《第三单元 我们都是好朋友 学乐器 三角铁和铃鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册

《第三单元我们都是好朋友学乐器三角铁和铃鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元我们都是好朋友学乐器三角铁和铃鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索音乐的魅力，开启我们音乐课堂的新篇章。在这节课上，我们要学习的是三角铁和铃鼓这两种有趣的乐器。我会通过生动的故事、有趣的游戏，让大家了解它们的特点和演奏方法，让我们一起享受音乐带来的快乐吧！🎵🥁🎶核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-确认三角铁和铃鼓的演奏方法：本节课的核心内容是让学生掌握三角铁和铃鼓的基本演奏技巧。例如，三角铁的敲击力度要均匀，铃鼓的敲击节奏要准确。

-理解乐器与音乐的关系：引导学生认识到乐器是音乐表达的重要工具，通过实际操作体验乐器与音乐旋律的结合。

2.教学难点

-演奏节奏的准确性：一年级学生可能对节奏的理解和把握存在困难，例如，在敲击铃鼓时，如何保持节奏的稳定性和一致性。

-乐器操作的协调性：学生在使用三角铁和铃鼓时，可能存在手眼协调问题，需要教师指导如何正确握持乐器，并进行协调操作。

-乐器演奏的自信心培养：部分学生可能因为害怕出错而不敢尝试，教师需要通过鼓励和示范，帮助学生建立演奏的自信心。教学资源准备1.教材：人教版音乐一年级上册《第三单元我们都是好朋友学乐器三角铁和铃鼓》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备三角铁和铃鼓的图片、演奏视频，以及相关的音乐节奏图表，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备三角铁、铃鼓各若干，确保乐器音质良好，适合课堂演示和学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单的律动，引起学生对音乐的兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们平时喜欢听什么类型的音乐？有没有特别喜欢的一种乐器？”

（3）学生分享自己喜欢的音乐和乐器，教师引导学生关注乐器在音乐中的作用。

二、新课讲授

1.三角铁的认识与演奏

（1）教师展示三角铁，介绍三角铁的形状、材质和演奏方法。

（2）教师示范三角铁的演奏技巧，如敲击力度、角度等。

（3）学生跟随教师示范，练习三角铁的演奏。

2.铃鼓的认识与演奏

（1）教师展示铃鼓，介绍铃鼓的形状、材质和演奏方法。

（2）教师示范铃鼓的演奏技巧，如敲击位置、节奏等。

（3）学生跟随教师示范，练习铃鼓的演奏。

3.乐器组合演奏

（1）教师将学生分成小组，每组分别练习三角铁和铃鼓的演奏。

（2）教师指导学生进行乐器组合演奏，让学生感受不同乐器的音色和节奏搭配。

（3）学生分组进行乐器组合演奏，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

三、巩固练习

1.节奏感知练习

（1）教师播放一段简单的节奏，让学生跟随着节奏进行敲击。

（2）教师逐步提高节奏的复杂度，让学生在敲击过程中感受节奏的变化。

2.乐器演奏比赛

（1）教师组织学生进行三角铁和铃鼓的演奏比赛，每组派代表进行演奏。

（2）学生积极参与比赛，提高演奏技巧和自信心。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调三角铁和铃鼓的演奏技巧。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予鼓励和肯定。

五、课后作业

1.学生回家后，与家长一起练习三角铁和铃鼓的演奏，感受音乐的魅力。

2.家长记录学生的练习情况，并在下次课堂上与教师分享。

六、教学反思

1.教师根据学生的课堂表现，总结本节课的教学效果，为今后的教学提供参考。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史背景：介绍三角铁和铃鼓在音乐历史上的地位和作用，如三角铁在非洲音乐中的运用，铃鼓在拉丁音乐中的特色。

-不同文化中的乐器：比较分析三角铁和铃鼓在世界不同文化中的表现形式，如中国民族乐器中的类似乐器，以及它们各自的文化内涵。

-音乐创作与乐器：探讨乐器在音乐创作中的作用，通过播放不同乐器的独奏或合奏作品，让学生感受不同乐器的音色和表现力。

-乐器制作工艺：介绍三角铁和铃鼓的制作过程，包括材料选择、工艺流程等，激发学生对乐器制作的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长与学生一起参与音乐活动，如在家中设置简单的音乐角，使用日常物品制作简易乐器，进行家庭音乐会。

-音乐游戏：设计一些与三角铁和铃鼓相关的音乐游戏，如节奏接龙、乐器寻宝等，提高学生对音乐的兴趣和参与度。

-音乐故事会：通过讲述与三角铁和铃鼓相关的音乐故事，如乐器背后的传说、音乐家的故事等，丰富学生的音乐知识。

-乐器欣赏会：组织学生观看或收听不同乐器的演奏会，如交响乐、民族音乐等，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力。

-音乐创作实践：引导学生尝试创作简单的音乐作品，可以使用三角铁和铃鼓等乐器进行即兴创作，培养学生的音乐创造力。

-音乐知识竞赛：通过举办音乐知识竞赛，增加学生对音乐知识的了解，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，是否能够主动参与乐器演奏和音乐游戏。

-学生对乐器演奏技巧的掌握程度：评估学生在三角铁和铃鼓演奏中的技巧，如节奏感、力度控制等。

-学生对音乐理论知识的理解：通过提问或小测验，检查学生对音乐节奏、音色等基本概念的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：观察学生在小组讨论中的发言次数、表达清晰度以及与组员的合作情况。

-小组讨论的深度和广度：评估学生在讨论中提出的问题和观点，以及是否能够从多个角度思考问题。

-小组展示的创意和表现力：评价学生在小组展示时的创意运用和舞台表现力。

3.随堂测试：

-学生对乐器演奏技巧的测试：通过实际操作，测试学生是否能正确演奏三角铁和铃鼓的基本节奏和旋律。

-学生对音乐知识的测试：通过填空、选择题等形式，测试学生对音乐基本知识的掌握情况。

-学生对课堂内容的反馈问卷：发放问卷，收集学生对课堂内容的满意度和建议。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生相互评价在课堂活动中的表现，促进同学间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对乐器演奏技巧：教师对学生的乐器演奏技巧进行具体指导，提供改进的建议和练习方法。

-针对音乐知识掌握：教师对学生的音乐知识掌握情况进行评价，帮助学生理解和巩固相关知识。

-针对小组讨论和展示：教师对学生的讨论成果和展示进行评价，鼓励学生积极参与和发挥创意。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，确保学生能够将所学知识应用于实践。板书设计①三角铁

-形状：三角形金属棒

-材质：金属

-演奏方法：握住两端，用手指敲击

②铃鼓

-形状：圆形或椭圆形

-材质：木制、金属