24.4漫游商标王国14.5预防艾滋病活动1主题3 :城市环境空气质量的调查【活动目标】知识目标：1 .描述空气质量对人体健康的影响。2、学习采样计数的方法，探索空气中尘埃粒子的数量，了解当地空气质量情况。3 .列举了空气污染的主要因素和防治对策。能力目标：1、通过资料分析，培养学生总结和总结问题的能力通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表现力。2、通过探索“空气中尘埃粒子的采集和测量”，培养学生的本领、分析问题、解决问题的能力。情感目标：1、培养学生的社会责任感，关注污染问题，拒绝自己吸烟，确

8、立学生的环境意识。2、让学生理解自己的健康和周围的空气质量有密切的关系，珍惜环境就等于珍惜自己，培养学生热爱家乡的感情、环境意识。【活动要点】1 .知道空气质量会对人体健康产生什么样的影响。2 .明确空气污染的主要因素及其预防措施。【活动的难点】培养学生树立环境意识，珍惜生命。【活动准备】教师准备：空气质量统计资料和数据、空气污染资料、多媒体。学生准备：在老师的推荐下，阅读相关资料。【活动战略】1、活动方式：问题探索教学法、讨论法、实验法2、活动建议：以56人为组，各组推荐手力强的同学为领导，不同层次的学生均衡合作。三、会议时间表： 2个会议【活动过程】(1)创设情况，认识到空气对人的重要性。

9、人，几天不吃饭就不会失去生命。人不会一天不喝水就丧命。但是，人不能十几分钟不呼吸地生活。我们玩一个屏住呼吸的小游戏，看看能屏住呼吸多长时间(学生做，老师计时)总结：实践证明空气对我们非常重要，如果离开它，我们的生命就无法得到保障。 但是，生活中有很多人的生命被我们生存所需的空气夺走了。(二)、资料分析，列举了空气质量对人体健康的影响的空气污染因素。资料1 :南京癌患者三成为肺癌。 昨天，在南京各大医院肿瘤治疗专家在市医院进行的联合义诊中，记者知道肺癌已经居南京恶性肿瘤发病率首位的肿瘤患者约三分之一是肺癌。资料2003年12月重庆开县天然气井喷火事故造成198人死亡。(1)你知道198人死亡的主

10、要原因吗？ (学生回答)(2)你知道空气污染引起的疾病吗？预计有支气管炎、咽炎、煤气中毒、尘肺、肺癌、铅中毒等。(3)空气污染的主要原因是什么？预想活动：让学生认识到吸烟会引起空气污染，特别是室内空气污染，指导学生对无意识的吸烟者说一句话吸烟会引起空气污染，影响你和别人的健康，所以请马上戒烟！吸烟容易得肺癌，你们会死吧，你们不怕吗？ 等等(设计意图：通知学生空气污染的主要原因及其危害。 通过对执着吸烟者说一句话的活动，进一步培养学生的社会责任感，关注污染问题，自己拒绝吸烟，确立环境意识。 (请参见。)(三)根据我们周边城市的空气质量日报，分析判断空气质量好坏的依据。1、(1)根据空气质量日报，

11、提出问题并回答。(2)如何判断当地的空气质量状况？课程预测：从表中可知，第一污染物都是可吸入的粒子，可以通过推测可吸入的粒子量来分析当地的空气质量。(设计意图：通过几个大城市的空气质量日报的比较，使学生理解自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境等于爱护自己，培养学生热爱家乡的感情环境意识。 根据问题2的分析，决定采用测量尘埃粒子数的方式，了解当地的空气质量状况。 (请参见。)(四)实验取证，了解当地空气质量情况。1、学生讨论实验方法，决定最佳实验方法。 (采样计数法)2、学生应该探讨的问题(如楼高、低尘埃数的对照实验)研究晴天和雨天尘埃数的比较实验等)、注意事项等。3、小组交流分工情

12、况。 根据分工采集样品，马上回收样品。 指导学生交流小组分工情况，学生各自发挥能力，取得应得的发展。 (请参见。)4 .用显微镜观察和计数。指导学生分析，在实施实验的过程中能面临什么样的困难？ 如何解决呢？问题1 :如果采样时间不同，可能会影响实验结果。 该怎么办？可以规定在同一时间45分钟内进行采样。问题2 :计数的话，尘埃粒子可能在生产线上，这种情况下怎么办可以采用相同的基准。 例如，以小格子框内的计数为基准，只记录正好在框上的两个框，没有记录，没有记录。问题3 :一次采样可能会偶然变大，会影响实验结果，该怎么办？ 同时采集3个样品，取平均值后误差变小。(设计意图：通过学生自己的努力确定实

