七年级历史上册 9 第一次农民大起义教案 华东师大版

1、第9课第一次农民大起义一，教学目标的分解教学要求教学内容知识过程和方法情感，价值观侦查方法记忆谅解应用分析全面的比较一般化经验感觉估价选择非选择坚持正义记忆谅解应用分析全面的比较一般化经验感觉估价选择非选择埋葬儒家徭役很重法律是残酷的。直接原因根意义时间位置字符秦朝的灭亡项羽和公元前207年在巨鹿消灭了秦的主力公元前206年，刘邦率领军队进入关中，占领咸阳，推翻了秦朝。(一)教学内容的分析与处理本课选自华东师范大学七年级历史课本第九课中国历史第三单元。本课分为三类：第一个目标是“秦的暴政”。这个目的从三个方面来解释。一方面，焚书坑儒；第二，徭役很重。第三，法律是残酷的。第二个目标是“奋起”。这

2、一目标介绍了农民起义的原因、时间、地点、主要人物、过程、民族称号的自决和结果。第三个目标是“秦朝的灭亡”。公元前207年，项羽在巨鹿消灭了秦军的主力。公元前206年，刘邦占领咸阳，推翻了秦朝。焦点：陈胜、起义与秦失陷难点：如何公正评价秦始皇的功过，如何看待陈胜、光武的开拓精神及其失败的原因。(二)教学过程设计建议1.讨论教学方法。这节课的教学包括讨论如何评价秦始皇的功过，如何理解农民起义的历史作用和其他重大历史问题。建议通过教师对教材的分析和学生对问题的讨论来进行教学。教学内容和过程：(1)吸取新的教训和“秦暴政”是其灭亡的根本原因。(2)秦朝灭亡的根源3354秦的暴政(3)陈胜和光武的开拓精

3、神涌现(4)项羽反秦行动与刘邦3354秦的灭亡新课内容：“秦的暴政”我通过教学目标强调，第一次农民起义的根本原因是秦的暴政。我让学生阅读教材，总结暴政的表现。然后我引导学生们总结和完善答案，并奋起反抗秦的暴政(光武大泽乡起义，陈胜)。通过学生们阅读教材、反秦地图和填写秦末领导人的表格，我充分了解了光武大泽乡起义的时间、地点、领导人、历史地位和结果。笔者还引导学生分析起义失败的原因，认识到陈胜和的开拓精神，正是这种精神导致了秦的灭亡，也就是项羽要求学生读教科书。了解项羽和刘邦推翻秦朝的历史事实。在强调207年前，项羽在大鹿之战中消灭了秦军的主力。206年前，刘邦占领咸阳，推翻了秦朝。接下来的一课

4、“楚汉战争”被介绍到西汉王朝的建立，结束了这一课。然后通过大规模的课堂知识、课堂巩固练习、作业、课堂探索和思考，再次全面复习巩固这节课的内容，然后再提这节课的重点和难点，完成这节课教学各个环节的改进，提高个人教学专业能力和驾驭课堂的能力。2.故事系列法。利用本课提供的故事或课后收集的材料，秦朝灭亡的历史过程与秦朝暴政和起义的小故事联系在一起。通过听故事和讲故事，学生们可以认识到，虽然秦朝的统一和巩固统一所采取的措施创造了我国历史上第一个集中统一的帝国。然而，由于秦朝的暴政，陈胜和领导的农民起义三、教学效果测试首先，课堂测试*选择题1、以下属于秦始皇焚书的范围是()医学乙类种植丙类占卜丁类儒家经

5、典2.秦朝“易哲塞路，狱城”的主要原因是()燃烧的书籍和埋葬的儒者无数的人格，沉重的徭役和严酷的法律3.我国历史上第一次大规模农民起义的领导者是()陈胜、光武、刘邦、项羽、刘秀、曹操4.以下关于陈胜光武起义的说法是不正确的()一起义的根本原因是秦朝的暴政()叛乱分子已经到达咸阳附近陈胜利叛军推翻了秦朝具有革命主动性5.下列历史事件，正确的顺序是()(1)巨鹿之战(2)大泽乡起义(3)西汉建立(4)秦灭甲(1)(2)(3)(4)乙(2)(1)(4)(3)丙(3)(4)(1)(2)丁(4)(3)(2)(1)第二，课后练习)基本练习。*选择题。1.秦朝的统治只持续了很短的时间()A10 B15 C17 D202.陈胜、光武在大泽乡起义的直接原因是()阿沁的暴政不失时机地割断了沉重的儒家经典3.陈胜和光武农民起义爆发的地方是()渔阳县大泽乡北沛县陈4.“指鹿为马”与谁有直接关系()阿沁秦始皇李斯d赵高5.陈胜建立的政权的名称是()一、张楚乙大楚丙楚丁汉扩展练习。*材料分析材料1:阿芳，阿芳，皇帝开始死亡。材料二：秦当时市场上有一个奇怪的现象：没有人买鞋，但拐杖需求量很大。材料3:鱼肚上丹书、苟活胡明。材料1:你为什么