统编版语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件

骑鹅旅行记（节选）课前导入同学们读过哪些童话故事呢？说一说骑鹅旅行记人类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行的？他一定与众不同吧，不然他怎么能骑着鹅旅行呢？这只鹅也一定很特别吧？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？初读课文，整体感知了解作者

塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）

瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她“因作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”获得1909年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有《骑鹅旅行记》《阿尔纳先生的钱》《一座贵族园的传说》《无形的锁链》等。

作品简介

《骑鹅旅行记》主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。朗读课文，认识生字词无济于事乌合之众聚精会神得意扬扬垂头丧气跃跃欲试头晕目眩九牛二虎之力小男孩意外变成小狐仙→小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇→小男孩被大鹅带上高空开始旅行。理清文章的叙述顺序，概括主要情节顺序：人物：主要情节：事情发展顺序小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）小男孩意外变成小狐仙→小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇→小男孩被大鹅带上高空开始旅行。文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。理清脉络，划分层次第一部分（第1—4自然段）：第二部分（第5—30自然段）：第三部分（第31—48自然段）：主要讲小男孩尼尔斯意外变成小狐仙。具体讲了小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇。写了小男孩被大鹅带上高空开始旅行的经过。研读课文，重点探究仔细阅读课文，看看尼尔斯被变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。1.小男孩自身的变化从第1自然段中的哪个词语能体会到小男孩变成小狐仙后的心情？（1）心理变化简直不敢相信1.小男孩自身的变化①从别的方面看，他和以前完全一样。（2）样子变化小男孩变成小狐仙后的样子——和以前完全一样1.小男孩自身的变化②他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（2）样子变化运用外貌描写具体写出了小男孩的样子2.小男孩身边世界的变化

默读第5—30自然段，在文中圈画出小男孩遇到的动物及它们对待小男孩的态度。分小组朗读课文，根据课文内容填写下列表格，想一想小男孩在什么地方分别遇见了什么小动物？这些小动物对他的态度又是怎样？地点遇见的小动物小动物对待小男孩的态度门廊外面麻雀一看见小男孩就叫了起来院子里鹅和鸡站在他周围没完没了地叫着“他活该”院子里猫刚开始样子十分温柔；后来摇身一变，异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴牛棚里三头奶牛吼声四起，吵闹得非常凶①可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。理解句子，感悟小动物们对小男孩的态度这句话具体交代了鸡不怕小男孩的原因，这也是院子里的其他动物都不再害怕他的原因。②他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。③猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。④他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。⑤这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。

这四个句子具体写出了猫对小男孩由亲切到愤怒的态度变化，其中前面两句主要描写了猫的神态，第三句描写了猫的动作和神态，最后一句着重描写了猫的动作。想一想：为什么小动物要这样对待小男孩呢小男孩以前很顽皮，经常捉弄小动物，所以小动物们非常害怕他。现在，他变成了小狐仙，小动物们再也不怕他了，纷纷来找他报仇。从小动物们的对话中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小动物们的吗？小男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用木鞋打一头名叫星星的奶牛……面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？后悔3.小男孩生活的变化小男孩在遭遇了一系列的挫折之后放弃了寻找小狐仙的打算，他想变回人的愿望也成了泡影。接下来他的生活将发生怎样的变化呢？（1）小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。通过描写生机勃勃的春天景象衬托出了小男孩难过的心情。（2）在小男孩的眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？分别找出描写家鹅、老母鹅和年轻的雄鹅的语句，对比阅读。现在飞向高山，现在飞向高山。跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！再过来一群我就跟着他们飞走。别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。等一等！等一等！我就来。当听到大雁的召唤时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，___________，后来___________，最后只有___________真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。由此可见他具有___________等优秀品质。根据完成填空，概括年轻的雄鹅的特点别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。舍弃安逸的生活，勇敢的飞向天空雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山小男孩怕父母失去大雄鹅伤心，决定阻止它飞走大雄鹅振翅飞走的刹那，小男孩抓住了它大雄鹅真的飞起来了，小男孩被带上了天空偶然的机会，小男孩被大雄鹅带上了天空，朝着高山飞去，开启了奇妙的旅程。他们在旅途中会看到怎样的美景？经历怎样有趣的故事呢？请同学们发挥大胆的想象，把自己想到的说给同学听一听吧！男孩子骑在鹅背上飞行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石岛屿星罗棋布。在墨绿色的天空下，这些岛屿无论大小看起来都是一样的黑。岛屿四周的水面还浮动着那么多张牙舞爪的怪物，他们有的看上去像大鲸鱼，有的像是大鲨鱼和其他许多海兽。男孩子估摸着，那些聚集在岛屿周围的怪东西保准全是水妖海怪。他觉得，所有的景色似乎都变得光怪陆离。赏析名段，激发兴趣