13、验方法，培养学生的创新精神和解决问题的能力)(4)总结交流：1 .实验结果分析：(1)当地的空气状况怎么样(在大画面上提示判断基准)(2)对照实验的结果显示，影响尘埃粒子数的因素是什么？(设计说明：本环节具有上启下的作用)2 .根据实验结果，小组讨论和交流提高空气质量的措施。预计：抑制污染物排放，减少大面积造林汽车和煤气等的使用，代替使用清洁能源等。(5)课程总结：同学们用自己想出来的方法，测量了当地空气中的尘埃粒子数，知道了我们的空气质量是“优”。 我们对我们能在这样的环境中生活感到很幸福，但我们必须有危机意识。 因为我们的环境中污染空气的因素越来越多。 为了让我们经常拥有高品质的空气，让我

14、们用主人翁的责任感和良好的环境意识来感染我们周围的所有人吧！主题4 :噪音污染的调查【活动目标】1 .了解噪音的发生和危害，了解有效控制噪音的方法，增强学生的环境保护意识。2、使用互联网等手段查找相关资料，让学生学习收集、整理、运用知识能力。3、通过实践活动，培养学生的参与意识和实践能力。【活动准备】1 .学生分组实地调查道路、建设现场、百货商店、工厂、学校、家庭等地方噪音污染状况。2 .收集自然界的各种声音进行录音，制作成多媒体课件。3 .收集相关网站的网站。【活动过程】一、引进活动主题二、认识噪音1 .课件播放了上课前收集的来自自然的各种各样的声音，讲学生听到后，哪个声音听起来很舒适，哪个

15、声音听起来很不舒服2 .得出科学的结论：什么是噪音？噪音是指听到后变得讨厌、不舒服、不需要的声音。三、知道噪音的来源1、学生上课前收集的自己生活中发现的噪音现象。探索噪音的主要原因噪音的原因主要是交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。交通噪声：包括汽车、船舶、地铁、列车、飞机等产生的噪声。由于汽车数量激增，交通噪音成为城市的主要噪音源。工业噪声：工厂各种设备产生的噪声。 工业噪音的噪音水平一般很高，对工人和周围的居民有很大的影响。建筑噪音：主要来自建筑机械的噪音。 建筑噪音特征强度大，多发生在人口密集地区，严重影响居民的休息和生活。社会噪音：包括人们的社会活动和来自家电设备、音响设备的噪音。

16、虽然这些设备的噪音水平不高，但与人们的日常生活有着密切的关系，所以人们在休息时不安静，特别烦恼，容易引起邻居的麻烦。2 .交流学生获得的信息。探索噪音的危害噪音污染对人、动物、仪表及建筑物造成危害，其危害程度主要较大取决于噪声的频率、强度和暴露时间。 噪音危害主要包括：噪音对听力的损伤噪音会诱发很多疾病噪音对正常生活和工作的干扰噪音对动物的影响特别强的噪音对仪器设备和建筑结构的危害3 .举出实例进行说明。例如，一个学生观测记录了市内某干线道路一天的各时间段发生的声音制作了量、表，用比较说明了噪音的危害。4 .探索防止噪音污染的方法(1)为了降低声源噪声，工业、交通运输业可以选择低噪声的生产设备和生产技术，改变声源的运动方式(如阻尼、防振等措施来降低固体发声体的振动)。(2)通过音响路径降低噪音，控制噪音的传播，改变音源发出的噪音的传播路径。 例如，采用吸音、隔音、声屏障、防震等措施，合理规划城市和建筑布局。(3)如果受音者或受音器官的噪声防护不能通过音源和传播路径采取对策，或者音响对策还不能实现预期效果，则需要对受音者或受音器官采取防护措施，例如长期职业性噪声暴露的工人可以安装耳塞、耳塞或头盔等耳塞。五、有效控制噪音1 .登录网站，了解有效控制目前人类采用的噪