Unit 1　Making friends 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit1Makingfriends第二课时

教材内容：通过学习本节课，学生将掌握如何用英语介绍自己和他人，学会如何用英语进行简单的自我介绍，并能够进行简单的交流。具体内容包括：学习新单词“name,age,school,class,friend,hobby”，掌握句型“Mynameis…Iam…yearsold.Igoto…Ihaveafriendcalled…He/Shelikes…”，并通过练习进行实际运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过学习如何用英语介绍自己和他人，提升口语表达能力，增强语言自信。同时，通过了解不同文化中友谊的表达方式，培养学生对多元文化的尊重和理解，为未来的跨文化交际打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触了基础的英语字母和简单的单词，具备了一定的听说基础。然而，对于本节课涉及到的自我介绍和简单描述个人信息的词汇和句型，大多数学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，适合通过模仿和重复练习来掌握新知识。此外，学生的学习风格各异，有的学生更喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更倾向于通过听和说来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自我介绍时可能会遇到语言表达不够流畅的问题，尤其是在使用新学的词汇和句型时。此外，对于一些学生来说，如何正确发音和语调可能是一个挑战。此外，学生可能不熟悉如何将个人信息用英语连贯地表达出来，这需要教师提供适当的指导和练习机会。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.设计“FindaFriend”游戏，让学生在游戏中练习自我介绍，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同文化中友谊的表达方式，增强学生的文化理解。

4.使用电子白板进行互动教学，展示单词和句型，并实时纠正学生的发音和语法错误。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有参加过聚会或者介绍自己给新朋友的时候？你们通常是怎么做的？”

展示一些关于如何进行自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的重要性。

简短介绍自我介绍的基本步骤和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分，如姓名、年龄、学校、爱好等。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个部分的重要性。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析，可以是名人的简短介绍或者学生之间的自我介绍。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的不同风格和适用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍技巧建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的自我介绍场景，如学校、旅行等。

小组内讨论在不同场景下如何进行自我介绍，包括可能遇到的挑战和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的步骤、关键点和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生日常练习自我介绍技巧。

布置课后作业：让学生尝试在家或学校环境中进行自我介绍，并记录下来，下节课分享。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

提供一些自我介绍的资源，如英语学习网站、视频教程等，鼓励学生在课后进一步学习。

布置一项小任务，如学生可以收集不同文化中自我介绍的习惯，下节课分享。

8.教学反思（课后）

目标：教师反思教学效果，提升教学水平。

过程：

教师回顾整节课的教学过程，思考学生的参与度和学习效果。

记录学生在课堂上的表现，分析可能的教学难点和改进点。

根据反思结果，调整后续的教学计划和方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》故事书：通过阅读关于不同文化中朋友关系的短篇故事，学生可以了解不同文化背景下的友谊观。

-《HowtoMakeFriends》小册子：这本小册子提供了实用的建议和技巧，帮助学生学会如何与人建立友谊。

-《EnglishConversations》对话集：收录了各种日常生活中的对话场景，包括自我介绍、询问兴趣爱好等，适合学生模仿和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的朋友的短文，包括他们的名字、性格特点、共同爱好等。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于友谊的英语歌曲，学习歌曲中的歌词，并在课堂上分享。

-学生可以制作一个关于友谊的手抄报，展示不同文化中友谊的象征物和表达方式。

-组织一个“友谊日”活动，让学生带来与朋友共度的美好时光的照片或故事，分享给全班同学。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟在不同社交场合中如何进行自我介绍和建立友谊。

-鼓励学生通过在线英语学习平台，观看关于友谊和社交技巧的英语视频教程，提高自己的英语听说能力。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-学习并练习使用“like,enjoy,love”等词汇来表达个人喜好。

-探索如何使用“and,but,so”等连词来连接句子，使自我介绍更加连贯。

-通过网络资源或图书馆，了解不同国家的问候方式和友谊表达习惯。

-设计一个简单的调查问卷，询问同学或家人关于他们的朋友，并记录下来，用于课堂讨论。

-学生可以尝试用英语编写一段关于友谊的对话，模拟真实生活中的交流场景。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的社交场景，如“校园见面会”、“友谊角”等，让学生在实际情境中运用所学知识，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来展示不同文化中的友谊表达方式，这样不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的自信心不足或者对英语的恐惧感。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，需要我更多的时间和精力来维持课堂秩序。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、小组展示等，以鼓励所有学生都参与到课堂活动中来。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前做好充分的准备，明确课堂规则，并在课堂上保持积极的教学态度，以引导学生集中注意力。

4.针对学生的不同需求，提供个性化的辅导：对于自信心不足的学生，我将提供更多的机会让他们参与课堂活动，并通过鼓励和肯定来增强他们的自信心。对于英语基础较弱的学生，我将提供额外的练习材料和辅导，帮助他们跟上学习进度。

5.加强家校沟通：我将与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果的最大化。典型例题讲解例题1：请根据所学句型，用"Mynameis…Iam…yearsold.Igoto…School.Ihaveafriendcalled…He/Shelikes…"完成以下句子。

MynameisLiMing.Iamtwelve.IgotoNo.1PrimarySchool.IhaveafriendcalledWangXiaohua.Shelikesreadingbooks.

例题2：根据以下信息，用英语完成自我介绍。

Name:ZhangWei

Age:10

School:BeijingMiddleSchool

Hobbies:playingsoccer,drawing

答案：MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IgotoBeijingMiddleSchool.Myhobbiesareplayingsocceranddrawing.

例题3：请根据以下图片内容，用英语描述人物的爱好。

图片：一个男孩在画画。

答案：Theboyisdrawing.Helikesdrawingverymuch.

例题4：请根据以下信息，用英语完成句子。

Mynameis…

Iam…

Igoto…

Ihaveafriendcalled…

He/Shelikes…

Name:Lily

Age:11

School:ShanghaiPrimarySchool

Friend:Tom

Hobby:playingbasketball

答案：MynameisLily.Iameleven.IgotoShanghaiPrimarySchool.IhaveafriendcalledTom.Helikesplayingbasketball.

例题5：请根据以下图片内容，用英语描述人物的爱好。

图片：一个女孩在唱歌。

答案：Thegirlissinging.Shelikessingingverymuch.

补充说明：

1.在例题1中，学生需要掌握如何用"Mynameis…Iam…yearsold.Igoto…School.Ihaveafriendcalled…He/Shelikes…"这个句型来介绍自己和他人。

2.在例题2中，学生需要根据提供的信息，用所学句型完成自我介绍，这考察了学生对句型的运用能力。

3.在例题3中，学生需要根据图片内容，用英语描述人物的爱好，这考察了学生的观察能力和语言表达能力。

4.在例题4中，学生需要根据提供的信息，用所学句型完成句子，这考察了学生对句型的灵活运用。

5.在例题5中，学生需要根据图片内容，用英语描述人物的爱好，这同样考察了学生的观察能力和语言表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型：Mynameis…Iam…yearsold.Igoto…School.Ihaveafriendcalled…He/Shelikes…

-介绍朋友的基本句型：He/Sheis…yearsold.He/S