Unit 3 My Sweet Home（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit3MySweetHome（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自北师大版初中英语七年级上册Unit3MySweetHome。主要内容包括家庭介绍、家庭成员称呼以及家庭活动。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员的称呼习惯，并能用英语进行简单的家庭介绍。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习家庭相关词汇和表达，增强学生对不同文化背景下家庭结构的理解和尊重。提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，使学生能够在真实语境中运用所学语言描述家庭生活。同时，加强学生的合作学习能力和沟通技巧，通过小组活动，让学生在互动中提高英语听说能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文名称及其正确发音。

2.家庭活动描述的句型结构和词汇运用。

难点：

1.家庭成员称呼的准确使用和语境理解。

2.在不同情境下运用正确的英语表达描述家庭活动。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地学习家庭成员的英文名称。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟实际交流中练习家庭成员称呼的使用。

3.提供家庭活动描述的模板和例句，引导学生逐步掌握句型结构和词汇运用。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音和语法错误，共同提高语言表达能力。

5.定期进行家庭主题的写作练习，帮助学生巩固所学词汇和句型，提升书面表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：北师大版初中英语教学资源库。

3.信息化资源：家庭成员图片库、家庭活动视频片段、英语发音标准音频。

4.教学手段：实物教具（家庭成员模型）、卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Howdoyouusuallyintroduceyourfamilytoothers?”（你们通常如何向别人介绍你们的家庭？）

2.学生自由回答，老师鼓励学生用英语描述自己的家庭。

3.老师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersandhowtodescribeourfamiliesinEnglish.Let'sexplorethetopicof'MySweetHome'together.”（今天，我们将学习家庭成员的英语表达，并学会如何用英语描述我们的家庭。让我们一起探索‘我的甜蜜家园’这个主题。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员图片，引导学生说出每个家庭成员的英文名称。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师讲解家庭成员称呼的用法，并举例说明。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

2.学生朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

-Q1:Whatarethemainfamilymembersmentionedinthetext?

-Q2:Howdothecharactersdescribetheirfamilies?

-Q3:Whatfamilyactivitiesarementionedinthetext?

4.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭介绍。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼和描述家庭活动的重点。

2.学生回顾课文中的重点句型和词汇，并尝试用英语进行家庭介绍。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动和兴趣爱好。

-收集家庭成员的图片，制作家庭相册。

2.学生展示自己的家庭相册，分享家庭故事。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。

2.在课堂练习环节，通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.在课后作业环节，鼓励学生运用所学知识，创作自己的家庭相册，提高学生的实践能力。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，提高学生的学习自信心。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文名称及其文化背景：除了教材中提到的家庭成员，可以进一步介绍如aunt,uncle,cousin,in-law等家庭成员的称呼，并探讨这些称呼在不同文化中的使用差异。

-家庭活动的多样性：除了教材中提到的家庭活动，可以拓展到更多日常生活中的家庭活动，如烹饪、园艺、阅读、旅行等，以及这些活动在不同文化中的表现形式。

-家庭关系和沟通方式：可以引入一些关于家庭关系和沟通技巧的文章或案例，探讨如何用英语表达对家人的关心和爱意，以及如何在家庭中建立有效的沟通。

2.拓展建议：

-家庭成员称呼的深入学习：建议学生收集更多家庭成员的英文名称，并尝试用英语编写一个小故事，描述家庭成员之间的关系。

-家庭活动的英语表达：鼓励学生观察自己家庭或周围家庭的日常活动，用英语记录下来，并分享给同学。

-家庭沟通技巧的实践：可以组织一个小组活动，让学生模拟家庭会议，用英语讨论家庭事务，并练习表达自己的观点和倾听他人意见。

-文化差异的探索：引导学生通过阅读或观看有关不同文化家庭生活的书籍和纪录片，了解不同文化中家庭结构和家庭关系的差异。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭相关的话题，提高实际应用英语的能力。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，不仅可以提高英语写作能力，还能加深对家庭生活的理解和感悟。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次“Unit3MySweetHome”教学的一些反思和改进措施。