男孩子骑在鹅背上飞行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石岛屿星罗棋布。在墨绿色的天空下，这些岛屿无论大小看起来都是一样的黑。岛屿四周的水面还浮动着那么多张牙舞爪的怪物，他们有的看上去像大鲸鱼，有的像是大鲨鱼和其他许多海兽。男孩子估摸着，那些聚集在岛屿周围的怪东西保准全是水妖海怪。他觉得，所有的景色似乎都变得光怪陆离。课后作业写话：以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为话题写一段话。板书设计骑鹅旅行记（节选）男孩变成小狐仙男孩骑上大雄鹅鹅和鸡—追着叫唤猫—差点被吃掉牛—不停地吵闹男孩寻找小狐仙世界大变样不敢相信，想变成人并不容易，开始旅行谢谢观看6*

骑鹅旅行记（节选）第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.理解词语。

快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？课文大意本文节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，被麻雀嘲笑，鸡追着他说“活该，活该”，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向并将他狠狠扑倒，牛都想好好教训他。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。故事告诉我们，小孩子不要太调皮捣蛋，对待动物要友善。作者简介生平简介：塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，瑞典女作家。她从小喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一座小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。文学成就：1909年获得诺贝尔文学奖，她是世界上第一位获得这一奖项的女性。主要作品：《古斯泰·贝林的故事》《吕温斯葛尔特的戒指》等。背景资料《骑鹅旅行记》写作背景

1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛·拉格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛·拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了这本“适合孩子们在学校阅读的书”“一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书”。该作品出版以后，被指定为全瑞典学童的必读书目，在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。《骑鹅旅行记》梗概

尼尔斯是个调皮的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言，而被变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿，为了找到小狐仙讲和，变回原形，尼尔斯来到牛棚寻求家禽们的帮助，但是遭到了动物们的嘲笑，跟猫进行了一场“决斗”也失败了。尼尔斯家的雄鹅在看到一群大雁飞过后，几次尝试，竟然学会了飞翔。尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，被雄鹅带上了空中，开始了这次旅行。起初，雁群的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁，阿卡因此大受感动，决定带着他横穿瑞典。在旅途中尼尔斯和雁群经历了一系列冒险的活动：保护黑老鼠大楼，参加库拉山的游艺大会，用各种巧妙的方法逃脱斯密尔的追杀，满足母牛的愿望，帮助羊群赶走狐狸，保护雄鹅，救了放鹅姑娘奥萨……在这过程中，尼尔斯与大雁建立了深厚的感情，也明白了很多做人的道理。在飞往外国前，尼尔斯回到家中，看到了牛和父母，暗中帮助父亲给自家的马看好了病。雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住，挽救雄鹅的那一刻，尼尔斯变回了人，并不再听得懂动物的语言，他最终和大雁阿卡及雁群分别。近义词立即—立刻乌合之众—一盘散沙

缘故—缘由无济于事—杯水车薪熟悉—熟知跃跃欲试—摩拳擦掌垂头丧气—灰心丧气

跃跃欲试—韬光养晦九牛二虎之力—手无缚鸡之力熟悉—陌生无济于事—行之有效

反义词[无济于事]济：补益，帮助。对事情不会有什么补益。表示不顶用，不解决问题。[乌合之众]乌合：像乌鸦那样暂时聚合。比喻临时杂凑起来、毫无组织纪律的一群人。[潺潺]形容溪水、泉水等流动的声音。[跃跃欲试]跃跃：因急切期待而心情激动的样子。迫不及待地想试一下。[九牛二虎之力]比喻极大的气力。词语解释学习内容

1.这个故事可以分为几部分？每部分主要讲了什么？

2.尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，他都遇到了谁？他们看到尼尔斯的样子，各有什么表现？表达出他们怎样的感情？

3.读课文，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？

4.作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，发挥想象，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。第二阶：阅读理解课文可以分为几个部分？请给各部分列一个小标题。课文可以分为五个部分。第一部分(1～4段)：变成小人儿。第二部分(5～10段)：被麻雀和公鸡嘲笑。第三部分(11～22段)：被猫捉弄。第四部分(23～30段)：被牛教训。第五部分(31～48段)：骑鹅离家。被麻雀和公鸡嘲笑尼尔斯变成小狐仙之后，他遇到的第一个动物是门廊外的麻雀，我们一起来读一读麻雀的话，看看你有什么发现？“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”这句话的意思非常简单，是反反复复地在说“快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”从麻雀的话中，我们感受到麻雀对尼尔斯的嘲讽，麻雀对尼尔斯的态度是很不喜欢的。读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。想一想，这里的省略号省略了什么？

那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”省略号表示重复词句的省略，省略了鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵阵声讨。被猫捉弄读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。

