四上第二单元 为父母分担(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

四上第二单元为父母分担(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册第二单元的“为父母分担”。这节课，我们将会一起探讨如何理解父母的辛劳，学会为父母分担家务，培养孝敬父母的良好品德。通过学习，我们不仅能够增进与父母之间的感情，还能学会关爱他人，成为一个有责任感的人。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的旅程吧！🌈👪💪核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生的核心素养，包括：1.家国情怀，引导学生理解父母辛劳，培养孝敬父母的情感；2.社会参与，让学生学会承担家庭责任，积极参与家务劳动；3.自我管理，通过实践学习，提高学生的时间管理能力和生活自理能力；4.人际交往，增进亲子关系，学会与家人沟通合作。通过这些核心素养的培养，帮助学生成为有责任感、有爱心、有担当的社会主义接班人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，已经接触过家庭关系和责任感的主题，对孝敬父母、关爱家人有一定的认识。但他们对家务劳动的实际参与和责任感可能还停留在理论层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生好奇心强，对家庭生活有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力，但在具体实践中，可能会表现出不同的学习风格。有的同学可能动手能力强，喜欢亲身体验；有的则可能更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在为父母分担的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是时间管理，如何在完成学习任务的同时，合理安排家务劳动；二是劳动技能，如何掌握一些基本的家务技能，提高劳动效率；三是责任意识，如何从内心深处理解父母的辛劳，自觉承担起家庭责任。针对这些困难，我们将通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的学习资料。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频，以及展示孝敬父母实例的图表，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行家庭责任角色扮演和小组合作学习。同时，准备实验操作台，用于模拟家务劳动实践。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》四年级上册第二单元的“为父母分担”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们能为父母做些什么呢？是不是觉得家务劳动很繁琐，或者不知道从哪里开始呢？今天，我们就来探讨如何理解父母的辛劳，学会为父母分担家务，培养孝敬父母的良好品德。

【环节一：情境导入，激发兴趣】

1.**播放视频**：首先，我会播放一段关于家庭成员共同分担家务的视频，让学生们直观地感受到家庭责任的重要性。

2.**提问引导**：看完视频后，我会提问：“你们觉得视频中的人物是如何分担家务的？他们这样做有什么好处？”通过这个问题，引导学生思考家庭责任的意义。

3.**小组讨论**：接下来，我会将同学们分成小组，让他们讨论在家庭中，自己能为父母做些什么，以及如何更好地分担家务。

【环节二：课文主旨内容探究】

1.**阅读课文**：我会让学生们阅读本节课的课文，引导他们关注以下几个方面：

-父母的辛劳：了解父母在工作、生活中的付出，体会他们的不易。

-分担家务：学习如何为父母分担家务，培养孝敬父母的情感。

-亲子沟通：探讨如何与父母沟通，增进彼此的感情。

2.**提问分析**：在阅读过程中，我会提出以下问题，引导学生深入思考：

-文章中提到的家务劳动有哪些？为什么我们要为父母分担家务？

-在分担家务的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服？

-如何与父母沟通，让他们感受到我们的关爱？

3.**小组合作**：让学生们以小组为单位，针对上述问题进行讨论，并分享自己的观点。

【环节三：实践操作，巩固知识】

1.**角色扮演**：我会组织同学们进行角色扮演活动，让他们分别扮演父母和子女，体验家庭责任和孝敬父母的过程。

2.**家务劳动实践**：在课堂上，我会安排一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，让学生们亲身体验为父母分担家务的感觉。

3.**分享心得**：完成家务劳动后，我会让学生们分享自己的感受，引导他们认识到分担家务的重要性。

【环节四：总结提升，拓展延伸】

1.**总结回顾**：我会对本节课的内容进行总结，强调孝敬父母、分担家务的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励同学们在家庭中多关心父母，主动承担家务，并尝试与父母进行有效沟通。