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习积极性至关重要。在本次教学中，我注意到部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计未能充分调动他们的兴趣。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习热情。

其次，我发现学生在家庭成员称呼的使用上存在一些混淆。为了帮助学生更好地理解和记忆这些称呼，我打算在课堂上增加一些有趣的记忆法，如通过联想、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇。

此外，我发现部分学生在描述家庭活动时，词汇和句型运用不够丰富。为了提高他们的语言表达能力，我计划在接下来的教学中，提供更多相关的词汇和句型，并鼓励学生进行创造性写作，如编写家庭故事或日记。

在教学反思中，我还注意到一些学生对于家庭文化的理解不够深入。为了拓宽学生的视野，我计划引入一些有关不同文化中家庭生活的案例，让学生了解家庭在不同文化中的多样性和重要性。

针对上述问题，以下是我制定的一些改进措施：

1.优化课堂活动设计，增加互动性，提高学生的参与度。

2.设计针对性的词汇和句型练习，帮助学生巩固和扩展语言知识。

3.引入家庭文化案例，拓宽学生的文化视野，提高他们对家庭的理解。

4.定期进行教学效果评估，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑，提供个性化的辅导。课后作业为了巩固学生对“Unit3MySweetHome”这一课的学习内容，以下是一些建议的课后作业，包括描述家庭、家庭成员和家庭活动的练习：

1.家庭成员描述

-请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣。

-示例：Mymotheris45yearsold.Sheisateacherandlovesreadingbooksinherfreetime.

2.家庭照片故事

-选择一张家庭照片，用英语描述照片中的场景和人物。

-示例：Inthisphoto,wearecelebratingmybrother'sbirthdayathome.Heisstandinginthecenter,surroundedbyhisfriendsandfamily,smilingandholdingacake.

3.家庭活动日记

-写一篇关于你最近一次家庭活动的日记，包括活动的名称、地点、参与者和活动内容。

-示例：Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Wehadagreattimeplayinggames,eatingdeliciousfood,andtakingphotos.

4.家庭角色扮演

-设计一个简单的角色扮演场景，如家庭聚会，并分配给每个家庭成员不同的角色。

-示例：RolePlay:FamilyGathering

-Mother:I'mthehostofthegathering,andI'mmakingsureeveryoneishavingagoodtime.

-Father:I'mplayingcardswithmybrother.

-Sister:I'mdancingtothemusicwithmyfriends.

-Brother:I'mhelpingDadgrilltheburgers.

5.家庭未来计划

-想象一下你的家庭未来会发生什么有趣的事情，用英语写下来。

-示例：Icanseeusasafamilytakingatriptoanexoticisland.We'llbuildsandcastlesonthebeach,snorkelintheclearwater,andenjoythelocalcuisinetogether.

答案示例：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheisverypassionateabouthiswork.Mymotherisateacher,andshelovesreadingbooksinherfreetime.Mysisterisinhighschool,andsheisatalentedpianist.Iaminmiddleschool,andIenjoyplayingsocceranddrawing.

2.Inthisphoto,wearecelebratingmybrother'sbirthdayathome.Heisstandinginthecenter,surroundedbyhisfriendsandfamily,smilingandholdingacake.Everyoneislaughingandenjoyingtheparty.

3.Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Wehadagreattimeplayinggames,eatingdeliciousfood,andtakingphotos.Itwasaperfectdaywithmylovedones.

4.RolePlay:FamilyGathering

-Mother:I'mthehostofthegathering,andI'mmakingsureeveryoneishavingagoodtime.

-Father:I'mplayingcardswithmybrother.

-Sister:I'mdancingtothemusicwithmyfriends.

-Brother:I'mhelpingDadgrilltheburgers.

5.Icanseeusasafamilytakingatriptoanexoticisland.We'llbuildsandcastlesonthebeach,snorkelintheclearwater,andenjoythelocalcuisinetogether.Itwillbeanunforgettableadventurethatwe'llcherishforever.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对家庭成员称呼、家庭活动描述等知识点的掌握程度。例如，提问学生：“Canyo