读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？

说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。读第19自然段，说一说：“触”这个动词用得好不好？为什么？“触”这个动词用得好，因为它写出了犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用意是教训尼尔斯，并不是要伤害他。第20自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？因为猫只是想教训一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的难受和痛苦，以后改过自新，好好做人。读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？一是自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前欺凌动物的行为，开始有所醒悟。读一读第11～22自然段：作者是从哪些方面来描写猫的？从中可以看出什么？作者是从猫的神态、语言、动作等方面进行描写的。从中可以看出尼尔斯从前对猫非常不友好，经常揪猫的尾巴，所以猫对尼尔斯昔日的行为非常不满，现在尼尔斯的叫嚣、揪尾巴让猫更加愤怒，写出了猫对尼尔斯的仇恨。被牛教训读一读第23～28自然段，填一填，想想为什么连牛棚里的牛也对尼尔斯不好呢？从三头牛的语言中可以知道，以前的尼尔斯太调皮，经常欺负这三头牛，还经常给妈妈捣乱，把妈妈气哭，这些话表现出牛对尼尔斯的愤恨。牛控诉内容五月玫瑰“我给你一蹄子”“你做的事都应该遭报应了”金百合“我要让你在我的角上跳舞”“我要报仇”星星“我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味”读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞”，怎么理解此处的“跳舞”？这是幽默、诙谐的写法，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上“跳舞”一样。尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，他都遇到了谁？他们看到尼尔斯的样子，各有什么表现？表达出他们怎样的感情？遇到谁各自的表现表达的感情麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”嘲笑鸡追着他说“他活该！他活该”痛恨猫将他狠狠扑倒仇恨牛想好好教训他愤恨从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子？从前的尼尔斯很淘气、顽皮，喜欢恶作剧。变成小狐仙之后的尼尔斯，主要在哪些方面发生了变化？在文中找出描写尼尔斯的动作、语言和心理的语句进行体会。尼尔斯身子变小了，能听懂动物的语言，开始着急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心而勇敢地跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子飞到了天上。“变形”后，尼尔斯的世界发生了怎样的变化？请梳理课文中的信息，填写下面的表格。发生变化之处“变形”后身体身子变小了，能听懂动物的语言心理感受动物对尼尔斯尼尔斯对父母着急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戏弄、虐待的动物纷纷嘲笑、捉弄、教训他担心父母会因雄鹅飞走而伤心了解这些变化之后，尼尔斯给你留下了怎样的印象。“变形”前的尼尔斯淘气、顽皮、喜欢搞恶作剧，经常捉弄小动物，是个很不讨人喜欢的“坏孩子”；“变形”后的尼尔斯发生了很大的变化，他为自己做过的恶作剧而感到后悔，他担心父母发现雄鹅不见了会伤心，勇敢地跑进鹅群，抱住鹅的脖子，被带到了天上，从中也可以发现尼尔斯很爱自己的父母。尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？说说你的理由。预测：尼尔斯旅行回来后，小狐仙会原谅尼尔斯，尼尔斯就会恢复原形；同时，经历了种种挫折，尼尔斯会变得懂事、友善、会为别人着想，成长为一个好孩子。理由：从和动物们的交流中，尼尔斯已经逐渐地认识到自己从前的错误，心理上在发生变化；旅途中所经历的种种事情，可能更能触动他的内心深处，从而使他发生根本的改变。

《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，请任选一个猜一猜，它们可能会讲述怎样的神奇故事。鹤群是如何表演的，有哪些动物参加了这个大会，观众有哪些，尼尔斯有没有参加这场大会……想象故事故事我的猜想鹤之舞表演大会大海中的白银大雪山来的大雁阿卡我想，既然是“大会”肯定非常热闹，很多动物都来参加。鹤群表演了优美的舞蹈，还有其他动物也表演了精彩的节目，尼尔斯也参加了这次大会，并且玩得非常开心。大海中的“白银”应该指的是鱼，我猜想这是描写大海里鱼汛的场面，丰收的鱼群就像波涛中的白银，尼尔斯和人们一起分享收获的喜悦。我猜想大雁阿卡应该是雁群的头领。起初，他应该对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行，但尼尔斯凭借着自己的聪明才智，帮助了雁群之后，阿卡大受感动，逐渐和尼尔斯建立了深厚的友情。弱小无力头晕目眩结构图示骑鹅旅行记(节选)变成小狐仙一模一样很小很小调皮惹人厌骑鹅飞上天遭遇骑鹅离开家麻雀和鸡嘲笑：拇指大的小人儿活该猫捉弄：跃、扑、摔、跳、按、张牛教训给你一蹄子、你应该遭报应了我要报仇尝尝用木鞋打我的滋味学习内容“变形”的艺术手段。第三阶：方法学用本文在人物形象的塑造方面，采用了“变形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，原本强大的他变得弱小了，他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形能赋予平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发我们的阅读兴趣。学习内容随堂检测。1.词语检测。2.句子检测。3.课文内容检测。第四阶：课后练习随堂检测一、将下面的词语补充完整，并选择两个词语造句。(

)济(

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)欲试无于模样一不精神得意头气之众跃跃1.2.看着同学们跃跃欲试的样子，我也想参加这个活动。篮球比赛