3.**布置作业**：布置以下作业，让学生们在家庭中实践所学知识：

-为父母做一件力所能及的家务；

-与父母进行一次深入的交流，了解他们的辛劳和需求。

【教学反思】知识点梳理1.**家庭关系的重要性**：

-家庭是社会的细胞，是人们生活的基础。

-家庭成员之间相互依赖、相互关爱，共同构建和谐的家庭氛围。

2.**父母的辛劳与付出**：

-父母为家庭付出了大量的时间和精力，包括工作、生活照顾等。

-理解父母的辛劳，是对父母最好的孝敬。

3.**分担家务的意义**：

-分担家务是家庭责任感的体现，有助于培养孩子的独立生活能力。

-分担家务可以增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。

4.**如何为父母分担家务**：

-根据自己的能力和家庭实际情况，选择合适的家务劳动。

-学会合理安排时间，提高家务劳动效率。

-尊重父母的意见和建议，共同探讨家务分担的方式。

5.**亲子沟通的重要性**：

-与父母保持良好的沟通，了解他们的需求和期望。

-学会倾听、理解和尊重父母的意见，增进亲子关系。

6.**孝敬父母的实际行动**：

-在日常生活中，关心父母的身体健康，体贴父母的辛劳。

-学会感恩，珍惜与父母相处的时光。

-在家庭中，发挥自己的作用，为父母分担家庭责任。

7.**家务劳动的技能培养**：

-学习一些基本的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、做饭等。

-通过实践，提高自己的动手能力和生活自理能力。

8.**家庭责任感的培养**：

-从小培养孩子的家庭责任感，让他们学会关爱家人，尊重他人。

-通过家庭教育和实践活动，让孩子懂得家庭的重要性，学会为家庭付出。

9.**亲子关系的维护**：

-亲子关系是家庭和谐的关键，需要双方共同努力。

-学会与父母沟通，尊重彼此，共同营造温馨的家庭氛围。

10.**社会责任感的提升**：

-在家庭中承担责任，是培养社会责任感的基础。

-通过参与家庭事务，让孩子学会关爱他人，服务社会。教学反思与改进教学结束后，我总会对自己的教学进行一番反思，这不仅是对教学效果的评估，更是为了找出需要改进的地方，以便在未来的教学中能够更好地引导学生们。以下是我对这次“为父母分担”教学的一些反思与改进计划。

首先，我发现课堂讨论环节的参与度不够，有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题而选择了沉默。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置一些与课程内容相关的问题，让学生们课前进行思考和准备，这样他们在课堂上就能更有信心地发表自己的观点。

其次，我在实际操作环节中观察到，部分学生在做家务时显得有些笨拙，这可能是因为他们缺乏实际操作的经验。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中加入一些基础的家务技能培训，比如如何正确扫地、擦窗户等，让学生们在课堂上就能学会一些实用的家务技能。

再次，我发现有些学生在讨论中对于如何与父母沟通表达自己的感受时，显得有些不知所措。这可能是因为他们不善于表达自己的情感。针对这一点，我计划在课程中加入情感表达的训练，通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生学会如何用合适的方式与父母沟通。

此外，我还注意到，课堂上的小组讨论虽然增加了学生的互动，但也存在一些小组讨论效率不高的情况。为了提高小组讨论的效果，我打算在下次教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，比如设定讨论主题、分配角色、制定讨论规则等。

最后，我对作业布置和反馈也进行了反思。我发现有些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业的目的和意义理解不够。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地说明作业的要求和目的，同时加强对学生作业的个性化反馈，帮助他们更好地理解作业的意义，提高作业质量。内容逻辑关系①父母的辛劳与付出

-知识点：父母的辛勤工作，家庭生活的付出

-词句：父母每天早出晚归，为了我们的生活付出了很多。

②分担家务的意义

-知识点：家庭责任，培养独立生活能力

-词句：分担家务是家庭责任感的体现，也是我们成长的一部分。

③如何为父母分担家务

-知识点：家务劳动的分配，时间管理

-词句：根据自身能力，合理安排时间，为父母分担一些力所能及的家务。

④亲子沟通的重要性

-知识点：家庭沟通，增进亲子关系

-词句：与父母保持良好的沟通，了解他们的需求和期望。

⑤实践操作与技能培养

-知识点：家务劳动技能，生活自理能力

-词句：通过实际操作，学习扫地、擦桌子等基本家务技能。

⑥家庭责任感的培养

-知识点：家庭责任感，关爱他人

-词句：在家庭中承担责任，学会关爱家人，尊重他人。

⑦亲子关系的维护

-知识点：亲子关系，和谐家庭

-词句：通过沟通和尊重，共同营造温馨的家庭氛围。

⑧社会责任感的提升

-知识点：社会责任感，服务社会

-词句：在家庭中承担责任，是培养社会责任感的基础。典型例题讲解【例题一】

小明每天放学后都会帮父母做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。请问，小明的行为体现了哪些品质？

答案：小明的行为体现了责任感、勤劳和孝敬父母的品质。

【例题二】

小红在家庭中主动承担起洗碗的职责，但她发现每次洗碗都会浪费很多水。为了节约水资源，她开始尝试改进洗碗的方法。以下哪种方法最符合节约用水的要求？

A.洗碗时一直开着水龙头

B.洗碗时先装满一盆水，洗完后再换水

C.洗碗时用洗洁精直接冲刷

D.洗碗时边洗边用盆接住废水

答案：D.洗碗时边洗边用盆接住废水

【例题三】

小刚在家庭中负责照顾弟弟，每天都会陪弟弟一起完成作业。以下哪种行为最能体现小刚的关爱和责任感？

A.陪弟弟玩电子游戏

B.陪弟弟一起阅读书籍

C.陪弟弟看电视节目

D.陪弟弟玩手机游戏

答案：B.陪弟弟一起阅读书籍

【例题四】

小丽在家庭中负责照顾生病的奶奶，她每天都会为奶奶准备营养餐、陪奶奶聊天等。以下哪种行为最能体现小丽的孝敬和关爱？

A.为奶奶买昂贵的礼